2026年湖南省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年湖南省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写有误的一项是：A.莘莘学子B.褫夺C.鞭苔D.刚愎自用答案：C解析：C项“鞭苔”中“苔”应为“笞”，正确写法是“鞭笞”。(2)下列句子中，没有语病的一项是：A.在听了老师讲解之后，我的思路更加清晰了。B.他之所以迟到，是因为家中有亲戚出嫁。C.因为下雨，所以今天的活动取消了。D.听说这件事后，他走了过去，好像是想说什么。答案：A解析：B项“亲戚出嫁”存在歧义，逻辑不清；C项“因为…所以…”连用导致句子结构混乱；D项“好像是想说什么”与“走了过去”之间缺乏逻辑联系，句子不完整。(3)下列句子中，成语使用不当的一项是：A.这项决策让所有人首当其冲地感到紧张。B.这个人虽然不起眼，却有差强人意的表现。C.小明虽然成绩不理想，但他的口头表达能力非常美轮美奂。D.学习新知识一定要登堂入室，不可浅尝辄止。答案：A解析：A项“首当其冲”为贬义，表示最先受到攻击或遭遇灾难，而该句语境中并不涉及“首先受到打击”，使用不当。(4)下列句子中，构成倒装句的一项是：A.朴素之风，犹存于世B.全体同学都按时完成了作业C.他每天早晨都去晨跑D.我不怕，也不怕你答案：A解析：A项是主谓倒装结构，“朴素之风”为谓语，“犹存于世”为主语，构成倒装句。(5)下列句子中，句式杂糅的一项是：A.她终于明白，这不仅仅是一场误会，更是人生的一个转折点。B.他不仅完成了任务，而且做得非常出色。C.由于天气恶劣，所以运动会不能如期举行。D.我们去看电影，是因为昨天下了雨。答案：C解析：C项“由于天气恶劣，所以运动会不能如期举行”杂糅了因果关系和并列关系，句式混乱。(6)下列句子中，使用“以”的正确的一项是：A.以我的经验来看，这件事不能一概而论。B.我们用来完成作业的时间很充足。C.他以某种方式解决了问题。D.请大家以端正的态度对待这次考试。答案：D解析：D项“以”表示方式或态度，使用正确；其他选项中“以”多为介词用法，不符合语境。(7)下列句子中，实词“之”用作代词的一项是：A.吾欲之南B.非独贤者有是心也，人皆有之C.君将哀而生之乎D.慎终如始，则无败事答案：B解析：B项“之”指代“心”，是代词；A项“之”是动词“去”的意思；C项“之”是动词“使”；D项“之”是助词，无实义。(8)与“穿井得人”这一成语相关的一项是：A.汉代王充《论衡》B.春秋战国《吕氏春秋》C.战国时期《韩非子》D.宋代欧阳修《归田录》答案：B解析：“穿井得人”出自《吕氏春秋·慎大览》，意思是不经过调查核实，造成误解。(9)下列句子中，含有“彼”和“此”对照的一项是：A.彼竭我盈，故克之B.出则无敌国外患者，国恒亡C.文天祥自度不能脱，欲自杀以明志D.臣非畏死，诚恐托付不效，以伤先帝之明答案：A解析：A项“彼”和“此”相对，形成对比；B、C、D项中“彼”“此”均未形成对照。(10)下列句子中，没有错别字的一项是：A.媒介备受关注B.书籍多如牛毛C.名声斐然D.此物可贵答案：C解析：C项“名声斐然”书写正确；A项“媒介”应为“媒体”；B项“牛毛”是正确表达；D项“此物”应为“此物”。(11)下列句子中，没有使用借代的一项是：A.相顾无言，惟有泪千行B.绿肥红瘦C.士别三日，即更刮目相待D.塞上燕脂凝夜紫答案：A解析：A项“相顾无言，惟有泪千行”是直接描写，“相顾”是彼此看，“泪”是指泪滴，未使用借代；B项以“绿肥红瘦”借代春去夏来；C项“士”借代有才之人；D项“燕脂”是“胭脂”的误用，借代血。(12)下列句子中，含有拟人修辞的一项是：A.群山巍然屹立，如屏障B.他时而沉默，时而沉吟C.烈日炙烤着大地D.她的歌声如泉水般清脆答案：C解析：C项“烈日炙烤”赋予烈日以人的动作，是拟人手法；A、D项为比喻，B项为心理描写。