统编版八年级语文下册期末学情调研测试卷2（含答案）

统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷2

考试时间：120分钟满分：120分

注意事项

本试卷满分120分，考试时间120分钟。

答题前，请将姓名、考号、班级填写在答题卡指定位置。

全部答案必须作答在答题卡上，在本试卷上作答无效。

答题结束后，只上交答题卡。

第一部分积累与运用（1〜6题，20分）

滕州市举办“人美滕州・善国寻踪”文化研学活动，请你参与并完成系列任务。

1.字音字形填空（4分）

滕州，古称“善国”，这片土地孕育了璀璨的墨子文化、鲁班文化和北辛文化。漫步荆

河畔，看水波荡ydng（）,听鸟鸣哨啾：寻访微山湖，赏红荷摇y。（）,品水乡

神韵。先贤的智慧在这里积淀，千百年来绵延不绝。今天，我们探寻先哲足迹，绝不是为了

迎合猎奇的心理，而是要肩负起传承文化的使命，让善国文脉发出时代的强音。

（1）荡ydng（）（2）摇y©（）

（3）积注（）（注音）（4）猎奇（）（注音）

2.成语运用（2分）

研学手册收录同学研学感悟，下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.面对鲁班锁复杂的内部构造，同学们应为加上，深深折服于古人智慧。

B.墨子纪念馆内，讲解员将“兼爱非攻”思想阐述得去海底或，同学们听得津津有味。

C.漫步古村落青石板路，斑驳老墙与错落民居相在俞吼古韵悠然。

D.传统木匠手艺日渐衰落，这种趋势已是木垒血屡，让人倍感惋惜。

3.病句修改（2分）

校天研学报道中有一句语病，请写出修改意见：

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通过这次“善国寻踪”研学活动，使同学们深刻感受到了滕州深厚的历史文化底蕴，增

强了文化自信。

修改意见：__________________________________________________

4.综合性学习•口语交际（4分）

研学途中同学们围绕**“以和为贵”**展开讨论，请补全对话。

小滕：我觉得“和”就是一味退让，孔子“君子和而不同”，就是君子要和别人保持一

致，不能有冲突。

小州：我不同意你的理解。“君子和而不同”真正的意思

是：。

小滕：原来是这样！小组合作做研学报告，大家意见不一样，也算“和而不同”吗？

小州：当然算！,这正是“和而不同”在团队协作

中的体现。

5.古诗文默写（6分）

研学归来，用古诗文名句抒怀，补写空缺句子。

（1）求之不得，o（《诗经•关雎》）

（2）,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）可怜身上衣正单，o（白居易《卖炭翁》）

（4）,只有香如故。（陆游《卜算子・咏梅》）

（5）《大道之行也》中，阐释社会推举贤能、讲求诚信的句

子：,

________________________________________________________________________________O

6.整本书阅读•《经典常谈》（2分）

小文：读《经典常谈》，我了解文字演变：甲骨文、金文、小篆，最后定型为书，

汉字规范化迈出关键一步。

小墨：我喜欢《〈诗经〉第四》。朱自清提出“诗教”，结合课内《关雎》《兼葭》，谈

谈弥对“诗教”的理解。

你的理解：__________________________________________________

第二部分文言文课内外对比阅读（7〜10题，14分）

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阅读【甲】【乙】两文，完成7—10题。

【甲】《北冥有鱼》

北冥有鱼，其名为鲸。鲤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知

其儿千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九

万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其

远而无所至极邪？其视下也，亦若是则己矣。

【乙】《庄子•秋水》节选

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两旗渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，

以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而观，不见水端。于是焉河伯始旋其面

目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。且夫我尝闻

少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾

长见笑于大方之家。”

