2026年江苏省部编版小学六年级语文下册第12单元写作练习

2026年江苏省部编版小学六年级语文下册第12单元写作练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据第12单元课文《草船借箭》的内容，诸葛亮能够成功借箭的关键因素是什么？A.孙权派兵支援B.周瑜故意刁难C.利用大雾天气和草船诱敌D.曹操生性多疑【答案】C【解析】本题考查对课文《草船借箭》情节的理解。诸葛亮成功借箭的核心在于抓住了大雾弥漫的天气条件，用草船伪装成士兵，向曹军水寨靠近，使曹军误以为敌军进攻而放箭，从而达成借箭目的。选项A、B、D均与课文情节不符，故正确答案为C。2.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，在描写人物时，下列哪种方法最能体现人物特点？A.只写人物的外貌B.只写人物的语言C.通过具体事例展现人物性格D.用夸张的手法描写人物【答案】C【解析】本题考查人物描写的方法。根据单元习作指导，描写人物应注重“形神兼备”，即通过具体事例（如人物的行为、语言、心理活动等）来揭示人物性格特征。选项A、B单一，选项D易流于形式，只有C符合单元写作要求。3.课文《景阳冈》中，武松上景阳冈的原因是什么？A.帮人送信B.喝酒后逞酒量C.被店家强行灌酒D.追捕逃犯【答案】B【解析】本题考查对《景阳冈》情节的掌握。课文明确描写武松因在酒店连喝十八碗酒，自诩“景阳冈上打虎易”，才独自上山打虎。其他选项与原文情节不符，故选B。4.第12单元习作“写一件令你感动的事”时，如何开头才能吸引读者？A.直接叙述事情经过B.用环境描写烘托气氛C.以人物的语言作为开头D.先介绍事件的结果【答案】B【解析】本题考查写作技巧。单元写作指导强调开头要“引人入胜”，环境描写能渲染气氛，为事件铺垫情感基调。选项A、C、D虽可行，但不如B符合单元要求。5.课文《草船借箭》中，周瑜为什么故意刁难诸葛亮？A.真心佩服诸葛亮的才能B.想测试诸葛亮是否真的有计谋C.因诸葛亮是刘备的人而嫉妒D.认为诸葛亮会借箭失败【答案】B【解析】本题考查对课文深层含义的理解。周瑜表面刁难，实则想看诸葛亮能否在十日内造出十万支箭，以此检验其能力。选项A、C、D均与原文情节不符。6.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，在描写人物时，以下哪种描写方式最能体现人物内心？A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写【答案】D【解析】本题考查人物描写的方法。心理描写直接揭示人物思想情感，是体现人物内心的最佳方式。其他选项虽能辅助表现人物，但不如D直接。7.课文《景阳冈》中，武松打虎的原因是什么？A.被老虎追赶B.帮村民除害C.喝酒后冲动D.受店家怂恿【答案】C【解析】本题考查对课文情节的掌握。武松因酒后逞强，不听店家劝阻上冈，最终遇到老虎并与之搏斗。其他选项与原文不符。8.第12单元习作“写一件令你感动的事”时，如何结尾才能升华主题？A.直接结束事件叙述B.用议论性语句总结C.再次重复事件细节D.描写人物的外貌变化【答案】B【解析】本题考查写作技巧。单元写作指导强调结尾要“点明中心”，用议论性语句总结事件的意义，能升华主题。其他选项效果较差。9.课文《草船借箭》中，诸葛亮算准能借到箭的原因是什么？A.孙权派兵支援B.曹军不敢放箭C.利用大雾天气和草船诱敌D.箭矢质量好【答案】C【解析】本题考查对课文情节的理解。诸葛亮准确预测大雾天气下曹军会因看不清敌情而放箭，从而成功借箭。其他选项与原文不符。10.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，在描写人物时，以下哪种方式最能体现人物与他人的关系？A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.环境描写【答案】B【解析】本题考查人物描写的方法。语言描写能反映人物性格及与他人交流的方式，间接体现人物关系。其他选项虽能辅助表现，但不如B直接。