简短经典教育感言

简短经典教育感言

简短经典教育感言1

1.培育花朵付出与收获成正比。

2.一宜热爱数学的我，曾经很担忧要从事与数学相关的工作，

因为生怕工作中的苦和累磨光了我对数学的喜爱。但是这些年的工

作经历彻底打消了我的担忧，对于教学的热情和师生共同进步的快

乐，让我深深爱上数学教学的工作。我期待能将我的经验分享给学

生，让他们能对数学、对知识、对世界有更清晰的认识，把人生之

路走得更好、更远C

3.从“爱”出发，从“严”入手，在“效率”上做文章！动之

以情，付之以爱，友善立行。

4.将孩子们跃跃欲试的'心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破

土而出，让智慧的火花流光溢彩。

5.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

6.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

7.宁改变自我的习惯，不改变学生的个性。

8.努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆

青春。

9.清心，就没有烦恼;寡欲，就没有痛苦。

10.传承华夏人文脉络，塑造金中精神。简短经典教育感言2

笔者是一名基层初中音乐教师，二十多年的音乐课堂教学，使

我认识到音乐是人与生俱来的一种自我表现的自发手段，所以音乐

教育不在于教师教会学生，而在于启发学生自身的音乐感，培养学

生对音乐的整体感受。改变传统的基础音乐教育内容和呆板枯燥的

教育方法，来培养学生的创新精神，这有助于我们转变传统的教育

观念，也是探索改革音乐教育内容和教学方法的新途径。因此要减

少学生对教师的依赖，扩大课堂教学的信息量，打破以教师为主体

的旧观念，转变教师作为知识注入器的位置和作用，改变学生作为

“知识口袋”的地位现状，帮助学生奠定自主学习的基础，这样课

堂就会呈现出一种耕新面貌。

一、教学方法要创新

音乐教育理论上课形式是大课，面对六七十名各有差异的学生

必须联系教学实际，做到在教学过程中与学生积极互动，共同发

展，满足不同学生的需求，为学生提供丰富多彩的情境。让学生通

过这门课熟悉了解基础音乐的现状，增强对这门课的认识，达到使

每个学生在音乐课教育中都能得到发展的目的，从而更好地引导学

生学好这门课程。在音乐学习中体验快乐，享受美好，这是我们音

乐教育者应关注和努力的方向，并且引导学生提高音乐文化素质及

审美能力。接受音乐文明，使其情操得以陶冶，人格得以完善。

二、音乐素质是基础

美好的佳肴对于一个正在伤风感冒的人来说是难以吃出什么味

道来的，原因是味觉功能出现问题。音乐的审美也是如此，是人们

对音乐的旋律、音乐力度、速度等来表现感受，再对这些感受到的

音乐进行整合分析，进而品尝到音乐的美，而产生这种感受必须凭

借一定的音乐基础，有了音乐素质，音乐审美才有了通道，才有了

桥梁。所以说，音乐是人类共同的语言，是心灵的「流淌，是人们精

神文化生活不可缺少的重要内容。

三、音乐欣赏

中国是一个文明的古国，音乐上有着无数的灵魂。从狂放的

《十面埋伏》到悲凄的《江河水》，从伤心的《二泉映月》到凄美

的《梁祝》，从高亢的《百鸟朝凤》到婉转的《渔舟唱晚》。中国

民族音乐让人叹为观止，琵琶、古筝、二胡、喷呐，哪样都在世界

音乐之林中占有一席之地，通过了解、欣赏、学习这些祖国音乐的

宝典，会让学生对民族文化有所感知，在树立民族自信和增强自豪

感等方面均会产生非常积极向上的效果。

四、注重音乐课堂气氛

音乐教学有别于其它学科，它具有轻松愉悦、生动活泼、寓教

于乐等特点，又有陶冶情操、催人奋进之效能。因此不能只限于一

种教学方式，更不能拘泥于

某种教学模式C应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参

与，主动发展自己的个性，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热

情，提高其音乐综合素质的培养，让学生成为学习音乐驾驭音乐的

主人。

五、情感参与是关键

在音乐教学课堂上笔者经常琢磨、分析学生学习状态，挖空心

思、变化多样地把学生的学习精力引向课堂当中。在美妙的音乐音

响形式作用下，学生的情感与音乐旋律共起伏，与节奏同张弛，与

音乐同悲同喜、同欢同乐。在这丰富而深刻的情感体验中学生获得

一个新的真、善、美的世界，感受理解崇高与伟大、和谐与美的新

