【新教材】2026年秋人教PEP版五年级上册英语Revision New Years party 教案

第第页PAGE【新教材】2026年秋人教PEP版五年级上册英语RevisionNewYear’sparty教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Readaloudandactitout.Listenandcompletetheschedule.教学目标1．能够通过看图、听录音、看动画、阅读文本了解筹备新年联欢会的故事线索，获取几个主要人物能力的信息。2．能够通过听录音获取几个主要人物课余活动安排和协商结果的信息，填写日程表；理解集体活动需要考虑到大家的情况，可以通过协商确定活动时间。3．能够运用“Whendoes...?Does...?”等核心句型，参考日程表针对主要人物的课余活动安排和协商结果进行问答。4．能够表演对话，做到语音、语调正确，表演自然生动。教学内容教学重点1．复习表达个人能力的句式，介绍主要人物为筹办新年聚会所作的活动。2．运用“Whendoes...?Does...?”等核心句型，谈论主要人物的课余活动和协商结果。教学过程教学环节主要师生活动呈现与操练1．创设情境，激活已有认知（1）Lookandsay教师呈现新年日历、新年烟花图片，引导学生说出“NewYear’sDay”，教师提出庆祝新年的想法“Let’shaveaNewYear’sparty!”。（2）Thinkandanswer教师询问学生“Whatcanyoudofortheparty?”，学生用“Ican...”表达自己能为新年联欢会所做的事情。在学生自主表达的基础上，教师可出示图片用“Canyou...?”提问学生能否做文艺类的事情，以此复习相关表达。2．阅读对话，学习理解语篇（1）Lookandlisten教师利用课件呈现“Readaloudandactitout.”的插图，请学生观察图片并回答问题“Whoarethey?Wherearethey?”，帮助学生了解对话中的人物和场景。教师进一步提出“Guess.Whataretheytalkingabout?”引导学生根据图片中NewYear’sparty的信息对对话内容进行简单预测，学生可适当使用中文进行回答。教师播放对话录音，请学生听录音了解对话内容。教师为学生提供选项“A.TheactivitiestheycandoB.Thefoodtheywanttoeat”，请学生选出对话大意。（2）Listenandfind教师出示对话中的人物图片，提出问题“Whatcan...dofortheparty?”，请学生打开书，跟随录音边听边圈画出人物的活动信息。教师可根据学生圈画信息的需要，再次播放对话录音。（3）Checktheanswers教师组织学生一起订正答案，以图片呈现对话人物所能承担的庆祝活动，教师引导学生说出“ZhangPengcandrawpictures.Binbincanchoosethemusicforthepartyandtellastory.AmyandJohncanplaythepiano.ChenJieandOlivercanmakesomefood.Sarah,LiuJiaandMikecanputonaplay.”。（4）Let’ssay教师呈现提示词，请学生就人物活动进行评价，回答问题“Whatdoyouthinkoftheactivities?”，学生也可以适当使用中文进行回答。3．跟读模仿，操练表演（1）Let’sread教师请学生听对话录音，利用课件呈现对话文本，请学生模仿跟读。教师请七名学生进行分角色朗读，之后学生进行分组练习。教师请学生进行小组展示，对学生的朗读情况进行指导和评价。（2）Let’sact教师布置表演任务，说明小组表演的评价内容和标准。教师根据小组表演情况，组织学生进行互评。巩固与拓展沿用对话情境，听录音完成信息填写（1）Thinkandsay教师提问“WhatdotheydofortheNewYear’sparty?”，以Oliver和陈杰为例分析两人做美食需要购买食材、Amy和John要演奏钢琴需要共同练习，帮助学生理解对话人物要一起为联欢会所作的准备。（2）Listenandcompletetheschedule教师呈现“Listenandcompletetheschedule.”板块表格，请学生根据表格信息猜测对话内容。教师用“Whendoes...?Whatdoes...doon...?”提问表格所缺信息，播放听力录音，请学生完成信息填写，教师可根据学生的完成情况选择播放次数。（3）Let’scheck学生两人一组核对所填写信息，教师请学生以回答问题的方式，逐一呈现正确答案。（4）Pairwork教师请学生两人一组，根据表格中活动的内容、时间以及最终达成的结果等信息进行问答，学生可以参考问题盒子里的问题进行练习：WhendoesChenJiegotothemusicclub?WhatdoesOliverdoonTuesdaysandThursdays?WhichdaydoChenJieandOlivergoshoppingfortheparty?DoesAmyhavepianolessonsonTuesdaysandFridays?WhatdoAmyandJohnagree?教师以抽签的形式，请学生进行问答展示，对学生的表达情况给予及时的指导和反馈。课后作业1．听录音，按照正确的语音、语调朗读“Readaloudandactitout.”的对话。2．按照“Listenandcompletetheschedule.”的表格信息，复述表格内容。

