山东省聊城市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-山东省聊城市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音正确的一项是A.与会者（yù）B.诲人不倦（huì）C.教诲（huǐ）D.辉煌（huī）答案：B解析：本题考查字音辨析能力。A项“与会者”正确读音应为“与（yù）会者”；B项“诲人不倦”读音正确；C项“教诲”读音应为“jiāohuì”；D项“辉煌”读音正确。(2)下列成语使用正确的一项是A.这些人专横跋扈，平时说话都是趾高气昂。B.他今天在会上的表现非常沉稳，首当其冲地解决了难题。C.这个问题虽然复杂，但他胸有成竹，应对自如。D.她的演讲让观众耳目一新，真是美轮美奂。答案：C解析：本题考查成语使用正误判断。A项“趾高气昂”常用于形容人骄傲自满，用在此处错误；B项“首当其冲”通常指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处错误；C项“胸有成竹”形容做事有把握，用在此处正确；D项“美轮美奂”形容建筑的华丽，不适合形容演讲。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他每天早上六点起床，七点准时去学校。B.在学习上，她始终坚信只要努力就会成功。C.我们要防止避免出现再次错误。D.随着科技的发展，人类对宇宙的认识不断加深。答案：D解析：本题考查病句辨析。A项句意通顺，无语法错误；B项句意通顺，无语法错误；C项“防止”与“避免”重复，属于赘余；D项句意通顺，无语法错误。(4)下列句子中，语序不当的一项是A.他今天早上六点起床，七点准时去学校。B.他们每天早上六点起床，七点准时去学校。C.在今天早上六点，他起床了，七点准时去学校。D.他从早上六点开始起床，七点准时去学校。答案：C解析：本题考查语序不当问题。A、B、D项语序自然，C项在“今天早上六点”前加“在”字，导致句式混乱，语序不当。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.我们的老师非常关心我们。B.他辛勤地劳动，赢得了大家的尊重。C.他和我一样都不擅长数学。D.这部电影讲述了一个感人至深的故事。答案：C解析：本题考查搭配不当问题。A、B、D项搭配合理；C项“和”连接“我”和“他”错误，应为“我”和“他一样”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.春天来了，万物复苏。B.他今天出了门。C.学校正在组织一次关于环保的活动。D.大家都来观看比赛。答案：B解析：本题考查成分残缺问题。A、C、D项结构完整；B项缺少主语，如“他今天出了门”应为“他今天出门了”。(7)下列句子中，结构混乱的一项是A.这个问题我们已经讨论过了，没有必要再讨论一遍。B.我昨天去学校，看见老师在办公室里批改作业。C.他放弃了去北京的机会，因为觉得在这里生活更舒适。D.在百米赛跑中，他跑得比谁都快，所以他是冠军。答案：A解析：本题考查结构混乱问题。A项“我们已经讨论过了”和“没有必要再讨论一遍”前后句式混杂，出现结构混乱；B、C、D项句式清晰，结构合理。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.他告诉老师他昨天完成了作业。B.明天我们一起去图书馆。C.我们昨天跟老师一起去图书馆了。D.我昨天跟老师一起去图书馆了。答案：A解析：本题考查表意不明问题。A项“他”指代不明，可能指“我”也可能指“他”；B、C、D项表意明确。(9)下列诗句中，表达思乡之情的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.举头望明月，低头思故乡C.会当凌绝顶，一览众山小D.芳草碧色，萋萋满城答案：B解析：本题考查诗歌内容理解。A项表达的是迷路时的感受，B项表达思乡情感，C项表达登高远望的豪情，D项赞美春天的草色。(10)下列诗句中，使用比喻修辞的一项是A.采菊东篱下，悠然见南山B.峰峦如聚，波涛如怒C.春江潮水连海平，海上明月共潮生D.春风又绿江南岸，明月何时照我还答案：B解析：本题考查修辞手法识别。B项“峰峦如聚，波涛如怒”使用比喻修辞；A项写景，无修辞；C项写景，无修辞；D项借景抒情，无修辞。(11)下列句子中，关联词使用不当的一项是A.