一年级数学下册 五 加与减（二）第6课时 回收废品教案 北师大版

上课时间上课时间一年级数学下册五加与减（二）第6课时回收废品教案北师大版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“回收废品”为主题，通过创设实际情境，引导学生运用五加与减的知识解决实际问题。通过活动探究，让学生体验数学与生活的联系，提高学生的数学应用能力。核心素养目标核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和数学运算能力，增强学生对数学应用价值的认识，提高学生的数学素养和社会责任感。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握五加与减的基本运算方法，并能熟练运用到实际问题中。

②能根据问题情境选择合适的数学方法，进行简单的计算和解答。

2.教学难点

①在实际问题中正确识别并应用加法和减法运算，特别是对于含有多个步骤的问题。

②理解并解释计算过程，培养学生的逻辑推理能力。

③将五加与减的知识与回收废品的情境相结合，提高学生解决实际问题的能力。教学资源教学资源-软硬件资源：白板、多媒体教学设备、计算器

-课程平台：北师大版一年级数学下册教学平台

-信息化资源：回收废品相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（废品模型）、小组合作学习材料教学过程教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——回收废品。你们知道回收废品有什么好处吗？”

2.学生们积极举手回答，老师逐一请同学分享自己的看法。

二、新课呈现

1.老师展示一组关于回收废品的图片，引导学生观察并思考：“这些图片中的废品你们知道有哪些？它们是如何被回收的？”

2.学生们回答后，老师总结：“今天我们要学习的是五加与减的知识，通过这些废品的回收过程，我们可以运用这些知识来解决实际问题。”

三、探究新知

1.老师出示一组关于废品回收的问题：“如果回收1吨废纸可以节约多少木材？回收1吨废塑料可以节约多少石油？”

2.学生们分组讨论，运用五加与减的知识进行计算，并填写表格。

3.各小组派代表展示计算过程和结果，老师点评并纠正错误。

四、巩固练习

1.老师出示一组关于回收废品的实际问题，如：“小明家回收了5吨废纸和3吨废塑料，他们一共回收了多少吨废品？”

2.学生们独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？通过回收废品这个情境，我们如何运用五加与减的知识？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了五加与减的知识，并运用到回收废品的实际问题中。这让我们明白了数学与生活的密切联系。”

六、拓展延伸

1.老师提问：“除了废纸和废塑料，还有哪些废品可以被回收？它们如何被回收？”

2.学生们自由发言，老师引导他们思考如何将五加与减的知识应用到其他废品的回收中。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，调查自己家附近的回收站，了解他们回收哪些废品，并记录下来。”

2.学生们认真听讲，并准备回家进行调查。

八、课堂总结

1.老师站在讲台上，向同学们总结：“今天我们学习了回收废品的相关知识，并通过实际问题巩固了五加与减的运算。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为环保贡献自己的力量。”

2.学生们鼓掌，表示对老师的感谢。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-废品回收的相关知识：介绍废品回收的基本概念、意义、分类以及废品回收的处理流程。

-环保意识的培养：探讨环保在现代社会的重要性，以及个人如何在日常生活中践行环保。

-数学在生活中的应用：列举数学在其他学科和实际生活中的应用实例，如经济学、物理学、地理学等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或资料：推荐学生阅读关于环保和数学应用的书籍，如《我们的地球》、《生活中的数学》等。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中进行废品分类和回收，记录回收过程，并分析数据。

