统编五年级语文上册教案教案 14 圆明园的毁灭

14圆明园的毁灭(2课时)

第一课时

1.会认“殿、珑”等10个生字，会写“毁、拱”等15个生字。正确读写

“毁灭、辉煌、众星拱月”等词语。

教学目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解圆明园辉煌的过去和毁灭的

经过。

重点：认识10个生字，会与15个生字。

重点难点

难点：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

教学准备生字词卡片、PPT课件

教学过程

教学环节教案设计幻灯片示例

圆明园又称圆明三园，是清代大型阜家园

林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由

圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明

创设情境三园。此外，还有许多小园，分布在东、西、

南三面，众星拱月般环绕周围，因此它又有“万

❽圆明园的毁灭

导入课题园之园”之称。但这个华丽辉煌的“万园之园”

却在某一天被两个强盗给毁灭了。我们引以为

▼

(5分钟)傲的圆明园到底经历了些什么，竟然变成了如

今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁

灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受

的苦难,

L学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段

序号。

2.请三位同学正确流利地朗读课文，注意读准

字音。把课文分成三个部分，思考每一部分讲

huiguQdnghulhu6ngd痴ingIdn

了什么内容。教师相机指导。国向图回回向同回

3.说说每一部分的内容。jingh6ngtdngchu6ngtdngx»Oof^ng

闺住唐司:统销%]

第一部分(1)：概括阐述了圆明园的毁灭是中▼

初读课文国乃至世界文化史上不可估用的损失。

第二部分(2-4)：再现了圆明园当年的雄伟壮

学习字词丽。

第三部分(5)：写圆明园毁灭的经过。

(25分钟)4.生字我会写。

(1)出不生字：■，什

毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯统*lbdng<il!f)基的•尖.

销率，>*ia

(2)识记字形。3.巨!”・普

你有什么好办法记住这些字？

加一加：“火+皇二煌”

换一换：“凌”把“7”换成”就是“陵二

整体结构上要注意什么？

“估、拱、煌、境、统、销”一一左右结构，

应写得左窄右宽。

，，唐，，一一半包围结构，被包围部分要写紧凑。

4义2

重点指导“毁”，学生练写。b一晶・一冷if

“毁”左上部是“臼”，不要写成“白。左下___

部“工”的末笔变提。上喜时n*上冷yif,

（3）学生练写，教师巡视指导。

（4）展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

5理.解本课重点的词语。

毁灭饱览境界流连瑰宝宏伟销毁

奇珍异宝金碧辉煌不可估量众星拱月

玲珑剔透

初读课文

（1）认读形式灵活多样。Fit”

铝及：跄棹.”林.

师生参与评价，重点强调“煌、拱、玲、珑”*”伟大.

学习字词（f*>*<♦.的“分.

为后鼻音，“览”为边音。据大：笊霄代曲通消“久父去义终东传.

/工：★/品♦h的球支.2n椅引珍［公尔0.

（2）理解难懂词语的意思。♦年鼻M：沙界。痔的1：物.

盒・“罐：射・&a物氯伊华・•包

分钟）▼

（25流连：舍不得离开。

瑰宝：珍奇的宝物。

宏伟：伟大而壮丽。

奇珍异宝：十分稀有的珍宝。

金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽、光彩

夺目。

不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失

非常惨直。

、二

众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东A

西围绕着一个中心。翕*山久•♦基・•年49错发

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，明澈。形依«・m优・1■MH改，

♦xee.情恨与、厦?军

容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。

6.再次巩固字词。

7.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

课堂练习看拼音,写词语。

bOo10'।xiuuhuTdiCiniCingaivft.uMsi.

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巩固提高()()()()<)<)

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huihudnglingI6ngh6ngw6i<)<)<)

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（5分钟）

1.教师引导归类复习本节课学习的生字，要求二if量小抬

学生有感情地朗读课文。

课堂小结1G・小9的有K习W段学习11十7•・拿学*1的

1■r•

2.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字

课后作业词，选择自己喜欢的部分大声朗读。9.■・付♦.

3布.置作业。

（5分钟）

◎gif糠置

圆明园的毁灭

课堂板书

本课的重点在学习生字词和读课文，我引导同学们用多种方法识记生

教学反思字词，了解词语的意思，为读懂课文打卜.基础，然后通过师生交流，随堂

练习，进一步巩固所学的知识。

第二课时

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经

教学目标过，激发热爱祖国文化的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2.领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。

通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的热爱，

重点难点

增强学生振兴中华民族的责任感和使命感。

教学准备生字词卡片、PPT课件

教学过程

教学环节教案设计幻灯片示例

复习旧知

1.复习生字词.

