苏教版四年级上册劳动与技术《泥笔筒》教学设计

苏教版四上劳动与技术《泥笔筒》教学设计

一、教材分析：

《泥笔筒》是苏教版四年级上册劳动与技术教材中的一课，旨在

通过制作泥笔筒的实践活动，让学生了解基本的陶艺制作方法，培养

学生的动手能力和创新意识。本课内容贴近学生生活，易于激发学生

的学习兴趣，同时通过实践活动，让学生体验劳动的快乐和成就感。

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握泥笔筒的基本制作步骤和技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、动手能力和解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对陶艺文化的兴趣，培养学生的审

美情感和劳动观念。

三、教学重难点：

重点：泥笔筒的制作流程和基本技巧。

难点：泥料的塑形和装饰设计，以及作品的细节处理°

四、教学准备：

1.教具：泥料、陶艺工具、工作台、水桶、抹布等。

2.学具：个人工作手套、围裙、小板凳等。

3.教学资源：泥笔筒制作的视频教程或图片资料。

五、教学过程：

1.导入新课：通过展示精美的泥笔筒图片，激发学生的兴趣。

老师：同学们，大家早上好！今天，我们将一起探索一个既传统又充

满创意的领域一一泥塑艺术。首先，请大家看大屏幕，这里有一些我

精心挑选的泥笔筒图片。这些笔筒不仅造型各异，而且色彩斑斓，每

一款都蕴含着匠人的心血和智慧。你们喜欢它们吗？

学生A：哇，这些笔筒好漂亮啊！特别是那个像小动物形状的，好可

爱！

学生B：老师，这些笔筒是怎么做出来的呢？我也想试试！

老师：非常好奇的问题，同学们。这些精美的泥笔筒，都是通过泥塑

工艺制作而成的。泥塑，作为中国民间传统艺术的一种，历史悠久,

技艺精湛。它不仅是一种艺术表现形式，更是一种文化传承。今天,

我们就来学习如何制作属于自己的泥笔筒，好不好？

全体学生：好！

老师：那么，在开始之前，我想先问问大家，你们对泥塑有哪些了解

或者想象呢？有没有同学愿意分享一下自己的想法？

学生A：老师，我曾经在博物馆看到过一些泥塑作品，它们色彩鲜艳，

形象生动，感觉非常有趣。

学生B：我听说泥塑可以做成各种形状，是不是真的可以做出我们想

要的任何东西？

老师：看来大家都很期待今天的课程呢！那么，接下来我们就正式进

入新课的学习，一起探索泥塑的奥秘，制作属于我们自己的泥笔筒吧!

