第6课 散步导学案七年级语文上册（统编版）

第6课《散步》导学案

【学习目标】

1.继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。

2.多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴。

3.探究总结木文的语言特点，了解什么是“对称句''“回环句”，并找H1例句，加以品味。

【重点难点】

1.多角度理解课文表达的思想感情,领会文章的深层意蕴.

2.探究总结本文的语言特点，了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，加以品味。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：查预习、知作者

1.请给下面加点的汉字注音。

分歧（)承下)前敖（）嫩芽（）

咕咕（)一霎)粼粼（）

）散步(()眼泡y）施床

散-泡Y铺t（）当领

）散漫)泡茶

）劳累

累-）累赘

）积累

2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①任凭自己的意思。文中表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。（

②受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈的意思。（）

③这里形容水、石等明净。（）

④每一个人或事物都得到合适的安顿。（）

3.作者名片

莫怀戚（1951—2014）,重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。作品有系

列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》曾获I四川文

学奖。

二、探究案

★任务二：初读文、整感知

1.读课文，用一句话概括文章叙述的主要事件，并梳理本文中事件的时间、地点、人物、起因、经过

和结果。

时间

地点

人物

事件起因

事件经过

事件结果

主要事件：__________________________________________________

2.在散步的过程中，发生了走大路还是走小路的分歧，后来得到了圆满的解决。这个家庭中的哪一位成

员给你留下了深刻的印象？请联系课文内容，说说理由。

3.你觉得这是一个怎样的家庭？用一个词语概括。

★任务三：练朗读、品语言

4.与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？

5.朗读第1段,设计重音和停连,并说明这样读的理由。

6.作者叙述时，在家庭成员前面都加上“我的”，在文中还有没有类似的表达？找出来读一读，并思考

作者这样写的用意。

7.本文运用了很多“对称句”“回环句”，请画出这些语句，读一读，读出其中的情味；品一品，品出

其中的妙处。

8.本文以叙事为主:，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来读一读，品味景物描写的作用。

★任务四：研结尾、探主题

9.“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整

个世界”呢？

10.朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。

三、质疑案

1.如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。

2.对于本文的主旨，可以有哪些理解？

3.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红

笔标注在课本上。

点拨要点

一、预习案

★任务一：查预习、知作者

1.请给下面加点的汉字注音。

分歧(qi)蹲b'(dun)煎愁(ao)嫩芽(nen)

咕咕(gu)一季(sho)粼粼(Un)

((sdn)散步，(pGo)眼泡((pu)领床

散1.、泡铺t(pu)当然

、(sdn)散漫I(pao)泡茶

r(lei)劳累

累\(Ui)瞿赘

l(ldi)积举

2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①随意②委屈③粼粼④各得其所

二、探究案

★任务二：初读文、整感知

1.

时间春天

地点南方的田野

人物“我，“我”的母亲、“我”的妻子和儿子

事件起因在田野上散步

事件经过因为“走小路”还是“走大路”的问题发生了分歧

事件结果解决分歧

主要事件：初春，我们一家人在田野散步。

2.母亲：她是一个慈爱的老人，虽然“走远一点儿就觉得累”，但信赖儿子，能理解儿子的一片孝心，

于是就出来散步。她疼爱孙子，尽管自己腿脚不灵便，但仍然满足孙子想走小路的愿望。

我：他爱母亲，鼓励“又熬过了一个严冬”的母亲出来散步;考虑到母亲的身体情况，决定“走大路”；

在不好走的地方就背着母亲走。

妻子：她默默地支持着丈夫，是一位默默奉献的贤妻良母。

3.幸福、和谐、和睦、温馨、和美。

★任务三：练朗读、品语言

4.《秋天的怀念》一一沉痛、感伤、深沉，结尾有一种达观释然的宁静。

《散步》一一清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。

5.我们V在田野上能打我，我的孽曲我的盖•于V和小于。

“散步”是本文的中心事件，以重音来作强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处

停顿,表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。

6.①我的母亲又熬过了一个严冬。

②我的妻子和儿子走在后面。

③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……我的母亲老了，她早已习惯听从

她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲……

④到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，……

强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当，体现了“我”强烈的责任感。

7.(1)我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面，她总是听我的。(对称句)

(2)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(对称句/回环句)

(3)我和母亲走在前而，我的妻子和儿子走在后面。(对称句)

(4)前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！(对称句)

(5)我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(对称句)

(6)我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。(对称句)

(7)我的母亲虽然高大，然而很疲，自然不算重；儿子虽久很胖，毕竟幼小，自然也很轻。(对称句)

这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看、增加了思想内涵的张力，引

人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。

8.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树枝上的嫩芽儿也密了；

田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的“水泡”，分明是春的气息的透露，它无不显示着不可遏制的生

机,这是对生命的高歌,对生命的礼赞。

……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……

母亲所望到的小路远处的景物，“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”，描绘了充满诗情画

意的田园风光，也表现了母亲对生命的珍爱，对生活的热爱。

这些景物描写很好地点染了春天的美丽和生机，传递出春回大地的生命感慨，还表现了一家人散步的

美好情景，烘托了一家人的幸福心情。

★任务四：研结尾、探主题

9.作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，因为

走的是小路，所以唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解天说，这段话

很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携

幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责

任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的

心愿。

10.课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主:要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情

基调。此外，具象化的题没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。

三、质疑案

1.基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可