感觉。在教学的过程中我和学生们共同得到了快乐，体验着音乐给

我们带来的神奇和美妙。

六、鼓励是前进的风帆

在音乐教学中教师要尽量为学生提供实践的机会，让学生自己

去感受体验领悟。教师要设计出由易到难的教学方法，使其积极地

投入到音乐游戏的活动中，去感受、理解、鉴赏、创作、评价。鼓

励和评价有利于学生了解自己的进步，发展和发现音乐潜能，及时

鼓励及时肯定。哪怕是一句简短的激励话，一个信任的眼神，一个

简单的点头，都会影响学生的一生，使他们看到优势和潜能，肯定

自我，增强自信，为今后的学习找到自信的支撑点。

总而言之，每一门学科都有它自身的奥妙等待我们去探索、去

发现，每一门学科教学的艺术都是相通的，将音乐课与其它学科不

断沟通融合，使音乐教学成为学生充分愉悦的天地，培养其美好的

情感，提高艺术修养，这应该成为音乐课教师的主旨。简短经典教

育感言3

1.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小

事抓起。

2.爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！

3.教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成

长。

4.生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准

思想。

5.真正的'幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所

作的奋斗。

6.每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。

7.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚

持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何

必谈禅。

8.心灵的沟通胜于知识的传递。

9.以学生为本，让自我站的更高。

10.少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

11.生者，师之乐源也。

12.让领悟成为一件快乐的事，是一件自然而埋所应当的事。

13.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做

事。

14.教师的快乐就是与学生一齐成长。

15.处顺境中必须谨慎，处逆境中必须忍耐。简短经典教育感言

4

1、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。

2、尊重孩子从细节入手。教师感言一句话

3、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。

4、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才

能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学

生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有

良好师德的好教师,教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言

道：“严师出高徒c”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格

要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建

设者。

5、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

6、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，

年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精

彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小

事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所

在“，师德不就平淡如水吗？如果有人想诠释师德的内涵，我会说:

师德如水，而真水无香。

7、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。

8、老老实实做人，踏踏实实工作。

9、宁改变自我的习惯，不改变学生的个性。

10、不取亦取，虽师勿师。教师感言一句话

11、勤奋+协作=成功。

12、教师能够给学生爱，却不能够给他们思想，正因他们有自

我的思想。

13、学生的事，学生来做。

14、汗水铸就品牌。

15、课堂不是给予，而是唤醒。

16、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自我穿着的鞋那样舒

服。

17、以德促”三会“，以质求发展。

18、生者，师之乐源也。

19、教育，让我们变得更真。

20、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

21、我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。

22、立足本职，心系金中，发奋工作，再创辉煌。

23、学生不仅仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库

成功之本。

24、播撒智慧的种子，放飞明天的期望。

25、用我的爱来熄灭你心中的怨。

26、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标

准思想。学习座右铭

27、正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！

28、对教师而言，教育不仅仅是教会而是会教。

29、爱拼才会赢，有志事竟成。

30、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。

31、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度

在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体

事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，

每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间

活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理学习身体个性发

展，都需要去全面关心。

32、教育的目的，使每一位学生成人成才。

33、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的

感觉。

34、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教

育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精

彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他

应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的

百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘

于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦

汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

35、点点滴滴,悠然于心。

36、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。

37、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生

本了。

38、会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精

彩。

39、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

40、以学生为本，让自我站的‘更高。

41、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。

42、这天艰苦创业，明天迎接辉煌。

43、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花

掌声。

44、生本教育坚信生命，生本教育激扬生命。

45、让孩子享受童年，快乐成长。

46、选取了教育就是选取了清贫，选取了教育就是选取了奉

献。

47、学生为本，学生为主。

48、生本课堂就应是授之以“渔”，而不仅仅仅是授之以

“鱼，，。

49、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，

他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥

于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我

的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科

学地规划组织实施，因材施教。

50、我愿坚守着这块贫瘠的沃土，正因她使我的心灵富足。

51、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

52、让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。

53、习惯教育就是素质教育的根本。

54、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业

精神。

55、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好

每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至

弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，

点点滴滴教学生做人。

56、你的脾气决定着你对学生的态度。

57、学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。

58、对学生的爱是一切教育的基石。

59、教育人—肩负时代的辉煌。

60、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。

61、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体一生

命自身

62、有些时候，在改变之前先适应会更有效。

63、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。

64、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的

最好诠释。

65、在教育中，我们务必一切为了儿童，高度尊重儿童，全面

依靠儿童。

66、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

67、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。

68、发奋与成功虽不成正比，但必须成反比！

69、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，礼貌的家园。

70、金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明

闪亮。简短经典教育感言5

20—年12月1B日，经过了一场雪的洗礼，下午2点，我准时

到了顶新兴建小学，又一次来参加学校举办的亲子运动会。许多家

长纷纷赶到学校，再百忙之中抽空来参加这难得的运动会。时间刚

好2点半，运动会准时开始，女儿从教室来到操场，找到了等候已

久的我们。参加这次亲子运动会的有市教育局领导、市副联领导以

反“美慈组织”的领导和校领导，运动场上因为有他们的“观

战”，显得格外热闹，格外沸腾。

亲子运动会开始了，我们一家三口来到参赛场上，参加了“采

蘑菇”的游戏。老实说，当时心里挺紧张的，害怕拖了女儿的后

退，输了这个比赛c但是动力就是来自压力，经过我们一家三口的

努力，终于在游戏结束后采了32个蘑菇。我们一家三口如此顺利的

合作，让我们不禁欣喜的叫了起来，女儿也蹦蹦跳跳，为这个比赛

结果兴奋不已。

作为家长，学校经常举办这些活动，我们都非常满意。新建小

学在地震中受到的创伤，至今已不复存在。各界人士对学校的无私

援建与奉献，家长都铭记在心，从骨子里感谢他们的那份恩，那份

情，那份爱。我们心里都很清楚，自己能为学校做的，就是好好教

育孩子，积极配合学校的工作。为学校明日的辉煌，贡献我们的'力

量。

今天的亲子运动会，在欢呼声中圆满结束。接下来便是振奋人

心的颁奖仪式，我们都很荣幸能够走上领奖台，取得这个幸运的、

无比珍贵的礼品。

虽然亲子运动会已结束，但直到此时，想到那时激动的场面，

心中的涌流又开始荡起。亲子会上的健美操，就是对这次活动的纪

念。我们都将持之以恒的支持学校的工作，尽自己一切力量教导孩

子，力争让自己的孩子在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社

会做个好公民！真心祝愿学校的发展明天会更好！简短经典教育感

言6

1、教书育人是我们教师的天职，挑战自我，超越极限。

2、学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、

“投”一一跑近理思、跳过障碍、投入社会！直到孩子离开老师去

远行！

3、我有两把“尺”，一把量别人的长处，一把量自己的不足。

只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。

4、教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一棵良知呼

唤另一棵良知，一个灵魂镌刻另一个灵魂。

5、教育的最高境界是轻“负”高“质”