7.解释下列加点词语（4分）

（1）底而飞（2）去怪者也

（3）两漠渚崖之间（4）小仲尼之闻

8.那点词意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.鹏2背我之谓也

B.去以六月息者也以天下之美为尽在己

C.食视下也食远而无所至吸邪

D.怒而飞顺流市东行

9.翻译句子（4分）

C）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

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10.对比探究填空（4分）

篇目核心形象形象特点寓理方式

【甲】大鹏①__________借寓言托物言

志

【乙】河伯②_________③__________

两文共同启示④__________________________________________________

第三部分现代文阅读（11〜19题，36分）

（一）实用性文本阅读（11〜14题，12分）

阅读下面非连续性文本，完成11—14题。

【材料一】Citywalk（城市漫步）成为年轻人新宠。不同于“特种兵式旅游”，

Citywalk主打慢节奏、沉浸式体验。游客不再扎堆网红景点，而是以脚步丈量街巷，感受城

市历史文脉、市井烟火与人文风情。

【材料二】滕州是天然适合Citywalk的文化名诚。作为墨子、鲁班故里，城区散落

大量文化遗存。墨子文化线：墨子纪念馆一木石镇墨子故里一鲁班纪念馆，沉浸式感受古科

技与哲思碰撞；湿地生态线：微山湖红荷湿地，芦荡连绵、红荷映水，尽享自然生态之美。

文旅数据显不：2023年暑期滕州文化漫步游游客同比增长150%o

【材料三】Citywalk倒逼城市治理升级。漫步者更关注街巷微更新、老建筑活化、

特色小店原生态发展。城市管理者需做好三点：一是完善慢行步道，打造安全连续的步行网

络；二是深挖本土文化，让文物“活起来”；三是严控过度商业化，保护老街原生风貌。

【材料四】Citywalk乱象亟待规范：部分游客私闯居民区、干扰居民生活；有人在文

物建筑随意涂画；无证组织者私自组团，存在安全隐患。如何让城市漫步走得文明、长久，

值得全社会思考。

11.对材料理解不正确的一项是（）（2分）

A.Citywalk崇尚慢节奏沉浸式体验，不刻意打卡网红景点。

B.Citywalk既能丰富旅行方式，也对城市治理提出新要求。

C.滕州拥有文化、生态双重资源，具备发展Citywalk的优势。

D.完善步行系统就能彻底解决Citywalk带来的所有乱象。

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12.材料二主要运用哪种说明方法？有何作用？（3分）

13.结合材料三，为滕州发展Citywalk再提两条具体可行措施。（3分）

14.跨学科原创题（4分）

请你以滕州文旅宣传员身份，结合微山湖红荷湿地路线，运用八年级下册生物生态系统相

关知识，写一段导游词，倡导游客保护湿地环境。

（二）文学类文本阅读（15〜19题，24分）

最后的常春藤叶

［美］欧•亨利

在华盛顿广场西面，有一个小区，街道仿佛发了狂似地分岔开来，形成许多狭长的小

巷。艺术家们很快便寻觅到这地方，把它变成了艺术区。

苏艾和琼珊在此合相了顶楼的画室。琼珊来自加利福尼亚，苏艾来自缅因州。十一月，

一个冷酷无情、肉眼看不见的“肺炎”先生在艺术区里蹑手蹑脚，用冰冷的手指这儿碰碰那

儿摸摸。琼珊被击倒了。她躺在漆铁床上，一动也不动，目光呆滞地望着窗外。

早晨，医生把苏艾叫到过道里，面色凝重：“她只有一成希望。那一成希望在于她自己

要不要活下去。如果不再想活下去，那么所有的药都无能为力。”

苏艾哭完，拿着画板强作欢颜走进屋子。琼珊眼睛直盯着窗外，数着：“十二，十一，

十...”

“数什么？”苏艾问。

“落叶子。”琼珊虚弱地说，“三天前就有叶子了。看最后一片叶子掉下来，我也就该

去了。我想在天黑前摆脱一切，像可怜的叶子一样往下飘。”

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“别傻了！”苏艾责怪道，“医生早上还说只要你自己想活，就有希望！不要干傻

事！”

但琼珊不听，她只是固执地望着窗外。窗外，常春藤上仅剩的几片叶子在秋风中瑟瑟发

抖。夜里，风刮得非常紧，雨也下得很大。

第二天早晨，苏艾拉开窗帘。琼珊低声命令道：”拉开窗帘，我要看！”

苏艾照做了。看哪！经过了漫漫长夜的风雨，破墙上竟然还有一片常春藤的叶子！它是

常春藤上最后的•片叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘已经枯黄，但它傲然拄

在离地面二十多英尺的枝干上。

“这是最后一片叶子，”琼珊说，“我以为它夜晚一定会落掉的。我听见风声了。它今

天会落掉，我也会死。”

白天总算过去了，暮色中，那片孤零零的叶子依然贴着墙。就在那一刻，琼珊的眼里闪

过一丝光亮。“我真是一个坏姑娘，”她低语，“想死是一件罪恶的事。现在请给我一点肉

汤，再来一点掺了葡萄酒的牛奶。”

下午医生来了，他对苏艾说：“有五成希望了。好好护理，你会胜利的。”