(13)下列诗句中，表达思乡之情的一项是：A.烽火连三月，家书抵万金B.竹喧归浣女，莲动下渔舟C.欲将轻骑逐，大雪满弓刀D.会当凌绝顶，一览众山小答案：A解析：A项“烽火连三月，家书抵万金”表达了战争中对家人的思念；B项描绘乡村景象；C项描写边塞场景；D项表达登高望远的豪情。(14)下列句子中，句子结构与现代汉语相同的一项是：A.学而不思则罔B.为国效力，心甘情愿C.鸡声茅店月，人迹板桥霜D.死而后已，不亦远乎答案：B解析：B项结构为“为……，……”属于现代汉语中常见的句式；A、C、D项为文言句式，与现代汉语结构不同。(15)下列句子中，运用递进关系的一项是：A.他不仅唱歌好听，还擅长跳舞B.它不仅乌黑，而且发亮C.大家唱歌跳舞，其乐无穷D.天气晴朗，阳光明媚，空气清新答案：B解析：B项“不仅……而且……”为典型的递进关系；A项为并列；C项为并列；D项为并列。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。答案：（1）这首诗的作者是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维答案：A解析：这首诗出自《峨眉山月歌》，作者为唐代诗人李白。（2）下列对诗歌内容的理解，错误的一项是（）A.首句描绘峨眉山月的景象B.“影入平羌江水流”展示月影与江水交织的画面C.诗歌表达对友人的怀念之情D.“下渝州”表示诗人行走的方向答案：D解析：D项“下渝州”是诗人行进的终点，“下”为方向动词，“渝州”即如今的重庆，表示到达或进入某个地方。（3）下列对诗歌表达技巧的分析，正确的一项是（）A.采用借景抒情手法，表达诗人思乡之情B.以描写抒情为主，感情含蓄不外露C.抒情手法为直抒胸臆，情感强烈D.抒情手法为托物言志，借月表达思念答案：C解析：C项正确，诗歌表达的是对友人的思念，属于直抒胸臆。（4）诗中“平羌江”是（）A.长江B.岷江C.金沙江D.赤水河答案：B解析：“平羌江”即今岷江，是四川境内的一条重要河流。（5）本诗的情感主旨是（）A.思乡B.送别C.借景抒情D.对友人怅惘之情答案：D解析：诗中流露出对友人离去的怅惘之情，“思君不见下渝州”直接表达对友人的思念与无奈。主题明确，情感真挚。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王右军①书字，用笔如风，势若龙蛇。人及县令②，见其书，皆以为妙，求者甚众。右军悉藏之，不肯轻与人。有客问其故，曰：“吾守此不与人，非吝也。吾性好洁，见藏之者多为俗士，若展之，则人自求之。”故终其身③，书字不传于人。穆帝④尝戏之曰：“君书字何不与人？”对曰：“吾书好，人求字者多，若予之，不欲者或生怨。”帝笑曰：“人求字者多，殊可悲也！”于是右军书字不传于人。答案：（1）下列对文中“王右军”身份的判断，正确的一项是（）A.西汉王莽B.南朝王羲之C.南朝王献之D.东晋王羲之答案：D解析：王羲之（303—361），东晋著名书法家，世称“王右军”。（2）下列句子中，不含通假字的一项是（）A.人及县令，见其书，皆以为妙B.右军悉藏之，不肯轻与人C.若展之，则人自求之D.穆帝尝戏之曰答案：A解析：A项无通假字；B项“与”通“予”；C项“若”通“如”；D项“尝”通“常”。（3）下列句子中，不属于倒装句的一项是（）A.若展之，则人自求之B.吾守此不与人C.吾性好洁，见藏之者多为俗士D.人求字者多，殊可悲也答案：C解析：C项为陈述句，不属于倒装句；A、B、D项均为倒装结构。（4）下列对“王右军书字”的理解，错误的一项是（）A.王右军书写书法B.王右军书写风格独特C.王右军书写为世人所称颂D.王右军书写无人可比答案：D解析：文中未提及“无人可比”，D项为过度推断。（5）下列对“穆帝尝戏之曰”的理解，正确的一项是（）A.穆帝曾经开玩笑问王羲之B.穆帝曾经嘲笑王羲之C.穆帝曾经与王羲之打趣D.