6、课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后，是否留给我们一

点深深的思考；也就是能否让星星之火，可以燎原。

7、我致力于让学生受到良好的教育，使学生对未来充满信心，

对生活感到幸福，对社会饱含责任与爱心。

8、教贵在研究，重在课堂；成在因材施教，关键在于有效；学

贵在习惯，重在能力；成在挑战自我，关键在于落实。

9、教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，把爱和知识平等地给予

每一位学生；因为美好的人生是为爱所唤起，为知识所引导的。

10、做一名教师，虽然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性

与美丽靠拢。

11、把每一件简单的事情做好就是不笥单，把每一件平凡的事

情做好就是不平凡C

12、做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。热爱生活，努

力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。

13、“滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山。”用心去拥抱事

业，用爱去浇灌心灵，用情去描绘未来，是我人生的快乐追求。

14、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是孩子走向

成功的阶梯。我要用自己的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们

美好、健康的心灵C

15、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它只是尽力在自己的岗位

上发光。

16、对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。

我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年

来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。

17、用丰厚的文化底蕴塑造个性、用高超的教学艺术彰显灵

性、用宏阔的课改视野呈现活性：用高尚的职业境界诠释诗性C

18、教书育人，像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快

便会回味出丝丝甜味。

19、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好

之躯体与性情者，复受良好之教育，则其折产自必更善。

20、班级像一棵大树，每个学生是树上的一片叶子，只有让每

一片叶子汇聚在一越，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

21、教育实习是一个师范生的转折点一一由学生向老师的过

渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距

离，还需努力、努力再努力！

22、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配

当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

23、书本跟学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育

的本质是对人性的理解。

24、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练

思维，点燃学生头脑中创新的火把

25、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自

己的思想。

26、借班上课的时候班有的主任在课前会反复跟学生强调纪

律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学

生，让他们有轻松的心态来上美术课C

27、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重

视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需

要。

28、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的

高要求，而是咱们应守的职责跟规则。教育是伟大而艰巨的，它关

联国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无

处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育

资源。因此说，做教育是要从大外眼，从小欠做起。

29、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无

法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好

的。

30、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追

求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完

美。

31、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会

中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康跟快乐

的。

32、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽

破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

33、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆

启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

34、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要

坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，

何必谈禅。

35、平淡无味，润物细无声。老师是从上好每一节课，改好每

一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至

弱，滴水能穿石。老师是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点

点滴滴教学生做人C

36、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体一生

命自身

37、从前愚民的政策是不许人民受教育，现代愚民的政策是只

许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受

教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训

练干部讲义之类。

38、教师职业说到底是良心职业。有了良心，才有对学生的

爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的

无私奉献。

39、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

40、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为

他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，

静静地看他们成长，孩子们的成长。

41、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励

我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响我。

42、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之

库、成功之本。

43、过去只代表过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现

在跟将来！因为，是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩

子。

44、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师

全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱成了一

种巨大的教育力量C

45、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，摄苗助长。只

要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，会有：春之繁华，秋之收获。

46、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

47、尊重孩子的成长，用平跟的心态教育孩子心态平跟。

48、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学

生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

49、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找

不到适用与每一节课的途径与方法。这是语文教学的魅力所在。

50、作为教育工作者，应树立为学生服务的意识，钟爱教育事

业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成

为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不乂威压人，处事公平合

理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等跟谐的师生关联。相

互明白跟尊重是师生关联的润滑剂。

51、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦

中的一方红墙。

52、教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育

一个家庭，三代人，也是一个民族，所以，教育女人很重要，女性

的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功跟满足感，

但没有平跟、宁静、成熟的心智，很难好幸福生活。

53、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人是

教育好了一个家庭C

54、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵

强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

55、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。

56、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。

57、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应

该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

58、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少

一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子

多了一份可爱，生活多了一份阳光。

59、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之

门，是教师最快乐的工作。

60、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进

生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是

产生自己的思考。

61、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经