他虽然很累，但仍然坚持学习。B.因为天很冷，所以我们穿上了厚衣服。C.既然你已经决定，那就去做吧。D.除非你答应，否则我就不会去。答案：B解析：本题考查关联词使用不当问题。B项“因为……所以……”搭配不当，应为“因为……所以……”或“由于……因此……”；其他项关联词使用正确。(12)下列句子中，不符合逻辑的一项是A.昨天天气很好，我们去郊游了。B.这本书的内容丰富，但读者寥寥无几。C.春节是最重要的节日，所以大家都要焰火。D.他非常优秀，但没有得到大家的认可。答案：C解析：本题考查不合逻辑问题。C项“最重要的节日”与“大家都要焰火”之间无因果关系；其他项逻辑通顺。(13)下列词语中，与“施行”词义相近的一项是A.实行B.实施C.实行D.实动答案：A解析：本题考查近义词辨析。“施行”与“实行”意义相近；B项“实施”多用于政策或计划；D项“实动”非标准词语。(14)下列词语中，与“遏制”词义相近的一项是A.遏止B.拦阻C.抑制D.控制答案：C解析：本题考查近义词辨析。“遏制”强调抑制、控制，常用于比喻性质；C项“抑制”与之义最接近；A项“遏制”常用于“遏制发展”，而“遏制”与“遏止”都有“阻止”之意，但语义略有不同；B项“拦阻”更侧重于物理阻碍；D项“控制”更强调掌握。(15)下列词语中，与“简洁”词义相近的一项是A.简明B.简切C.简单D.简洁答案：A解析：本题考查近义词辨析。“简洁”强调简明清晰，多用于语言表达；A项“简明”与之含义相近；B项“简切”指简短且切中要点；C项“简单”表示不复杂；D项和题干重复，错误。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)滁州西涧万壑千峰一径斜，每逢春尽夏初时。乱花渐欲迷人眼，浅水犹能照我心。日晚蝉声催客梦，风来草色入书题。天涯若比邻，共此良辰美景期。答案：(1)本诗描绘了怎样的意境？答：本诗描绘了春末夏初时节，山川秀美、草木葱茏的自然景象，展现了诗人对自然的热爱和内心的宁静和谐。(2)“浅水犹能照我心”一句中，“照”字使用有何妙处？答：“照”字形象地描写了水面如同镜子般映照内心的纯净，具有画面感与象征意义，体现了诗人内心的安定与澄明。(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：这首诗表达了诗人对自然的热爱、对生活的满足以及内心的平和与宁静。(4)本诗运用了哪些表达技巧？答：本诗运用了借景抒情、对偶、比喻等表达技巧，借自然景物抒发情感，增强了诗的意境和感染力。(5)请赏析“天涯若比邻”一句的表达效果。答：“天涯若比邻”表达了诗人虽身处异地却心心相印的情感，表现了诗人开阔的胸襟和对友情的珍视，语言简练但富有哲理。答案：(1)本诗描绘了怎样的意境？答：春末夏初时节，山川秀美、草木葱茏，诗人通过描绘自然景物，营造出一种宁静和谐、意境深远的画面。(2)“浅水犹能照我心”一句中，“照”字使用有何妙处？答：“照”字既写出了水面的澄澈，也象征了诗人内心的宁静和坚定，使诗句富有画面感与深意。(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：这首诗表达了诗人对自然的热爱、对友情的珍视以及内心的平和与宁静。(4)本诗运用了哪些表达技巧？答：本诗使用了借景抒情、对偶、比喻等表达技巧，使诗意更丰富、意境更深远。(5)请赏析“天涯若比邻”一句的表达效果。答：“天涯若比邻”表达了即使远隔千里，友情依然深厚，诗人通过这一句传达出一种豁达的情怀和对真情的向往。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王朗字景兴，广汉郪人也。少好学，博通经史，经籍皆能讽诵，时人为之语曰“王朗，广汉之儒者”。为人有威仪，讲经论道，门生从者甚众。年五十，始出仕，为河南尹，时人皆称其才。时有客问曰：“大丈夫生于乱世，当立功立名，以取富贵。今君修德养性，不求闻达，独不虑百年之后，名不传于后世乎？”朗曰：“吾性天成，非为富贵而生。若能养其德，行其道，虽百年之后，人不遗其名矣。”客曰：“此大言也。”朗曰：“德行者，为天地之本，人之灵性也。若不立德，何以立言？不立言，何以立功？不立功，何以留名？故曰：行不言而曰立，德不立而曰流，流而不传，万人莫知。”客聆其言，深为叹服。答案：(1)王朗是哪里人？答：王朗是广汉郪人。(2)“王朗，广汉之儒者”这句话中“儒者”指的是什么？答：“儒者”指的是有学问、有修养的读书人。