下个下午，苏艾走到琼珊的床边，紧紧抱住她。“我有个消息告诉你，亲爱的，”她

说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。肺炎。他只病了两天。第一天早晨，门房发现他在楼

下自己那间房里痛得动弹不得。鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄

风苦雨的夜晚，他究竟去了哪里。后来他们发现了一盏还燃着的灯笼，一把挪动过地方的梯

子，几支散落的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。亲爱的，看看窗

外，墙上最后一片常春藤叶。你不是觉得纳闷，为什么它在风中从不飘动吗？啊，亲爱的，

那是贝尔曼的杰作一一他在最后一片叶子落下来的晚上，把它画在了墙上。”

（有删改）

15.对小说内容与艺术特色分析不正确的一项是（）（2分）

A.开篇环境描写交代故事背景，渲染凄冷压抑氛围，为情节做铺垫。

B.琼珊把生命寄托在落叶上，是悲观绝望心理的体现，加重了病情。

C.医生从“一成希望”到“五成希望”，根木原因是医生医术提升。

D.结尾揭示真相，情节突转，制造悬念，极具艺术感染力。

16.梳理小说情节，补全横线（4分）

琼珊病重，丧失求生欲一①

一②一真相大白，琼珊重获新生

17.赏析文中画线句子（4分）

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经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子！它是常春藤上最后的一片

叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘己经枯黄，但它傲然挂在离地面二十多英尺

的枝干上。

18.说说标题《最后的常春藤叶》的多层含义（6分）

19.探究原创题（8分）

（D本文是典型“欧・亨利式结尾”，请找出两处伏笔，分析结尾的合理性。（4分）

（2）结合八下演讲知识，以苏艾的身份，为贝尔曼写一段简短葬礼悼词。（4分）

第四部分写作（50分）

20.作文（50分）

大鹏徙于南冥，需要扶摇乘风的力量；琼珊战胜病魔，需要一片落叶的信念；滕州文脉

千年传承，需要兼帝向善的智慈。

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成长路上，我们总会遭遇困境、迷茫与挫折，总有一种力量支撑我们前行。它可能是一

句鼓励、一份坚守、一种信仰，也可能是亲情、书香、初心……

请以《的力量》为题，写一篇文章。

要求：先将题目补充完整，立意自定；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明内容真

实，抒发真情实感，严禁抄袭套作；文中不得出现真实校名、人名；不少于600字。

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参考答案与详细解析

（附评分细则）

第一部分积累与运用（20分）

1.（4分）（1）漾（2）曳（3）didn（4）lie

解析：结合滕州本土情境考查易错字音字形，积淀易误读ding,猎奇易误读1苗。

2.（2分）D

解析：不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长，不能形容行业衰落，用词对象错误。

3.（2分）删去“通过”或删去“使”。

解析：缺主语典型病句，固定句式语病。

4.（4分）

第一空：君子与人相处能和谐友善，但不盲目苟同，保留自己独立见解。（2分）

第二空：大家保留不同观点，相互尊重、协商包容，达成共同目标。（2分）

5.（6分）

（1）寤寐思服（2）海内存知己

（3）心忧炭贱愿天寒（4）零落成泥碾作尘

（5）选贤与能，讲信修睦

6.（2分）隶（1分）；示例：《诗经》以质朴诗句描绘情感、品格与情怀，潜移默化陶冶情

操、涵养品德，起到教化人心的作用。（1分）

第二部分文言文阅读（14分）

7.（4分）

（1）振奋，用力鼓动翅膀（2）记载

（3）水边、河岸（4）轻视，认为……少

8.（2分）D解析：均为连词，表修饰。

9.（4分）

（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远，看不到尽头呢？

（2）听到许多道理，就以为没人比得上自己，说的就是我啊。

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10.（4分）

①体型巨大、志存高远、超凡脱俗

②狂妄自大、知错能改、见识浅陋

③人物对比、叙事寓理

④人的见识有限，不可骄傲自满，要开阔眼界、保持谦逊

第三部分现代文阅读（36分）

11.（2分）D解析：“所有乱象”过于绝对。

12.（3分）举例子；列举墨子文化、湿地生态两条路线，具体真实说明滕州具备发展城市漫

步的文旅优势。

13.（3分）示例：①修缮老街巷，打造特色慢行步道；②开展文明漫步宣传，制定游客文明

公约；③活化老建筑，打造微型文化展馆。（任答两点即可）

14.（4分）评分：生态系统知识1分+湿地场景1分+保护倡议1分+导游语气1分。