历，你的教学总会生成鲜活的案例。

62、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责

是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他

们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性跟才能的人，成

为对社会有用的人C

63、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让

我与学生共同享受课堂。

64、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在

骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校

发展的激情：把握今天，奋然前行。

65、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让

教与学活动成为幸福的源泉。

66、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全

球化的.世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数

学，却忘了首先教他们学做人。

67、生本课堂顾名思义是以学生为本，一切为了学生，从学生

角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

68、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川跟田

野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风

帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考跟实

践。

69、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不

仅是科学事业，而且是艺术事业。

70、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽

容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优

秀的习惯，培养优秀的人才。

71、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。

72、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花

掌声。

73、我们应该让我们的学生明白：我是太阳。我是上帝，我是

爱迪生，我是总统；我一思考，会灿烂。

74、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记

住我的实习班级一一T——因为我在这里爱上了“老师”。

75、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不

会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。

76、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境

界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。

77、身在教育，心系教育，与金中共荣辱；面向学生，心向学

生，与学生同甘苦,

78、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

79、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发

展每一个学生。

80、当学生喜欢老师，想老师上的课，我想是最基本的生本

了。

81、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精

神生活的本原中。

82、在你小的时候你总羡慕大人想干什么干什么，没有人管。

可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。

83、课堂是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学

生的利益想。

84、一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不

是用一种教育方式去教育个孩子。

85、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教

育，中学时分数教育，大学是知识教育。

86、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不

断加深，这要求我们不断完善自己。

87、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都

为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的

职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命

历程。

88、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心跟强烈的探

索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇

心并激发起他们强烈的探索欲望。

89、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者°

90、教育像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除

草直到他们能抗风挡雨。

91、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面

依靠儿童。

92、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种

教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不

是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激

情。

93、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的

感觉。

94、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴

趣，进而因势利导，琢玉成器。

95、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿的鞋那样舒

服。

96、作为实施国家义务教育的施播者一一广大的教育者。首

先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩

情。播撒爱的种子c把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱

滋润每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我

们的工作，是爱的教育。

97、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上

路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现

实。

98、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标

准思想。

99、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要

问心无愧，对待同事要真心团结。

100、选择了教育是选择了清贫，选择了教育是选择了奉献。

10k教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一

样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的

人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

102、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆

里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。

103、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的

发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。

104、科学领悟要以探究。科学探究是以孩子们的求知欲为动

力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学

科学做科学。简短经典教育感言7

1、转变“前怕狼后怕虎”的思想，果断行事，提高效率，树立

高效型自我的新形象。

2、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路

过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现

实。

3、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

4、在教学中要关心和爱护学生，对学生的关心要以学生的认可

为标准，不能以老师自己的感受为标准。

5、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，

让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。

6、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

7、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：

这就是他的信任。一一（奥地利）布贝尔《品格教育》

8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。一一（美）爱

因斯坦

9、穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工

作时要认真，平平安安过一生。

10、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共

享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。

11、名副其实的教育，本质上就是品格教育。一一（奥地利）

布贝尔《品格教育》

12、尊重学生，关心学生，爱护学生，让每学生都能体验到成

功的喜悦与快乐。

13、想要自己平安，并不难，只要把安全二字牢记心中。

14、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知

心朋友。

15、学习阳光心态，做阳光教师。以平和的'心态积极面对每天

的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真

心灵。

16、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要

问心无愧，对待同事要真心团结。

17、培育孩子不能期望过高，期望越高越容易导致自己心理失

衡、行为失范；教育孩子应注重细节春风化雨润物无声。

18、我和孩子一起学习，一起进步，建造美好的未来。

19、宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。

20、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别

人说话以前，他已经就受到教育了。一一（法）卢梭《爱弥儿》简

短经典教育感言8

1.教育实习是一个师范生的转折点一一由学生向老师的过渡，

通过实践，我发现自己的条件与一名合格的'老师有一定的距离，还

需努力、努力再努力！

2.超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。

3.正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情!