(3)文中“予”在句中指代的是谁？答：文中“予”指代的是王朗。(4)王朗认为一个人的生命价值在于什么？请根据文意简要回答。答：王朗认为一个人的生命价值在于修德养性、讲经论道，以德行为本，并通过长期坚守德行，达到流芳百世的效果。答案：(1)王朗是哪里人？答：王朗是广汉郪人。(2)“王朗，广汉之儒者”这句话中“儒者”指的是什么？答：“儒者”指的是有学问、有修养的读书人。(3)文中“予”在句中指代的是谁？答：文中“予”指代的是王朗。(4)王朗认为一个人的生命价值在于什么？请根据文意简要回答。答：王朗认为一个人的生命价值在于修德养性，行其道，并通过长期坚守德行，达到流芳百世的效果。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人生如行舟，风波时有，却不可停滞不前。有时，我们似乎陷入了无法挣脱的困境，就像在漩涡中挣扎，感到无论怎么努力都无法逃离。然而，人生的意义并不在于规避所有难题，而在于面对困难时的坚韧与勇气。在人生旅途中，我们需要学会接受不完美，因为世界本身就是不完美的。每个人都会遇到挫折，但正是这些挫折，让我们更加了解自己，也更懂得珍惜拥有的那一份宁静与美好。接受不完美，不是放弃追求，而是智慧地选择，以平和的心态面对生活的起伏。生活有苦有甜，像一杯茶，有的人只品到苦涩，就抱怨连连；有的人却能细细品味，体味其中回甘曼妙。接受不完美，不是软弱，而是内心的一种成长。当我们学会与不完美共处时，才能在风雨中依然保持前行的信念，走出属于自己的坦途。答案：(1)文中“人生如行舟”这句话运用了什么修辞手法？答：文中“人生如行舟”运用了比喻的修辞手法，将人生比作行舟，形象生动地表达了面对困难时的艰难与前行的必然。(2)作者认为人生的意义是什么？请根据内容回答。答：作者认为人生的意义不在于规避所有难题，而在于面对困难时的坚韧与勇气。(3)文中提到的“苦涩”和“回甘”分别象征什么？答：“苦涩”象征生活中的困难和挫折，“回甘”象征在经历困难之后获得的感悟与成长。(4)请简要概括这篇文章的主旨。答：本文的主旨是鼓励人们接受生活中的不完美，以平和的心态面对起伏，从而实现内心的成长与坚定的信念。答案：(1)文中“人生如行舟”这句话运用了什么修辞手法？答：文中“人生如行舟”运用了比喻的修辞手法，将人生比作行舟，形象地表达了人生旅途中面对困境与前行的必然。(2)作者认为人生的意义是什么？请根据内容回答。答：作者认为人生的意义不在于规避所有难题，而在于面对困难时的坚韧与勇气，强调面对生活挑战的重要性。(3)文中提到的“苦涩”和“回甘”分别象征什么？答：“苦涩”象征生活中的困难和挫折，“回甘”象征经历困难后获得的成长与感悟。(4)请简要概括这篇文章的主旨。答：文章主旨是鼓励人们接受生活中的不完美，以积极的态度面对生活的挑战，从而实现内心的成熟与坚定。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料校园生活是许多同学最为熟悉的生活。它是充满欢笑与泪水、成长与挑战的日子。在校园中，有老师的谆谆教诲，也有同学间的相互鼓励；有考试的压力，也有成功后的喜悦。它开始于第一次走进校园的天真，结束于高中毕业那一刻的感伤。请以“我与校园”为题，结合自身经历，谈谈你对校园生活的理解和感受。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：我与校园校园，是我的第二个家，也在我的成长中扮演了重要角色。自从第一次踏入校园的大门，我才真正明白了“开始”与“结束”并非绝对，而是循环往复的过程。从初入校园的懵懂，到如今在高中学习的成熟，这里面有着无数值得回忆的点点滴滴。刚入学那年，我是个腼腆的小女生，对校园充满陌生感与好奇。每天清晨，我都要背着书包走下楼梯，看着周边的同学有说有笑地谈论着昨天的作业和今天的目标。那时，我总觉得自己和他们格格不入，无法融入这个热闹的集体。于是，我开始在课堂上认真听讲，在操场上认真锻炼。慢慢地，我学会了与同学交流，也学会了在学习中寻找乐趣，渐渐地融入了这个大家庭。校园里的活动也让我收获了许多。运动会时，我们组织啦啦队，为运动员加油鼓劲；文艺节上，我参加了合唱比赛，虽然没有获得第一名，但我仍然感到自豪，因为在那一刻，我感受到了团队合作的力量。还有那次志愿者活动，我们一起去敬老院，帮助老人打扫卫生、陪他们聊天。我看到了他们笑容背后的孤独，也感受到了自身价值的增长。当然，校园生活中也有困难。高一入学后的第