2.回顾上节课的内容。

巩固字词♦儿女一支要①怎国"・一贝▼华.MFtit

3.齐读课文，引导学生围绕“毁灭”这个词来Afi♦♦逡AIK*使♦*学习这*谭丈一

《■明舄均0天）.

学习全文。

（5分钟）

1.指名读第一部分（第1自然段）。

出示句子:“圆明园的毁灭是中国文化史上不可

估量的榻失，也是世界文化史上不可估量的损

失！”

两个“不可估量”说明了什么？（两个“不可

估量”说明圆明园的毁灭对我国文化史和世界

文化史来说损失大得无法计算。）从中可以体会

到作者怎样的情感？（体会到作者无比愤怒和角个•々J。/*■■月父"

痛惜的情感v）

M大到底自C大熨！・明日检■・***

2.指名读第二部分（第2~4自然段）。什么樽的？年fWft■包设景文嫡》4日他

R.tt-tt.

（1）默读第2~4自然段，在脑海中想象圆明▼

园毁灭前的画面。师提问：谁能说一说圆明园

是一座怎样的园林？（抓住“举世闻名、博物

馆、艺术馆、瑰宝、精华”这些词语引导学生

讨论）为什么人们给圆明园这么高的评价？（因

为圆明园不仅建筑宏伟，还有无数珍贵的文

万k・・，续电1・

物。）♦，■・我玲.逢＜钟多小■.。与履京、

精读课文CM”月•峪0A周

（2）出示句了：“园中许多屠物都是仿照各地*运得MMTf，么叫鼻子灌？.MTf，么？

名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、怅♦:月基.«

噎体

读中感悟▼

杭州西沏的平湖秋月；还有很多景物是根据古

代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵

（25分钟）

春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观

从这段话中，我们可以知道圆明园的景观可分

为哪几类？（仿照各地名胜建造的景物：根据

古代诗人的诗情画意建造的景物；西洋景观。）

（3）本文的标题是《圆明园的毁灭》，为什么上&。学■■国・乳次件._____

在内容上却要用大量的笔墨描写它首日的辉•Mftt

煌？请大家谈谈自己的看法。

（作者这样安排可谓匠心独运。越是写圆明园▼

昔日的辉煌，越能衬托出帝国主义侵喔者在我

国犯下的滔天罪行和我国曾经饱受屈辱的苦难

历史。这样写能激发人们不忘国耻，增强振兴

中华的责任感和使命感。）

（4）出示句子：“圆明园不但建筑宏伟，还收

藏着最珍贵的历史文物。”18dOF10月6H.

这句话是个什么句子？（过渡句）有何作用？这"«4••出•我入•”不为讨会？

（承上启下，前半句是对上文的总结：圆明园素岬・M逋个

建筑的特点。下半句引出下文：圆明园内收藏▼

的历史文物很珍贵。）

3.指名读第三部分（第5自然段）。

（1）出示句子：“他们把园内凡是能拿得动的

东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口

搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉

“凡是、统统、任意”说明了什么？（“凡是、

统统”说明他们巳经把圆明园洗劫一空，表现了

侵略者的贪婪和无耻。“任意”则写出他们的野

蛮与疯狂。）力K6件・现金.

文•・恰瞥2"K8做上.

（2）出示句子：“我国这一园林艺术的瑰宝、

星的匕位HR.人■像■仪食

建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。“文H9*情・

精读课文▼

这句话与文章中的哪句话相呼应？（第1自然

段）圆明园中化成灰烬的是什么？（建筑艺术

读中感悟

的精华、文化艺术的瑰宝、中华民族的尊严。）

（3）从圆明园的毁灭中你感受到了什么？（感

（25分钟）▲文、・为"一明HIM•文•・为H么色内，上

受到了侵略者在我国犯下的滔天罪行，更感受・用大■的飞它的力触？

到了我国曾经饱受屈辱的苦难。今天，我们要件*工"仔绐/俱黄。金・・・尾耳■■日£

力公大惶食星OS善•腐£・达“

努力学习，肩负起振兴中华的历史使命。）［人不氐・»・W<♦拿的点修«”

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积累方法

文章语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。

同时运用了首尾呼应的写法，使文章内容紧密文♦由力■慎,爆仲产”

指导写作•fr件，u・・i

联系，更突出地表达了作者对圆明园被毁灭这