4.放手让学生去做吧!相信他们会比我想象中出色。

5.生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我

与学生共同享受课堂。

6.积德虽无人见，行善自有天知。

7.让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨

游！

8.勤奋+协作=成功。

9.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

10.生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。简短

经典教育感言9

日益繁忙的工作，有时紧张的人几乎每天都是脚不沾地似的

忙，然而忙碌中稍一留心就会发现，同样的教学工作，聪明的教师

样样事情都能办得利利索索，井然有序，而且你居然没有看到他像

一般人似的忙得焦头烂额。之所以说聪明的教师，原因在于这类教

师无论做什么事情都能够理性的面对，善于思考，因此凡事勤于思

考，学会学习这才是成为一名快乐的教师的首要条件。

学会学习，不单单指坐在书桌前，认真仔细的研读，而是指广

泛的学习。在生活中学习，在工作中学，句同事学，向老师们学，

向年长于自己的'人学，向年青人学，总之向一切有经验，工作方法

得力，有窍门的人学习。只有学习才能令自己开阔眼界，才能发现

不同以往的工作方式，才能使自己更新观念，不断的调整自己，从

而真正的掌握工作的实效，充分利用好每一分钟，提高效率，使自

己也能快乐的工作C

成为一名快乐的数学教师，必须具备的条件就是善于发现数

学。俗话说：剑不离手，曲不离口。我们教的是数学，经常指导同

学感受数学，我们自己就更应该善于在生活发现数学，应用数学。

同样一件事从不同的角度思考它、欣赏它，结论也许就不一样，习

惯性的以数学学习的角度去看待它，没准来源于生活的数学教学情

境直接就扑在你面前，那里还用得着费尽心思的现琢磨呀。

影响数学教师快乐与否的关键因素，还有一条就是同学。能够

“授之以渔”的快乐是只有教师才能体会得到的，然而如果能够俯

下身子，静静的听听同学的交谈，你会发现他们也是不容小瞧的。

能够认真的倾听同学的意见，实现畅通的交流，师生间流露出的是

真挚的情义，这样的场景难道不是快乐的写照吗？

做一名快乐的数学教师其实并不难，关键在于你的态度是否积

极，前国足教练米卢有一句话：“态度决定一切。”以一颗充满快

乐的心去感悟，即使被世人称为“冷美人”的数学也会对你开怀大

笑的。简短经典教育感言10

今天（12月17日）参加了顶新新建小学举办的《加油-在运动

中学习和成长》亲子运动会之后，感触颇深！在看到杜丽老师、王

裕涛老师在带领家长、学生一起跳舞的那份执着、工作的那份认真

的时候，作为家长的我当时就在想，孩子能遇到这样的老师真是幸

运啊！

当在“采蘑菇”这个运动结束颁奖的时候，看见孩子领到奖品

时的那种高兴劲、那份喜悦时，深深的感受到了亲子运动会给孩

子、家长带来的好处。充分体现了学校开展这样的运动会是多么的

实在，多么的有价值！

“家长是孩子最好的教育家”。的确，听到这句话，感慨万

千、受益匪浅，一味的为了孩子的成绩，严加管教、致使孩子对大

人产生了畏惧，甚至有了矛盾；孩子对家长的嘱咐当成耳边风，更

有甚者对大人说：“你又不是老师”。看来像我这样的家长真的「应

该好好去剖析“家长才是孩子最好的教育家”这一句名言了！

有了参加这次运动会的体会和感悟，我相信我们家长应该在学

校老师的帮助下好好的反省，好好的去学习，认真的去对待自己的

孩子，关心孩子，与孩子真正的在“亲”的氛围下与孩子沟通，真

正的在运动中去学习成长，而不是一味的满足孩子的物质就0K了。

最后，衷心地感谢学校，给了我们家长的这次机会！同时向老师道

一声：你们辛苦了！简短经典教育感言11

1、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育

不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精

彩的生活本身！教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他

应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的

百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘

于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦

汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

2、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教

与学活动成为幸福的源泉。

3、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他

会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于

前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的

教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学

地规划组织实施，因材施教。

4、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破

土而出，让智慧的火花流光溢彩。

5、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。

可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。

6、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难。（在太空中看桑

迪甚是壮观，却带给人类巨大的灾难）

7、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我

就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

8、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、

学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更

好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和

好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。

9、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让

每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

10、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专

门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以

及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继

承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。

11、”教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种

教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不

是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激

情。

12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们

每一个人。还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到

最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！

13、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分

追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给

予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种

精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推

动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广

阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

14、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励

着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。

15、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵

强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

16、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度

在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体

事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，

每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间

活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发

展，都需要去全面关心。

17、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，

如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意

在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着

一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

18、借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪

律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学

生，让他们有轻松的心态来上美术课。

19、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要

坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，

何必谈禅。

20、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师

全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了

一种巨大的教育力量。

21、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探

索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇

心并激发起他们强烈的探索欲望。