穆帝曾经戏弄王羲之答案：A解析：“戏”在这里表示开玩笑，文中穆帝想了解为何王羲之不传书法，故其言语属询问性质，不是嘲笑或戏弄。【参考译文】王羲之书写书法，用笔如风，形体似龙蛇。有人与他一同到县令那里，看见他的字，都说精彩，求取的人很多。王羲之将字全部珍藏，不肯轻易给人。有客人问他原因，他说：“我守住这些字不给人，不是吝啬。我的性格喜好清洁，看见那些收藏字的人多是俗士，如果展示出来，人们自然会去求。”所以终身不将书法传授于人。晋穆帝曾开玩笑问他说：“你的字为什么不给人？”他回答：“我的字好，求字的人多，如果给出去，不想要的人也许会生气。”皇帝笑着说：“求字的人多，实在让人同情。”于是王羲之的字不传于人。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)落日余晖洒在山巅，金色的光芒映照着满山的松林。树木在阳光下显得格外挺拔，仿佛要冲破天空。这些松树陪伴着这片土地走过几个世纪，它们在风中低语，讲述着无尽的故事。每一根枝干都像是人类灵魂的投影，既有孤独的坚守，也有顽强的生命力。它们面对风雨、酷暑、严寒，从未低头，从未退却。时间在这里悄悄流动，却掩饰不住它们的苍老与风霜。（1）请简要概括本文的主旨。答案：本文通过描绘松树的形态和生命力，赞美了松树所象征的坚定、顽强和坚韧不拔的精神。解析：文章通过描绘松树的外观与坚强品质，表达了对松树生命力的赞美，从而引申出对人类精神的歌颂。（2）文中“每一根枝干都像是人类灵魂的投影”一句，运用了什么修辞手法？答案：比喻解析：“像是”表明比喻，将松树的枝干比作人类灵魂的投影。（3）下列对文中“风中低语”一句的理解，错误的一项是（）A.“风中低语”指的是松树在风中发出声音B.“风中低语”是拟人手法，赋予松树人的行为C.“风中低语”形象生动，表现出松树与自然的互动D.“风中低语”象征松树与风的深情对话答案：A解析：A项错误，“风中低语”是拟人手法，表现松树在风中摇曳，仿佛在说话，而非真的发出声音。（4）请结合文章内容，分析“时间在这里悄悄流动，却掩饰不住它们的苍老与风霜”的表达效果。答案：这句话通过“时间悄悄流动”与“掩饰不住苍老与风霜”的对比，突出了松树历经岁月依旧挺拔的坚韧形象，增强了文章的感染力和哲理性。解析：这句话运用了对比手法，表现了时间与岁月对松树的影响，更加突出了其生命力的顽强。（5）下列对本文语言风格的评价，错误的一项是（）A.语言富有诗意B.语言庄重典雅C.语言生动形象D.语言充满哲思答案：B解析：B项错误，本文语言偏向抒情和描写，风格轻盈优美，不庄重典雅。【参考段落】“这些松树陪伴着这片土地走过几个世纪，它们在风中低语，讲述着无尽的故事。”五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：成长路上，总有一个人默默关注着你，给予你温暖、鼓励和力量，请以“那盏灯”为题，写一篇记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：那盏灯那年冬天，我因考试失败而心情跌入谷底。回到家，母亲没有责备我，而是默默地拿出一盏旧灯，点燃后轻轻放在书桌上。那盏灯微弱却温暖，照亮我眼前的书页。我望着那盏灯，心中涌起一股莫名的感动。那盏灯是父亲多年前留下的，他在我幼年时就告诉我，这盏灯是他熬夜读书时用的。父亲常常在深夜里悄悄为我点灯，他说：“灯光能照亮你前行的路，也能照亮你心中的黑暗。”而今，父亲已不在人世，但那盏灯依旧在我身边，仿佛在诉说他的温柔与期望。我开始重新审视这盏灯。“珍惜”这个词在我心里有了新的含义。它不再只是照亮书桌的工具，而是父爱的象征，是我努力的动力。正因为这盏灯的存在，我才明白，一种温柔的力量可以穿透岁月，照亮每一个迷失的瞬间。那些曾经让我感到孤独、迷茫的夜晚，只要点上这盏灯，父亲的影子就仿佛在书桌前，给我鼓励，让我重新振作。有时，我会想，这盏灯是否也被其他同学所用？也许他们是用更先进