【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit 4 Part A Lets talk 教案

第第页【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit4PartALet’stalk教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit4HealthyhabitsALet’stalk教学目标1．能够听录音、看动画，获取Mike的身体状况信息以及如何保持健康的建议；能够理解听力对话大意，知道保持身体健康需要平时多注意饮食、运动、饮水和睡眠。2．能够听、说、读、写核心句型“We/Youshould...”，并恰当认真倾听他人有关健康习惯的建议并积极回应。3．能够识别基本的电话用语，了解如何通过提问与回应补充想法并进行交流与表达，推动对话继续。4．能够通过看图获取生活场景与健康状态的信息，思考与之相关的健康习惯并运用所学语言提出改进生活习惯的建议。5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读、连读与意群停顿。教学内容教学重点1．学习运用“We/Youshould...”表达建议。2．通过提问与回应进行交流与表达，用话语、肢体语言和面部表情表达建议。教学过程教学环节主要师生活动导入从开篇页引入单元主题Lookandthink教师呈现开篇页主题图并提问“Whatfoodsanddrinksdoyouoftenhave?”“Aretheygoodforyourhealth?”“Howcanwestayhealthy?”，引导学生思考并讨论“Ifwedon’thavegoodhabits,whatwillhappen?”，引入A部分Let’stalk对话学习。呈现与操练1．创设情境，利用插图引入对话教学（1）Lookandthink教师利用课件呈现MissWhite和Mike’smother打电话的情境，并提问“Whoarethey?”“Whataretheytalkingabout?”，允许学生适当使用中文。请学生根据插图预测对话内容。（2）Listenandtick教师播放Let’stalk听力部分的录音，请学生听录音核对预测的答案，“TheyaretalkingaboutMike’sillness.”。教师提问“What’swrongwithMike?”，并再次播放录音，引导学生获取关键信息，听出“acold”，请学生验证预测是否准确，并请学生完成“ListenandwriteT(True)orF(False).”活动。（3）Watchthevideo教师请学生观看动画，板书“Howcanweallstayhealthy?”。引导学生初步理解对话内容。2．呈现完整对话，处理对话细节（1）Listenandsay教师播放录音并提问“WhatdoesAmysay?”，引导学生读出Amy的回答“Weshouldeathealthyfood.”。教师板书核心句型“Weshould...”，继续提问“WhatdoesZhangPengsay?”，引导学生读出张鹏的回答“Weshouldexerciseeveryday.”。教师继续提问“WhatdoesChenJiesay?”，引导学生读出陈杰的回答“Weshouldalsogetenoughsleep,MissWhite.”。最后教师提问“HowaboutMissWhite?Whatdoesshesay?”，引导学生读出MissWhite的回答“Pleasedrinkenoughwater.Andifyoudon’tfeelwell,youshouldseeadoctor.”。教师随后引导学生完成活动手册中该板块的活动1。（2）Chooseandsay教师利用课件呈现Let’stalk的插图。对话中仅提供部分内容，其他句子打乱顺序放在一旁，引导学生选择正确的句子还原到对话中。教师请学生关注推动对话继续的话语，如：使用“Good.Andwhatelse?”积极作出回应并推动交谈继续下去。3．操练并表演对话Listenandrepeat教师请学生听对话录音或观看动画，利用课件呈现对话文本，并标记出学生需要关注的语调、重读和连读内容，如重读单词“Ohno!”以及连读语块whatelse等，请学生模仿跟读。（2）Role-play教师布置角色扮演的任务，请学生分角色表演对话，可先小组内练习，然后在全班展示。（3）Self-check教师可按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面巩固与拓展1．完成Look,matchandsay活动教师利用课件呈现Look,matchandsay的图片创设情境，引导学生通过观察图片表达的含义给出合理建议，如“Youshouldgetenoughsleep.”“Youshouldwashyourhandsbeforeeatinganapple.”“Youshouldn’teatfastfood,it’snothealthy.”“Youshouldeatbreakfast.”等。完成C部分Project步骤1Listenandmatch教师引入C部分Project步骤1，呈现本部分插图，让学生观察图片说出左侧的人物，读出右侧有关习惯的句子。然后教师播放录音，让学生听录音将图片与对应的习惯连线。创编对话引导学生在小组内分角色扮演Mike、Matt、Mike’sfather、Mike’smother，然后根据每个家庭成员的习惯给出建议。对话示例如下：S1:I’mMike’sfather.Idon’texerciseoften.S2:Youshoulddoexerciseoften,it’sgoodforyou.S1:Thankyou.S3:I’mMike’smother.Icheckmyphonetoooften.S4:Youshouldn’tcheckyourphonetoooften,it’sbadforyoureyes.Youshouldrestyoureyes.S3:Oh,Isee.Thankyou.S5:I’mMike.SometimesIdon’tgetenoughsleep.S6:Youshouldn’tstayuplate.Youshouldgotobedearly.S5:OK.Thankyou.S7:I’mMatt.Ieattoomuchcandy.S8:Oh,it’sbadforyourteeth.Youshouldeatlesscandy.S7:Thankyou.教师请两至三组学生在