22、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少

一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子

多了一份可爱，生活多了一份阳光。

23、要让语文课堂给人以启迪，给人乂智慧，给人以引领，给

人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良

心！

24、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，握苗助长。只

要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

25、教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类

的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的'点滴，行

为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是

要从大处着眼，从小处做起。

26、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种

缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，

你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相

伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会

荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

27、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学

生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

28、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的

爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的

无私奉献。

29、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田

野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风

帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实

践。

30、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴

趣，进而因势利导，琢玉成器。

31、用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去

等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪

光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去

参与孩子们的每一次嬉戏。

32、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境

界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。

33、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上

路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现

实。

34、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆

里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。

35、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作

压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下

的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我

的也将是一个永远的遗憾！不论此刻或是将来，咱们都有为人父母

的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他（她）老师不公平

的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢？（梦见和别人吵架）

36、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的

现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一

个孩子。

37、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是

昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到

的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳

的酒香，余味无穷C

38、知足常乐,行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，

清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。

39、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目

中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

40、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自

己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不

再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵

的交融中共同提升彼此的生命质量。

41、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追

求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完

美。

42、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的

高要求，而是咱们应守的职责和规则。

43、教育是人的教育°一个不明白世界是人的世界的人，不配

当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

44、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找

不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。

45、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进

生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是

产生自己的思考。

46、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有钟爱学生，

才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，钟爱

学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个

有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言

道：“严师出高徒°”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格

要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建

设者。

47、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都

为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的

职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命

历程。

48、古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；

终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡

量的，教师一一这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很清贫，但

是咱们也是最富有的，正因，咱们是春天播撒种子的人，咱们心中

有着秋收的期盼；咱们也是清晨的一缕阳光，咱们有着勇往无惧的

精神，是任何乌云也挡不住的；咱们还是夜空中的启明星，咱们有

着奔向光明的执着！勇往直前吧兄弟姐妹。

49、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要

问心无愧，对待同事要真心团结。

50、人的性命中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果

你不领悟并领悟原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，

是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白的润滑油。原谅像一

把伞，它会帮忙你在雨季里行路。简短经典教育感言12

教学是一种“奔跑”。有时教师在领跑，引领同学走向知识的

殿堂；有时同学在自主地奔跑，教师在同学后面助力，在同学旁边

加油呐喊。教师与同学在互动中不断改变前后位置，奔向一个又一

个终点，又从一个个新的起点出发。

“数学是模式的科学“。小学数学中，数学概念、法则、性

质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”，数学教学

就是引导同学经历知识的生长过程，即建构“数学模型”的过程。

数学与生活天然地联系在一起，数学来源于生活，又应用于生

活。公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数

学、科技中有数学……生活中处处有数学。数学教学要让每一位同

学拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛，引导同学用数学眼光观察

生活、思考世界。

同学已有的经验和知识基础是同学理解数学的基础。教师要善

于创设多样的情境，为同学提供实物、图、表等丰富的材料，让同

学尝试用不同的情境去解释同一个概念，从不同的角度去描述同一

个问题，丰富同学对数学的理解。

数学问题产生于数学情境，一个好的情境能激发同学的学习兴

趣与探究欲望。数学情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有

丰富现实背景的生活情境，也可以是源于数学自身的纯数学的问题

情境，还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。在

数学情境的问题上，课堂教学中存在两个问题，一是有的教师设置

的情境不合理，有的情境偏离教学目标，有的情境不能很