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《草船借箭》中，诸葛亮向周瑜立下军令状，承诺在______天内造出十万支箭。【答案】十【解析】本题考查对课文情节的掌握。诸葛亮在周瑜刁难下立下“三日造箭十万”的军令状，体现其自信与智慧。2.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，在描写人物时，可以通过______、______、______等多种方式来展现人物特点。【答案】语言、动作、心理【解析】本题考查人物描写的方法。单元写作指导强调多角度描写，语言、动作、心理是核心方法。3.课文《景阳冈》中，武松上景阳冈前喝了______碗酒，自诩“景阳冈上打虎易”。【答案】十八【解析】本题考查对课文情节的掌握。课文明确描写武松连喝十八碗酒，体现其酒量与冲动性格。4.第12单元习作“写一件令你感动的事”，在叙述事件时，要注意______、______、______三个要素，使故事完整。【答案】时间、地点、人物【解析】本题考查记叙文写作的基本要素。单元写作指导强调叙事要清晰，需交代时间、地点、人物。5.课文《草船借箭》中，曹操因看不清敌情，命令弓箭手______，最终让诸葛亮成功借箭。【答案】放箭【解析】本题考查对课文情节的理解。大雾天气下，曹军误以为敌军进攻而放箭，为诸葛亮借箭创造条件。6.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，在描写人物时，可以通过______来表现人物的性格特点。【答案】具体事例【解析】本题考查人物描写的方法。单元写作指导强调用具体事例展现人物性格，使描写生动。7.课文《景阳冈》中，武松打虎时使用的武器是______。【答案】哨棒【解析】本题考查对课文情节的掌握。武松上冈时携带哨棒，打虎时用其作为武器。8.第12单元习作“写一件令你感动的事”，在描写人物时，要注意______，使人物形象鲜明。【答案】细节描写【解析】本题考查人物描写的方法。单元写作指导强调通过细节描写（如语言、动作、神态）表现人物。9.课文《草船借箭》中，周瑜与诸葛亮约定，如果诸葛亮不能按时造箭，将______。【答案】处死【解析】本题考查对课文情节的理解。周瑜故意刁难诸葛亮，立下“三日不备，定斩不饶”的军令状。10.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，在描写人物时，可以通过______来表现人物对生活的态度。【答案】语言描写【解析】本题考查人物描写的方法。人物的语言能反映其性格与生活态度，是重要表现方式。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《草船借箭》中，诸葛亮算准能借到箭的原因是孙权派兵支援。【答案】×【解析】本题考查对课文情节的理解。诸葛亮成功借箭的关键是利用大雾天气和草船诱敌，而非孙权支援。2.第12单元习作“写一件令你感动的事”，可以不写人物的外貌描写。【答案】√【解析】本题考查写作要求。单元写作指导强调描写人物时不必局限于外貌，重点在于展现人物性格。3.课文《景阳冈》中，武松打虎的原因是被店家强行灌酒。【答案】×【解析】本题考查对课文情节的理解。武松上冈是自愿行为，因酒后逞强，并非被店家强迫。4.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，必须用第一人称叙述。【答案】×【解析】本题考查写作人称的选择。单元写作指导未限定人称，可灵活选择第一或第三人称。5.课文《草船借箭》中，周瑜与诸葛亮约定，如果诸葛亮不能按时造箭，将受到惩罚。【答案】√【解析】本题考查对课文情节的理解。周瑜立下军令状，诸葛亮若不按时造箭将受处死惩罚。6.第12单元习作“写一件令你感动的事”，可以不写事件的起因和结果。【答案】×【解析】本题考查记叙文写作的基本要求。完整叙事需交代事件的起因、经过、结果，缺一不可。7.课文《景阳冈》中，武松打虎时使用的武器是刀。【答案】×【解析】本题考查对课文情节的掌握。