2026年河南省许昌市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年河南省许昌市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chǐ）C.刚愎自用（bì）D.鞭笞（chī）答案：B解析：B项“褫夺”读作chǐduó，其他选项中“莘莘”应读作shēnshēn，“鞭笞”应读作chī，“刚愎”应读作bì。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他总是首当其冲地为班级争光。B.这个方案虽然新颖，但缺乏可行性，简直是差强人意。C.这部电影情节美轮美奂，让人印象深刻。D.这位老教师对学生的关心可谓不刊之论。答案：C解析：A项“首当其冲”不能用来形容主动争光；B项“差强人意”指大体令人满意，与“缺乏可行性”矛盾；D项“不刊之论”形容不可修改的言论，使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他因为身体不好，所以没能参加比赛。B.由于时间紧迫，我们决定星期天去学校开会。C.老师表扬了他因学习刻苦，所以成绩进步很快。D.我们应该避免尽量减少不必要的浪费。答案：B解析：A项连词使用不当；C项结构混乱；D项“避免”与“减少”重复。(4)下列句子中，没有语病的一项是（）A.在活动中，我们欣赏了多幅同学的摄影作品。B.学校决定开展一次语文学习交流会。C.这篇文章内容丰富，写得也非常精彩。D.出席这次会议的有我们班的班主任和学校领导。答案：B解析：A项“欣赏了”与“摄影作品”搭配不当；C项结构重复；D项表述不够流畅。(5)下列句子中，没有语病的一项是（）A.这位老师讲课时，总是充满激情地讲述着。B.我们都喜欢听老师讲经典的古诗词。C.他请的医生，我们非常信任。D.尽管他成绩不好，但依然很努力。答案：D解析：A项“充满激情”与“讲述着”搭配不当；B项“喜欢”与“听讲”搭配不当；C项“请的医生”语义不明。(6)下列句子中，应选择哪一项作为衔接最为合理？（）文段：春天来了，万物复苏。草木萌发，莺飞草长，花红柳绿，一切都充满了生机。春雨如丝，绵绵不绝，滋润着大地，也唤醒了人们的希望。古人有言“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天的播种关乎着一整年的收成。A.春天是播种的季节。B.古人总觉得春天是一个希望的季节。C.春天是忙碌的季节。D.春天是一年中最好的季节。答案：A解析：A项与文段中“春季的播种”话题衔接自然。(7)下列句子中，下列语句与原文衔接最恰当的一项是（）文段：江水滔滔，延绵不绝。在日落时分，夕阳映照江面，波光潋滟，美不胜收。A.江边的芦苇随风摇曳，仿佛在诉说着千年的故事。B.人们在江边漫步，欣赏美丽的景色。C.江上船只往来不息，显得格外繁忙。D.江面倒映着远山，如画般静谧。答案：D解析：D项与“波光潋滟”、“夕阳映照”在画面感上呼应，衔接自然。(8)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他为人实在，总是不耻下问。B.这本书内容十分深刻，令人耳目一新。C.春天是万物复苏的时节，美轮美奂。D.他尽管年纪不大，但做起事来却有登堂入室的本事。答案：B解析：B项“耳目一新”形容新奇，合适；A项“不耻下问”形容虚心求教，不应用于自己；C项“美轮美奂”形容建筑等壮丽景象，用在此处不恰当；D项“登堂入室”指达到高深境界，用法不当。(9)下列句子中，加点词的解释有误的一项是（）A.再接再厉（再：再次）B.持之以恒（持：保持）C.适得其反（适：恰好）D.韦编三绝（韦：皮）答案：C解析：C项“适得其反”中“适”应解释为“正好、恰好”。(10)下列句子中，对文言实词解释正确的一项是（）A.所以：表示原因的连词B.之：代词C.其：指示代词D.而：连词，表示并列关系答案：D解析：D项“而”在此处表示并列关系；A项“所以”表原因，B项“之”可为代词或结构助词，C项“其”可为指示代词或代词。(11)下列选项中，哪一项能准确表达下列诗句的意境？（）诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。A.写尽了人生的孤寂与坚守B.描绘了喧嚣热闹的渔市场景C.表现了对自然美景的热爱D.传达了对友情的深切思念答案：A解析：诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”通过描绘一个独钓寒江的老翁，表达了孤独与坚守的意境。(12)下列句子中，没有使用比喻的一项是（）A.他的声音如悦耳的音乐B.他像一棵坚韧的大树C.羽毛闪耀着金色的光辉D.他的心如同一块石头般冷硬答案：C解析：C项“闪耀”为描写，非比喻。(13)下列句子中，哪一句不属于寓言故事？（）A.刻舟求剑B.掩耳盗铃C.狐假虎威D.不入虎穴，焉得虎子答案：D解析：D项“不入虎穴，焉得虎子”出自《后汉书》，为格言，非寓言。(14)请选出与“西风烈，长空雁叫霜晨月”一句情感色彩一致的一项是（）A.别梦依稀咒逝水，有时还忆到旧时营垒，依稀如梦B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.