课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Look,thinkandtalk.教学目标1．能够完成看图回答问题的活动，巩固与健康饮食、保持卫生和尊重大自然相关的核心词汇和句型。2．能够进一步体会健康和卫生以及饮食的关系，理解大自然的伟大，树立尊重自然、保护自然的科学态度。3．能够完成自己班级联欢会食物准备的调查，参考图文尝试讲述Bill的故事，进行“神奇的大自然”的短剧表演。教学内容教学重点运用所学语言谈论他人喜爱的食物、提出健康建议，能以表演的方式展现对植物、天气的认知和理解。教学过程教学环节主要师生活动导入回顾主题情境，谈论主要人物新年准备活动Let’sreview教师利用课件呈现“Readaloudandactitout.”的两幅插图，请学生回忆主题情境，即新年到了，教师召集同学们筹划班级联欢活动，并引导学生在图片的帮助下说出主要人物的相关庆祝活动，复习已学过的相关表达。教师指着陈杰、Sarah、Mike等人物图片，提出问题“Howdotheygetready?”，让学生说一说主要人物下一步的准备活动。呈现与操练1．观察第一组图片，练习问答Look,askandanswer教师出示“Look,thinkandtalk.”的第一组插图，请学生回答“Whoarethey?Wherearethey?”。教师引导学生认真观察图片中的调查表，并说出上面的食物。教师呈现空白对话框，请学生思考Oliver和陈杰在提什么问题，引导学生说出“Whatwouldyouliketoeat?”，并请学生结对进行问答练习。2．观察第二组图片，练习讲故事（1）Lookandsay教师出示“Look,thinkandtalk.”的第二组插图，提出问题“Whoishe?Whatishedoing?”，请学生观察3幅图片了解吴斌斌讲故事的过程。（2）Let’stellthestory图片1：教师提问“WhatisBilldoing?HowdoBillandhispetsfeel?”，帮助学生明确小狗小猫生气的原因是Bill用脏手吃东西，讲述故事的开头：“Billisagoodboy,buthelikeseatingwithdirtyhands.Thedogandthecatareangry.”。图片2：教师提问“What’swrongwithBill?Whatdoesthedoctorsaytohim?”，引导学生运用所学语言为Bill提出相关健康建议，根据教师提示完成第二幅图片的讲述。图片3：教师提问“HowdoBillandhispetsfeelinthispicture?Why?”，帮助学生了解故事的结尾：“Billhasgoodhabits.Heishealthynow.Heandhispetsarehappy.”。学生在课件的提示下，两人一组练习讲故事。3．观察第三组图片，表演短剧（1）Lookandsay教师出示“Look,thinkandtalk.”的第三组插图，请学生观察图片，了解图片中的人物及其所做活动“LiuJia,Sarah,MikeandJohnarepractisingtheplay.”，教师引导学生读出剧目名称。Let’sact第一幕：教师请学生观察图片，了解图片人物都是植物“Theyareallplants,buttheyaredifferent.”，教师请学生认读句子并根据图片说出人物所扮演植物的不同特点。学生可四人一组进行表演，一人负责朗读，另外三人表演植物的不同特征。第二幕：教师提问“Whatdoyouseeinthepicture?”，请学生观察图片说出river、waterfall、mountain等自然景观词汇。教师下指令引导学生用身体表现不同的景观。教师请学生分别扮演某一景观，并用“Iamacloud.Iamamountain.”介绍自己，扮演不同景观的学生组合成一个画面，教师定格画面引导学生说出“Thenatureisbeautiful!”。第三幕：教师播放风雪交加的声音，提问“Whatbadweathercanyouname?”，请学生说出rain、snow等有关天气的词汇。教师请学生分别模仿考拉、鱼以及树木，想象在面临不同天气时所说语言和所做动作，进行个性化表演展示。之后，教师请学生思考并回答：“Whatshouldpeopledoinbadweather?”。巩固与拓展抽取插图，结对问答Askandanswer教师逐一呈现三组图片，分别找学生回答每组图片所对应的问题。教师请学生两人一组就图片问题进行互问互答。教师随机呈现一组图片，请学生结对进行问答练习。课后作业1．根据“Look,thinkandtalk.”三组图片中的问题，练习自主回答。2．选择一项作业完成：调查班内同学喜欢吃的食物；讲述Bill的故事；与同伴表演剧目。