-社会实践活动：组织学生参观当地废品回收站或环保组织，了解废品回收的具体操作和环保活动。

-创意手工制作：利用废品进行创意手工制作，如制作花瓶、笔筒等，增强学生对废品利用的认识。

-小组研究项目：分组进行废品回收的调研，包括废品种类、回收途径、环保效益等，撰写研究报告。

-数学问题解决：设计一些与废品回收相关的数学问题，如计算废品回收的经济效益、优化回收路线等，让学生运用数学知识解决实际问题。

-环保宣传：鼓励学生制作环保宣传海报或小册子，向他人传播废品回收的重要性和方法。

-数学游戏：设计一些与五加与减相关的数学游戏，如废品回收挑战赛，让学生在游戏中巩固数学知识。课后作业课后作业1.作业内容：计算以下废品回收的数量总和。

作业题目：小明家回收了8吨废纸，5吨废塑料和3吨废金属，他们一共回收了多少吨废品？

答案：8吨+5吨+3吨=16吨

2.作业内容：解决实际问题，应用五加与减。

作业题目：一个回收站一天回收了12吨废纸和6吨废塑料，第二天回收了15吨废纸和4吨废金属。两天一共回收了多少吨废品？

答案：12吨+15吨=27吨（废纸）

6吨+4吨=10吨（废塑料）

27吨+10吨=37吨

3.作业内容：比较两组废品回收的数量。

作业题目：比较以下两组废品回收的数量，哪一组回收的废品更多？

第一组：回收了7吨废纸和4吨废塑料

第二组：回收了5吨废纸和6吨废塑料

答案：第二组回收的废品更多，因为5吨+6吨=11吨，而7吨+4吨=11吨。

4.作业内容：计算废品回收的经济效益。

作业题目：一吨废纸可以换算成0.5吨废塑料，小明家回收了10吨废纸，换算成废塑料是多少吨？

答案：10吨废纸×0.5吨/吨=5吨废塑料

5.作业内容：设计废品回收活动方案。

作业题目：假设你是一个环保志愿者，需要设计一个废品回收活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤等。

答案示例：

活动目标：提高社区居民的环保意识，增加废品回收量。

活动内容：

1.宣传环保知识，提高居民对废品回收的认识。

2.设立废品回收点，方便居民投放废品。

3.定期组织志愿者清理回收点，分类整理废品。

活动步骤：

1.策划活动方案，确定活动目标。

2.准备宣传材料，如海报、传单等。

3.联系社区，协调回收点设置。

4.宣传活动，动员居民参与。

5.组织志愿者进行回收活动。教学反思教学反思今天上了关于回收废品的数学课，我觉得整体效果还不错。首先，我发现同学们对于回收废品这个主题很感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，这让我很高兴。在引入新课的时候，我通过展示图片和实际案例，让学生们直观地感受到了数学与生活的联系，这一点我觉得做得比较好。

在探究新知的过程中，我注意到学生们在运用五加与减的知识解决实际问题时，有些同学能够迅速找到解题方法，而有些同学则需要更多的引导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

在巩固练习环节，我通过设置不同难度的问题，让同学们在练习中巩固所学知识。我发现，对于一些简单的计算题，同学们能够迅速给出答案，但对于一些稍微复杂的问题，他们则需要更多的思考和讨论。这说明，我们在教学中要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在课堂小结时，我让学生们回顾今天所学的内容，并分享自己的收获。这让我了解到，同学们对于如何将数学知识应用到实际生活中有了更深的认识。同时，我也发现，有些同学在表达自己的观点时，语言不够流畅，这需要我在今后的教学中加强口语表达能力的培养。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：今天的课堂氛围很活跃，同学们参与度高，对于回收废品这个主题表现出浓厚的兴趣。在回答问题和小组讨论中，大部分同学能够积极思考，勇于表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们能够根据回收废品的情境，运用五加与减的知识进行计算和解决问题。各小组展示的成果丰富，体现了同学们的合作精神和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现同学们对于五加与减的基本运算掌握得较好，但在解决实际问题方面，部分同学还需要加强练习。测试结果显示，大部分同学能够正确计算出废品回收的总数，但在处理更复杂的数学问题时，部分同学显得有些吃力。

4.学生反馈：课后，我收集了同学们的反馈意见。他们普遍认为这节课很有意义，能够将数学知识应用到实际生活中，提高了自己的环保意识。同时，他们也提出了一些改进建议，如增加更多实际案例、提供更