2026新教材语文 14.灯光 教学课件

14.灯光部编版语文六年级上册第一课时第二课时

同学们，你们去过天安门广场吗？

每当夜幕降临，天安门广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人感到光明而又温暖。看到这样的景象，你会发出怎样的赞叹？

有一位战地记者，在听到“多好啊”这声赞叹后，沉入了一段深深的回忆……今天，我们将共同走进本课作者王愿坚笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。第一课时

王愿坚

（1929—1991），小说家。山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有短篇小说《七根火柴》《粮食的故事》《党费》《普通劳动者》。作者简介背景资料1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文写了什么事？照耀宏伟歼灭倚着聚精会神yǐjiān漆黑憧

憬阻击黑魆魆震天动地chōngjǐngxū牺牲璀璨千钧一发cuǐcànjūn多音字夹住夹jiā夹被jiá夹层夹杂夹袄从两旁钳住；掺杂。两层的（衣被等）。夹衣制插聚枪豫

堡愣副盏qī

fù

yùzhǎnlèngzhì

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bǎojùqiāng倚yǐ

编biān漆yù书写：左右结构，左窄右宽。右边“象”笔画较多，注意笔顺，中间的“口”要扁，下部的弯钩要舒展，整体重心平稳。

组词：犹豫

豫剧chā书写：左右结构，左窄右宽。右边“臿”中间的竖画要直，末笔横画要平稳，整体左右穿插紧凑。组词：插苗

插秧jù书写：上部“取”的耳字旁要扁，又字的点画稍长；下部“乑”的撇捺要对称，整体重心居中，不要写得散。组词：聚集

聚会

这篇课文回忆了战争时期的一位____________，为了战斗的胜利，而______________________的故事。郝副营长献出了自己宝贵的生命重点词语理解憧憬向往。千钧一发千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危急。璀璨形容珠玉等光彩鲜明。黑魆魆形容黑暗。按照“现实—回忆—现实”的顺序，课文可以分为几部分？第一部分第1—2自然段写“我”在天安门广场散步，听到“多好啊”的赞叹，陷入对往事的回忆。→第二部分第3—11自然段回忆解放战争时期的一场围歼战前，郝副营长对未来用上电灯的生活充满了向往；战斗中郝副营长点燃书本为后续部队引路而牺牲。→第三部分第12自然段写“我”在天安门前璀璨的华灯下，又想起了这位亲爱的战友。时段灯光/火光主要事件灯光线索梳理表现在往事天安门前的灯光“我”在天安门前看灯光，想起往事。书上插图的灯光战场上的火光回忆郝副营长的故事。

这种“从现在回忆过去，再回到现在”的写法叫什么？这样写有什么好处？

本文运用倒叙的手法，让“现在的灯光”与“过去的牺牲”形成对比，突出“今天的幸福生活来之不易”；同时首尾呼应，让文章结构更完整。现在（看灯光）往事（忆火光）现在（思灯光）补充词语。千（）一发（）天动地聚精（）神自言（）语钧震会自第二课时同学们，上节课我们知道了灯光像一条线，把“现在”和“过去”连在了一起。这节课，我们就继续顺着这条“灯光”线索，走进那段难忘的历史。

广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。灯多建筑宏大雄伟灯多宏大雄伟祖国建设突飞猛进感到光明感到温暖思考：为什么看到这无数盏灯感到温暖？

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。赞叹现在的幸福生活

1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。豫皖苏平原指河南、安徽、江苏接壤的大片土地。围歼战把敌人包围起来加以歼灭的战斗。交通沟阵地内连接堑壕和其他工事以供交通联络的壕沟。

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”条件极其艰苦对画中所描绘的情景的羡慕和向往

作者介绍插图的内容有什么作用？

侧面展现郝副营长对未来美好生活的热切向往，他内心充满了对未来幸福生活的期盼与渴望。“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。他热切期盼着胜利的到来，让未来的孩子们能在明亮的灯光下安心学习，这份对美好未来的向往成为他英勇战斗的不竭动力。他在憧憬着什么呢？

半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。

交代了战斗进程受到挫折和当时的情况紧急，为郝副营长的英勇献身埋下伏笔。黑暗里一星火光指引了战士们前进的方向。点燃的书本

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。这火光虽然微弱，但我觉得这是英雄之光。郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路，他是我们心目中的英雄。这火光虽然微弱，但我觉得这是生命之光。郝副营长为革命献身的精神，将会鼓舞我们珍惜生活，好好学习。郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。壮烈牺牲

这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。

表现了革命先烈不惜牺牲自己生命，为后代谋幸福的无私奉献的精神。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

这句话里寄托着作者的哀思和愿望：无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。事件一·战斗前看书中插图

在战斗即将打响的紧张时刻，他借火柴的微光看电灯插图，自言自语“多好啊”，深情地说“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”。向往光明热爱生活关心下一代事件二·战斗中点燃书本照亮道路

千钧一发之际，点燃书本为后续部队照亮突破口，火光暴露自己，壮烈牺牲。舍己为人英勇无畏忠于革命郝副营长是一位向往光明、关心下一代、舍己为人、英勇无畏的革命英雄。思考：课文中写了郝副营长的什么事？突出了他怎样的精神品质？象征：对美好生活的向往和憧憬象征：为革命胜利不惜牺牲的精神象征：革命胜利后幸福美好的生活

郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光，和天安门前璀璨的灯光有什么联系？书上插图中的灯光战场上微弱的火光天安门前璀璨的灯光理想现实奋斗层层递进这三处“灯光”对表达中心意思有什么作用？作用一贯穿全文的线索“灯光”作为线索，将现实与回忆自然连接起来，使文章结构严谨，层次分明。作用二层层递进的象征意义插图中的灯光→对幸福生活的向往；战场上的火光→为理想献身的壮举；天安门的灯光→理想实现的成果。作用三深化主题，升华情感通过三处灯光的对比，突出革命先烈的伟大奉献，表达对英雄的崇敬与怀念。了解原型故事后，你对“灯光”的含义有了哪些新的理解？《灯光》中的郝副营长的原型是何荣贵。何荣贵在战斗中的具体表现非常英勇。他16岁参军，曾击毙横行鲁东南地区的巨匪刘桂棠（又名刘黑七），并因此荣膺山东军区甲等战斗英雄的荣誉称号。在解放战争时期，他为了争取战斗胜利，甘愿牺牲自己，毅然点亮那一抹“灯光”，照亮战友们前进的道路。

“灯光”不仅是光明的象征，更是无数像郝副营长一样的先烈用生命换来的和平与幸福，包含着他们对后代的爱与期望。

本文写的是“我”漫步在天安门广场，由看到的无数盏灯和听到的“多好啊”回忆起郝副营长在战斗中为照亮前进道路而牺牲的事迹，歌颂了革命先辈为了理想和后代的幸福生活，不惜牺牲生命的崇高精神。可以体会到“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。看到：无数盏灯灯光现在听到：“多好啊！”回忆往事战斗前：深情地憧憬战斗中：点燃书本，壮烈牺牲现在璀璨的华灯下又想起了……珍惜幸福生活缅怀革命先烈一、选词填空。

激烈

热烈

猛烈

剧烈（1）校长一来，教室里便响起了()的掌声。（2）()的围歼战就要开始了。（3）后续部队遭到敌人炮火(