春江潮水连海平，海上明月共潮生D.夜半钟声到客船答案：A解析：A项“别梦依稀”与“霜晨月”都传达出一种淡淡的忧愁与追忆。(15)下列句子中，哪一项与《论语》原文一致？（）A.逝者如斯夫，不舍昼夜B.人不犯我，我不犯人C.读万卷书，行万里路D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟答案：A解析：A项出自《论语·子罕》，其余为后人总结而成。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)落日楼船出帝乡，暮云千里隔苍茫。尘沙满地风声急，血色残阳照断肠。战士无家归不得，干戈未定恨难忘。那堪战地闻笳曲，一曲声声是断肠。答案：(1)请简要概括这首诗的主题。答：该诗表达了对战争的痛心与对战士思乡之情的同情。(2)“断肠”在诗中反复出现，有何作用？答：重复运用“断肠”起到强化情感的作用，突出了战争给人们带来的痛苦与悲伤。解析：这首诗通过对战场景象的描写，抒发了对战争的深沉哀思和对战士的深切同情。词句中的“断肠”一词多次出现，渲染了整首诗的悲凉氛围，使情感更加浓烈。从意象上看，诗中用了“落日”“尘沙”“血色残阳”等具有强烈视觉冲击力的词语，展现出战争的残酷与无情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)韩信用兵，善于韬略。尝言：“兵不厌诈。”与项王争天下，屡出奇计，常以小智破大敌。及汉王得天下，韩信居功自傲，终被削权。人问之，信曰：“天予不取，反受其咎。”言毕，自刎而死。答案：(1)请解释文中“兵不厌诈”的含义。答：“兵不厌诈”意指用兵时不排斥欺诈手段，可灵活运用策略以取得胜利。(2)韩信被削权的根本原因是什么？答：韩信居功自傲，导致被削权。(3)“天予不取，反受其咎”这句话表达了怎样的思想？答：这句话暗示了得意忘形、骄傲自大可能带来灾祸，表达了对功高震主的警示。(4)韩信之死的原因可以归纳为哪一点？答：韩信因居功自傲，最终被削权并自刎而死。解析：本文通过讲述韩信的故事，揭示了“得意忘形”的后果。韩信凭借其军事才智辅佐刘邦夺得天下，但他并未保持谦逊，反而自恃功高，最终招致悲剧。文中“兵不厌诈”反映了其用兵谋略，“天予不取，反受其咎”更是对他失败的深刻总结。整个文段通过对这一历史人物的描写，传达了“居安思危”的重要思想。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)现代人在这片被钢筋与水泥包围的都市中，常常感到心灵的荒芜。高楼大厦拔地而起，拥挤喧嚣的街道延展至远方，但人们却越来越怀念那些随手可及的自然之美。在忙碌的生活中，一朵花的香、一片叶子的绿、一缕阳光的暖，都是难得的慰藉。人们整天奔波于不同的场景，很少有时间停下来观察、思考。城市的喧嚣、繁杂的节奏让他们感到内心焦虑，甚至迷失方向。于是，越来越多的人选择走进自然，寻找内心的宁静。无论是清晨公园中的一次慢跑，还是傍晚梧桐树下的静静阅读，这种与自然交融的活动，让人感受到生活的真谛。在这片钢筋森林中，我们不应忘记自然的馈赠。或许，只有在自然中，我们才能找回最初那份单纯与快乐。答案：(1)文中提到的“自然之美”具体有哪些？答：文中提到的自然之美包括花的香、叶子的绿、阳光的暖。(2)作者认为现代人为什么越来越怀念自然？答：现代人之所以越来越怀念自然，是因为城市生活的快节奏和喧嚣让人们感到焦虑和迷失，自然之美成为一种心灵慰藉。(3)请概括本文的中心思想。答：本文的中心思想是呼吁现代人在快节奏的都市生活中不应忘记自然的馈赠，要追求内心的宁静与生活的真谛。(4)文中说“城市喧嚣、繁杂的节奏让他们感到内心焦虑”，请分析这一句的表达效果。答：这一句通过对比城市喧嚣与内心焦虑，突出了人们在现代生活中面临的无形压力，增强了文章的感染力和说理性。解析：本文以现代人的生活状态为背景，通过描绘城市与自然的对比，表达了对自然之美的赞美以及对都市生活节奏带来的心理影响的反思。文中提到的“自然之美”是作者对真正生活的向往，而“内心焦虑”则反映了现代人精神世界的空虚。既有情感的共鸣，也有理性的思考，语言清新、富有哲理。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)有人说，生活就像一本厚厚的书，书页翻得越快，便错过越多精彩。请结合自身经历，谈谈你对“生活节奏”的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：高速与慢节奏：生活的双面镜生活中，我们常常被“快”所包围。随着科技的发展，信息传播速度加快，学习节奏越发紧凑，我们似乎总在追赶时间。就拿我来说，作为一名高一新生，面对繁重的课业压力，每天都在与时间赛跑。清晨六点起床，匆忙洗漱，中午吃完饭就立刻投入自习，晚上熬夜刷题，生活仿佛被安排成了一部快节奏的电影，没有喘息的机会。然而，在“快”的世界里，我们都忽略了一个问题：我们是否失去了生活的节奏？在快节奏中，人们追求效率与成果，却常常忽略了过程中的点滴美好。我曾因教室后排的同学在课间偷玩手机而感到焦急，似乎他们的行为影响了我的学习节奏。但是当我真正静下心来，我发现慢节奏中的交流与互动同样重要。在与朋友的聊天中，我明白了分享的重要性；在与老师的提问中