武松打虎时使用的是哨棒，而非刀。8.第12单元习作要求“写一个熟悉的人”，必须写人物的外貌描写。【答案】×【解析】本题考查写作要求。单元写作指导强调描写人物时不必局限于外貌，重点在于展现人物性格。9.课文《草船借箭》中，诸葛亮算准能借到箭的原因是曹操生性多疑。【答案】×【解析】本题考查对课文情节的理解。诸葛亮成功借箭的关键是利用大雾天气和草船诱敌，而非曹操性格。10.第12单元习作“写一件令你感动的事”，可以不写人物的语言描写。【答案】×【解析】本题考查人物描写的方法。语言描写是表现人物性格的重要方式，单元写作指导强调多角度描写。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《草船借箭》中诸葛亮成功借箭的原因。【参考答案】诸葛亮成功借箭的原因有三：一是利用大雾天气，使曹军看不清敌情；二是用草船伪装成士兵，诱使曹军放箭；三是算准了风向和潮汐时间，确保借箭顺利。这些因素综合作用，使诸葛亮在十日内造出十万支箭。【解析】本题考查对课文情节的深入理解。解答需分点说明诸葛亮成功借箭的多个因素，体现其智慧与谋略。2.第12单元习作“写一个熟悉的人”，如何开头才能吸引读者？【参考答案】开头可以采用以下方法吸引读者：①用环境描写烘托气氛；②用人物的语言作为开头；③先介绍事件的结果再揭示原因；④用悬念式开头。选择与主题相关的方法，使文章引人入胜。【解析】本题考查写作技巧。解答需结合单元写作指导，列举多种开头方法并说明其作用。3.简述《景阳冈》中武松的性格特点。【参考答案】武松的性格特点有：①勇猛过人，能徒手打虎；②酒量惊人，酒后逞强；③倔强固执，不听劝阻；④有正义感，为民除害。这些特点共同塑造了武松豪放、刚毅的形象。【解析】本题考查对人物性格的分析。解答需结合课文情节，分点说明武松的性格特点。4.第12单元习作“写一件令你感动的事”，如何结尾才能升华主题？【参考答案】结尾可以采用以下方法升华主题：①用议论性语句总结事件的意义；②表达对人物品质的赞美；③联系自身实际谈感受；④用抒情性语言表达情感。选择与主题契合的方法，使文章更有深度。【解析】本题考查写作技巧。解答需结合单元写作指导，列举多种结尾方法并说明其作用。5.简述《草船借箭》中周瑜的性格特点。【参考答案】周瑜的性格特点有：①心胸狭窄，嫉妒诸葛亮；②善于权谋，设下计策考验诸葛亮；③有军事才能，但过于自信。这些特点共同塑造了周瑜阴险、狡猾的形象。【解析】本题考查对人物性格的分析。解答需结合课文情节，分点说明周瑜的性格特点。6.第12单元习作“写一个熟悉的人”，如何通过具体事例展现人物性格？【参考答案】通过具体事例展现人物性格的方法有：①选择典型事件；②详细描写事件中的语言、动作、心理；③突出事件中的细节；④分析事件对人物性格的影响。选择与人物性格相关的事例，使描写生动。【解析】本题考查写作技巧。解答需结合单元写作指导，列举多种方法并说明其作用。7.简述《景阳冈》中景阳冈的特点。【参考答案】景阳冈的特点有：①山势险峻，人迹罕至；②有猛虎出没，令人畏惧；③环境幽静，适合打猎；④是武松逞酒量的场所。这些特点共同营造了故事紧张、刺激的氛围。【解析】本题考查对课文环境的分析。解答需结合课文描写，分点说明景阳冈的特点。8.第12单元习作“写一件令你感动的事”，如何使人物形象鲜明？【参考答案】使人物形象鲜明的方法有：①多角度描写（语言、动作、心理、外貌）；②选择典型事例；③运用细节描写；④对比衬托。选择与人物性格相关的方法，使人物形象立体。【解析】本题考查写作技巧。解答需结合单元写作指导，列举多种方法并说明其作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“我的妈妈”为题，写一篇短文，要求通过具体事例展现人物性格。【参考答案】我的妈妈是一位勤劳善良的人。记得有一次，我生病发烧，妈妈整夜守在我床边，给我量体温、喂药。她虽然很累，但始终没有抱怨。第二天，她又早起为我煮粥，还安慰我说：“好好休息，妈妈会一直陪着你。”妈妈的爱让我感到温暖，她的坚强让我敬佩。【解析】本题考查人物描写的能力。解答需选择典型事例，通过细节描写展现人物性格，使文章生动感人。