部编版小学语文四年级下册11《白桦》导学案

11《白桦》导学案

课题11白桦课型精读

1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，

学学会本课新词、生字词，了解课文内容。

习2.有感情地朗读这首诗。

目3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

标4.了解现代诗的特点。

5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

学习

感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

重点

学习

了解现代诗的特点，学习现代诗。

难点

学习过程

环节学案方法指导

1、我会收集作者的资料：____________________

预一、自学指导：

指导学习方法：

1、借助工具

2、我会理解词语的意思：____________________

先书，认读生字，理

习学解生字词的意思。

单

2、注意查找作者

3、我会正确流利地朗读课文，不添字，不漏字。

的资料。培养搜集

4、我会写生字:__________________________

案资料的能力。

5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：

1、小声读诗歌，并边读边想象：

（1）你眼前仿佛出现了一幅什么画面？二、提出要

（2）你仿佛看到了什么？想到了什么？求：

（3）体会到作者什么情感？

库馀

自2、读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说自读课文根

主说白桦给你留下了怎样的印象？据提示学习探究。

九

探洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞注意想象画面、有

究晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝感情朗读，感受课

茉安

3、有感情地朗读课文，你有什么新的发现？你发文形象生动的语

现现代诗与古诗的区别是什么？言。

一、看拼音写词语。

baihudmaorongrongxiaosa

（）（）（）

达huasuimenglong

()()

巩二、按课文内容补充词语。

三、总结巩固

固（）的树枝（）的枝头

标（）的花边（）的流苏试着做一

练

三、按课文内容填空。做，相信你能行

习

1.在（）的寂静中，（）着这

案棵白桦。

2.在（）的金晖里，闪着（）

的雪花。

已是傍晚，尊麻上……

【俄】叶赛宁

已是傍晚，尊麻上

闪着（）的露珠。

我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

（）的月光

倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，

知传来夜莺的歌声。

四、对比阅读：

识

想想文章带给我

链既温暖又惬意，

们怎样的感受？

接仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个（）的更夫，

敲着（）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）

反馈练习

基础积累大巩固

一、看拼音写词语。

Jijmg(的乡村里，zhaoxia）的映照下,

群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xi£ihua（

二、同音字填空。

rong毛（）光（）（）易（）化

xiu（）花生（）O着优（）

三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。

抹：①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹

一搏（）余晖涂建（）建拭（）建煞（）

四、指出下列句子所用修辞手法。

1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（

2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（3

阅读能力大提升

五、重点片段品析

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

1.根据诗歌片段填空。

O的枝头（）流苏（）寂静（）金晖

2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面?

3.你仿佛看到了什么？想到了什么？

4.体会到作者什么情感?

六、阅读诗歌，回答问题。

《夜》

作者：［俄国］叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

1.你认为这首诗传达出诗人怎样的心境?

2.“只听得溪水轻轻地歌唱”一