2.讲解示范：教师演示泥笔筒的制作过程，包括泥料的准备、塑形、

装饰等步骤。

教师：请大家仔细观察我接下来的每一个步骤，然后你们也可以尝试

着自己动手制作。

学生：老师，听起来很有趣！我们已经迫不及待了！

教师：好的，那我们就开始吧。首先，我们需要准备好泥料。大家看，

我手里拿的是陶土，它柔软易塑形，非常适合我们今天的制作。请每

位同学从材料盒里取一块陶土备用。

学生：好的，老师，我已经拿好了陶土。

教师：接下来是塑形阶段。首先，我们要把陶土揉捏均匀，让它变得

更加柔软和细腻。然后，我们可以开始塑造笔筒的基本形状了。大家

可以先用手掌轻轻按压陶土，形成一个圆形的底部。

学生：老师，是这样吗？

教师：对，很好！接下来，我们要慢慢向上推高陶土，形成笔筒的筒

身。注意，耍保持筒身的均匀和稳定哦。

学生：好的，老师，我会注意的。

教师：在塑形的过程中，大家可以根据自己的喜好来设计笔筒的形状

和大小。比如，你可以让它更宽一些，或者更高一些U现在，请大家

继续塑形吧。

学生：哇，我可以做出自己喜欢的形状了！

教师：很好！等大家都完成了塑形之后，我们就可以进入下一个阶段

一一装饰了。大家可以用刻刀在笔筒上刻出自己喜欢的图案或文字,

也可以用彩泥来装饰笔筒的表面。

学生：老师，我可以画一朵花在上面吗？

教师：当然可以！你可以尽情发挥你的创意和想象力。无论是花朵、

动物还是其他图案，只要你喜欢，都可以尝试去制作。

3.学生实践：学生按照教师的指导，动手制作自己的泥笔筒。

教师：好了，同学们，现在我们已经讲解了泥笔筒制作的基本步骤和

技巧。接下来，是你仅大显身手的时候了！请大家记得安全第一，使

用工具时要小心谨慎。然后，根据我们刚才讨论的设计思路，选择你

们喜欢的形状和装饰风格来制作。现在，拿起你们的泥巴，让我们一

起动手吧！

学生A：老师，我可以做一个动物形状的吗？

教师：当然可以，非常有创意的想法！你可以尝试用泥巴塑造出你最

喜欢的动物形状，然后在上面加上一些细节装饰，让它看起来更加生

动。

学生B：老师，我不是很擅长做手工，怕做不好。

教师：别担心，每个人都是从不会到会的，重要的是勇于尝试。我会

一步步指导你，帮助你完成作品。记住，最重要的是享受这个过程,

而不是结果。

学生C：（展示作品）老师，你看我做得怎么样？

教师：哇，你做得真棒！这个泥笔筒的形状很独特，装饰也很精美。

继续保持这种创造力和热情！

4.作品展示：学生展示自己的作品，并进行互评。

老师：同学们，现在是我们期待已久的作品展示时间。请大家轮流上

台，展示自己的作品，并简单介绍一下你的创作思路和过程。

学生A：大家好，这是我做的泥笔筒，我选择了小兔子作为形状，因

为我觉得它很可爱。我用泥巴捏出了兔子的身体和耳朵，还加上了眼

睛和嘴巴。然后，我在笔筒的周围做了一些小花和草作为装饰，让整

个作品看起来更加生动。希望大家喜欢！

学生B：这是我做的泥笔筒，虽然不是很完美，但我尽力了。我选择

了简单的圆柱形状，然后在上面刻了一些花纹作为装饰。虽然我的手

工技巧不是很好，但我学到了很多，也感受到了制作的乐趣。希望大

家能鼓励我，让我下次做得更好。

学生C：大家看，这是我做的泥笔筒！我设计了一个独特的形状，像

一座小山丘，上面还有一个小亭子。我在亭子周围做了一些树木和花

草，让整个作品看起来像一个微型的风景画。我特别喜欢这个作品,

因为它展现了我的想象力和创造力。希望大家也能喜欢它！

教师：同学们，你们每个人都做得非常出色！我看到了你们的努力和

创意，也感受到了你们对泥塑艺术的热爱。无论作品是否完美，重要

的是你们敢于尝试、勇于表达自己的想法。

5,总结提升：教师总结制作过程中的关键点，并鼓励学生在今后的

实践中不断尝试和创新。

教师：同学们，今天的泥笔筒制作课程非常成功。在大家的共同努力

下，我们完成了从揉泥、塑形到装饰的全过程。在这个过程中，我们

不仅学会了泥塑的基本技巧，还发挥了自己的创意和想象力，制作出

了独一无一的作品。

首先，我要强调的是揉泥的重要性。只有揉捏均匀的陶土才能让

我们在塑形时更加得心应手。同时.，塑形阶段也是考验我们耐心和细

致的时候。我们需要慢慢推高陶土，保持筒身的均匀和稳定，这样才

能做出美观的笔筒。

在装饰阶段，大家更是发挥了自己的创意和想象力。无论是刻花

纹、画图案还是做彩泥装饰，大家都做得非常出色。我很高兴看到你

们能够将自己的想法融入到作品中，让作品更加生动有趣。

当然，制作过程中也遇到了一些困难。有的同学可能不太擅长

做手工，担心自己做不好。但是，我想说的是，每个人都是从不会到

会的，重要的是勇于尝试。只要你敢于迈出第一步，不断学习和实践，

就一定能够取得进步。

最后，我希望大家在今后的实践中能够继续尝试和创新。无论是

泥塑还是其他艺术形式，都需要我们不断地探索和尝试。只有这样,

我们才能不断提高自己的技艺水平，创作出更多优秀的作品。

教师：好了，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和付出。希

望你们在今后的学习和生活中能够继续保持这种创造力和热情！

六、作业布置：

1.完成自己的泥笔筒制作，并尝试进行简单的装饰。

2.思考如何改进自己的作品，准备下节课的分享。

七、板书设计：

《泥笔筒制作》

1.泥料准备

2.塑形技巧

3.装饰设计

4.细节处理

八、教学反思：

在本次《泥笔筒》的教学中，学生表现出了较高的兴趣和参与度。

通过实践操作，学生不仅