2.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇短文，要求通过环境描写烘托气氛。【参考答案】去年暑假，我和家人去黄山旅行。站在山顶，眼前是云雾缭绕的山峰，远处是连绵起伏的群山。山风呼啸，带来阵阵清凉，我们仿佛置身仙境。这次旅行让我感受到大自然的壮美，也让我更加珍惜家人的陪伴。【参考答案】【解析】本题考查环境描写的能力。解答需结合具体场景，通过描写景物特点烘托气氛，使文章更具感染力。3.请以“一个令我感动的人”为题，写一篇短文，要求点明中心，升华主题。【参考答案】我的同桌小明是一位乐于助人的人。有一次，我忘记带美术课的颜料，小明主动借给我，还帮我补画了被墨水弄脏的部分。他说：“我们是朋友，互相帮助是应该的。”这句话让我感动，也让我明白了友谊的真谛。【参考答案】【解析】本题考查记叙文写作的能力。解答需通过具体事例展现人物品质，用议论性语句升华主题，使文章更有深度。4.请以“一次难忘的比赛”为题，写一篇短文，要求通过动作描写表现人物性格。【参考答案】去年运动会，我参加了100米短跑比赛。发令枪响后，我像离弦的箭一样冲了出去，耳边是呼啸的风声。到达终点时，我已气喘吁吁，但脸上依然挂着笑容。这次比赛让我明白，只要努力，就能战胜困难。【参考答案】【解析】本题考查动作描写的能力。解答需通过描写比赛中的动作，展现人物性格，使文章更具画面感。5.请以“我的老师”为题，写一篇短文，要求通过语言描写展现人物特点。【参考答案】我的语文老师是一位风趣幽默的人。每次上课，她都会用生动的语言讲解课文，还会讲一些有趣的笑话。有一次，我回答问题错了，她没有批评我，而是笑着说：“没关系，下次努力！”她的鼓励让我更有信心学习。【参考答案】【解析】本题考查语言描写的能力。解答需通过描写人物的语言，展现其性格特点，使文章更具感染力。6.请以“一件令我感动的事”为题，写一篇短文，要求交代事件的起因、经过、结果。【参考答案】去年冬天，我在公交车上遇到一位老人，他没有带钱，无法买票。我主动帮他付了车费，他说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”下车时，他还送我一颗糖，说：“祝你学习进步！”这件事让我明白，帮助他人是快乐的。【参考答案】【解析】本题考查记叙文写作的能力。解答需完整交代事件的起因、经过、结果，使文章结构完整。7.请以“一个熟悉的人”为题，写一篇短文，要求通过心理描写表现人物性格。【参考答案】我的朋友小丽是一位善良的人。有一次，我在她家做客，她主动帮我整理房间，还给我准备了好吃的零食。我问她为什么这么热情，她说：“因为我们是朋友，朋友之间就应该互相帮助。”这句话让我感动，也让我更加珍惜友谊。【参考答案】【解析】本题考查心理描写的能力。解答需通过描写人物的心理活动，展现其性格特点，使文章更具深度。8.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇短文，要求通过环境描写烘托气氛。【参考答案】去年暑假，我和家人去张家界旅行。站在山顶，眼前是云雾缭绕的山峰，远处是连绵起伏的群山。山风呼啸，带来阵阵清凉，我们仿佛置身仙境。这次旅行让我感受到大自然的壮美，也让我更加珍惜家人的陪伴。【参考答案】【解析】本题考查环境描写的能力。解答需结合具体场景，通过描写景物特点烘托气氛，使文章更具感染力。9.请以“一个令我感动的人”为题，写一篇短文，要求点明中心，升华主题。【参考答案】我的同桌小明是一位乐于助人的人。有一次，我忘记带美术课的颜料，小明主动借给我，还帮我补画了被墨水弄脏的部分。他说：“我们是朋友，互相帮助是应该的。”这句话让我感动，也让我明白了友谊的真谛。【参考答案】【解析】本题考查记叙文写作的能力。解答需通过具体事例展现人物品质，用议论性语句升华主题，使文章更有深度。10.请以“一次难忘的比赛”为题，写一篇短文，要求通过动作描写表现人物性格。【参考答案】去年运动会，我参加了100米短跑比赛。发令枪响后，我像离弦的箭一样冲了出去，耳边是呼啸的风声。到达终点时，我已气喘吁吁，但脸上依然挂着笑容。这次比赛让我明白，只要努力，就