外研版小学六年级英语上册课时4 Module 1 Unit 2教学设计

课程名称Module1课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2It’sinthewest.教学内容Lookandwrite.Thenaskandanswer.&Listenandlearntosay.&Listenandsay.Thenchant.&Guessandsay.&Writeandtalk.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握课文对话内容,并能朗读初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写单词map,right,country,east,west,north,south和句型Whereis...?It’sinthe...☆思维&情感&文化1.在学习过程中,通过比较中外某地的地理位置及其相关信息,感受中国地大物博增强民族自豪感。2.对学习、探索中外地理文化感兴趣。教学重难点学习本节课的新单词“map,right,country,east,west,north,south”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和巩固句型“Whereis...?It'sinthe..”。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&RevisionGreeting可以做一套能量操,激发学生的上课学习热情,具体操作如下:教师先问学生:Howdoyoufeel?学生齐声回答:Ifeelgood.Ifeelgreat.lfeelwonderful!（可以结合Howareyou?歌曲视频）Revision活动一:单词复习。1.播放单词录音,回顾上节课所学习的单词,为接下来的单词游戏作铺垫。2.把单词卡“map,right,country,east,west,north,south”粘贴在黑板上,让学生进行单词竞赛。教师出示图片,学生立刻说出该单词,然后迅速把该单词卡片取下,快者为胜。3.“抢占领地”。将单词卡片分别贴在几张椅子的靠背上,请四名学生上来围着椅子走,音乐一停,没抢到椅子坐下的学生必须迅速读出这几个单词。4.请三组学生(每组两到三人)到讲台上,把单词“map,right,country,east,west,north,south”分别递给每一组的学生,全班学生不看单词,看各组学生做的动作,来猜测他们拿到的单词。

活动二:复习句型。1.将上节课所学的重点句型“Whereis..?It’sinthe...”板书在黑板上,让学生再次熟悉句型。2.分小组对这两个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推,让每一位学生都

有开口说英语的机会。比如:四名学生S1,S2,S3,S4,S1用句型“Whereisthepark?”询问S2,S2回答说:It'sinthenorth.并且询问S3:Whereisthezoo?,S3回答说:It'sinthesouth.并且询问S4:Whereistheschool?$4回答说:It'sintheeast.Step2-PresentationNewlesson(新课教学)活动一:继续复习单词“map,right,country,east,west,north,south”抢读单词是训练学生认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示单词卡片“map,right,county,east,west,north,south”或图片,学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该单词并说出其意思,或将图片上的单词读出来、拼出来,读对、说对、拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。获胜的小组得到奖励。活动二:学习课后活动3。1.全班学生一起了解上海、海口和哈尔滨的地理方位。2.先让学生在书上完成横线部分的内容。3.教师请学生起来回答所写的内容4.两人一个小组进行对话练习。活动三:学习课后活动4。1.听录音学习了解“twen,thou,kil,ing,mil”在单词中的发音规律。2.教师教读,遇到画线的“twen,thou,kil,ing,mil”部分,进行重读,并反复教读,让学生注意教师口型。3.教读后,抽学生起来读一读。4.教师抽两名学生到讲台上,用黑板上出示的单词“twenty,thousand,kilometres,Beijing,twenty,million”来进行“我指你读”的游戏,全班学生对读单词的学生的发音作评价,教师小结。活动四：学习课后活动5。听录音。教师对本活动的内容中学生不懂的内容进行讲解。让全班学生跟录音一起读。活动五:学习课后活动6。教师讲解活动6的内容,说明游戏活动规则。用句型“Whereis...?Itsinthe…”进行提问和回答。猜一猜所举出的地方。让学生两两一组进行比赛。3.选择几组学生上讲台进行比赛,教师评选出前三名并给予奖励。

Step3-Practise教师播放轻音乐,让学生消化理解本课学习内容,然后完成活动7的小作文练习并和同学进行交流。Step4-Summary师:今天,我们复习了句型“Whereis...?lt'sinthe...”,希望同学们在日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写单词“map,right,country,east,west,north,south"和句型“Whereis...?It'sinthe...”.课后用所学句型和周围的同学进行交流。四、教学反思在本课时的单词语音专项练习的教学上,教师应考虑到整册教