课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Readandwrite.教学目标1．能够通过阅读MissWhite的书信，了解如何兼顾期末备考和联欢会筹备两件事情，进一步体会合理安排时间、平衡学习和娱乐、保持健康以及遇到困难及时求助的重要性。同时，再次复习英语书信的基本结构。2．能够理解吴斌斌、Amy、Mike遇到的问题和困难，并给他们提出合理的建议。3．能够运用“Youcan...Youneedto...Youshould...”等核心句型填充句子，完成便条。教学内容教学重点正确理解MissWhite所写信件的内容，根据具体事件为他人提出合理建议，并完成写作任务。教学过程教学环节主要师生活动导入回顾主题情景，预测语篇内容Lookandsay教师在主题图的帮助下引导学生回顾师生庆祝新年的事件，“StudentsdoalotfortheNewYear’sparty.HowaboutMissWhite?Whatdoesshewanttosaytothestudents?”。呈现与操练1．呈现信件，了解语篇大意（1）Lookandanswer教师出示MissWhite的信件，请学生观察并提问：“Isitaposter?Isitaletter?Howdoyouknow?”学生回答教师问题，找出信件开头及落款等信息，复习信件的要素和结构。（2）Let’sread教师提出问题“WhatdoesMissWhitewriteabout?Whatdoesshewanttotellthestudents?”，学生打开书自主阅读信件，标注核心信息“Ihavesometipsforyou:...”，学生逐一认读MissWhite的三条建议。2．阅读信件，处理细节Let’sreadTip1:“Planyourtimewell.”，教师出示一周七天日历，请学生根据信件信息选出考试时间和新年的具体时间。教师提问“Whatdotheyneedtodointhesedays?”，引导学生分享在复习与准备新年联欢活动期间所做准备。教师呈现两张学习生活安排表，请学生选出更为合理的一项，并简单说明理由。Tip2:“Stayhealthy.”，教师请学生读出MissWhite提出的健康建议，通过选择信息、观察图片帮助学生准确理解所提建议，同时提出“WhydoesMissWhitegivethemadvice?”，引导学生找出答案“Itisfluseason...”。Tip3:“Don’tbeafraidtoaskforhelp.”，教师出示两张表情图片，请学生选出表示afraid一词的图片，提出问题“Ifyouhavemanyproblems,whatwillyoudo?”。学生从语篇中找出答案“talktoyourparentsandaskteacherforhelp”，教师可进一步引导学生思考还有哪些求助方式。3．跟读录音，朗读语篇Readaloud教师播放语篇录音，引导学生跟读模仿，关注语篇中句子的语音语调和连读等，如：afraidto，askfor需要连读；all，WednesdayandFriday需要重读。教师请学生自主朗读，请学生对不熟悉或不会读的词句大胆提问。教师请学生以接力的形式进行语篇朗读，并根据学生的朗读情况给予针对性指导。巩固与拓展给人物写留言条（1）Let’stalk教师请学生朗读“Chooseaproblemandwriteanote.”中关于Amy、吴斌斌以及Mike和Sarah的问题描述，请学生以写便条的形式提供建议以帮助他人。学生在教师的提示下明确便条开头称呼和落款，根据三个人物的情况填写第一个所缺信息，如：havebadhabits,areworried,havedifferentideasabouttheplay。教师请学生以小组为单位，每组选择一个人物的问题进行讨论，梳理出相应的建议，在全班进行汇报、分享。（2）Let’swrite教师和学生一起根据某一人物的问题，示范给他人提出建议的语言和书写要求，强调语言表达的准确性和写作的规范性。学生练习给他人写便条，并进行写后自主评价。课后作业1．课后朗读“Readandwrite.”的语篇。2．尝试针对课上没有选择的两个问题，给当事人写便条。

课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题PlayBingo.Makeaposter.教学目标1．能够通过宾果游戏复习本册学习的主要字母组合及其常见发音。2．能够参考前面三页活动的内容，结合实际情况完成新年联欢会的信息卡。教学内容教学重点1．综合运用本册各单元所学字母组合发音规则开展游戏活动。2．能填写、介绍新年联欢会的时间、地点、准备活动及食物等信息。教学过程教学环节主要师生活动呈现与操练Bingo游戏，复习字母组合发音规则（1）Let’sreview教师简单介绍宾果游戏，请学生一起来复习本册教材所学的字母组合发音规则，帮助学生明确活动目的。教师出示“PlayBingo.”板块的单词，引导学生认读单词。教师请学生两人一组，边读单词边讨论哪些单词的字母组合发音相同。之后，学生在教师的引导下进行归纳和总结，对具有相同发音的字母组合的单词进行再次认读，教师帮助学生规范字母组合的发音方法。（2）PlayBingo教师利用课件呈现16格图片，教师读单词请学生将单词随意写在游戏格子里，提示学生一个格子只能写一个单词。教师介绍游戏规则，请学生在听到的单词格子里画叉，如果叉掉的4个单词连成一条线就大声喊“Bingo!”。学生在教师的带领下在书上一起玩宾果游戏，对获得Bingo的学