2026年安徽省教师公开招聘考试小学美术真题试卷（附答案）

2026年安徽省教师公开招聘考试小学美术练习题试卷（附答案）满分120分考试时间150分钟一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.新石器时代仰韶文化的代表性彩陶类型中，以出土于西安半坡遗址、纹饰多为鱼纹、人面鱼纹为典型特征的是（）A.庙底沟类型B.半坡类型C.马家窑类型D.半山类型2.现存商代青铜器中体量最大的方鼎，是1939年出土于河南安阳的（）A.四羊方尊B.毛公鼎C.后母戊鼎D.大盂鼎3.中国古代绘画理论著作《历代名画记》的作者是唐代的（）A.张彦远B.谢赫C.朱景玄D.郭熙4.北宋画家王希孟创作的青绿山水传世名作是（）A.《千里江山图》B.《富春山居图》C.《溪山行旅图》D.《清明上河图》5.元代画家中，擅长画墨梅，著有《墨梅图》题诗“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的是（）A.倪瓒B.王冕C.吴镇D.黄公望6.中国近现代画家中，融合中西绘画技法，以画马著称，代表作有《八骏图》《愚公移山》的是（）A.徐悲鸿B.齐白石C.张大千D.黄宾虹7.下列民间美术品类中，属于安徽特色传统美术、2006年列入首批国家级非物质文化遗产名录，以铁为墨、以锤为笔创作的是（）A.杨柳青年画B.芜湖铁画C.凤翔泥塑D.朱仙镇木版年画8.安徽籍新安画派的代表性画家，擅长山水、松石，画风简淡冷逸，被后人称为“新安四家”之首的是（）A.渐江（弘仁）B.查士标C.汪之瑞D.孙逸9.下列选项中，属于古埃及古王国时期法老陵墓建筑的是（）A.帕特农神庙B.金字塔C.空中花园D.万神殿10.文艺复兴时期意大利画家达·芬奇的传世肖像画作品，以神秘微笑著称的是（）A.《最后的晚餐》B.《创世纪》C.《蒙娜丽莎》D.《西斯廷圣母》11.19世纪法国印象派画家，擅长表现光影下的干草堆、睡莲系列主题的是（）A.莫奈B.梵高C.塞尚D.高更12.下列色彩中，全部属于暖色一组的是（）A.红色、橙色、黄色B.蓝色、绿色、紫色C.红色、蓝色、黄色D.橙色、紫色、绿色13.透视学中，当立方体的一个面与视平线平行时，所呈现的透视状态为（）A.成角透视B.平行透视C.倾斜透视D.散点透视14.在色彩三要素中，指色彩的纯净程度、也被称为色彩饱和度的是（）A.色相B.明度C.纯度D.色温15.中国传统书法字体中，笔画简约、勾连不断、书写流畅便捷，出现于汉代、成熟于东晋的字体是（）A.篆书B.隶书C.楷书D.草书16.义务教育艺术课程标准（2022年版）中，小学美术（艺术）课程属于义务教育阶段的（）A.分科课程B.必修课程C.选修课程D.校本课程17.根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，小学3-5年级美术学习对应的学段是（）A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段18.小学美术“造型·表现”学习领域中，适合低年段学生使用的安全、便捷的绘画材料是（）A.油画颜料B.水彩颜料C.蜡笔、彩笔D.丙烯颜料19.小学美术欣赏课中，引导学生观察作品的色彩、线条、形状等视觉元素，适合低年段学生的教学方法是（）A.理论讲授法B.直观演示法C.情境体验法D.比较分析法20.小学美术课堂教学评价中，主要关注学生学习过程中的参与度、创意表现、合作能力的评价方式是（）A.终结性评价B.过程性评价C.选拔性评价D.甄别性评价二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题备选答案中有两个或两个以上符合题意的正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.下列绘画作品中，属于东晋画家顾恺之代表作的有（）A.《女史箴图》B.《洛神赋图》C.《步辇图》D.《送子天王图》2.下列选项中，属于中国传统四大名绣的有（）A.苏绣B.湘绣C.粤绣D.蜀绣3.下列建筑中，属于徽派建筑典型代表的有（）A.西递古村落B.宏村古村落C.乔家大院D.婺源古民居4.下列美术门类中，属于视觉传达设计范畴的有（）A.海报设计B.标志设计C.书籍装帧设计D.家具设计5.根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，美术学科核心素养主要包括（）A.图像识读B.美术表现C.审美判断D.创意实践E.文化理解三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的填“√”，错误的填“×”）1.我国现存最早的独立绘画作品是战国时期的《人物龙凤帛画》和《人物御龙帛画》。（）2.“元四家”指的是黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙四位元代文人画家。（）3.安徽歙砚是中国四大名砚之一，因产于古歙州（今安徽黄山、歙县一带）得名。（）4.古希腊雕塑《掷铁饼者》的作者是雕塑家米隆。（）5.三原色指的是色彩中不能再分解的三种基本颜色，美术三原色为红、绿、蓝。（）6.中国画按照题材分类，可以分为人物画、山水画、花鸟画三大科。（）7.素描中常用的“三大面”指的是物体受光后呈现的亮面、灰面、暗面。（）8.剪纸艺术的主要技法包括阴刻、阳刻以及阴阳结合刻法。（）9.小学美术教学中，应该以教师技法讲授为核心，不需要安排学生自主探究活动。（）10.美术课程资源只包括学校的美术教材、教具，不包括地方文化资源、自然资源。（）四、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）1.谢赫《古画品录》中提出的绘画“六法”分别是：______、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、______、传移模写。2.唐代书法家______的楷书风格方正雄伟、法度严谨，代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》，与柳公权并称“颜筋柳骨”。3.北宋风俗画家张择端的《清明上河图》描绘的是北宋都城______（今开封）汴河沿岸的市井风貌，属于______（画科）长卷作品。4.明代画家______被称为“青藤白阳”中的“青藤”，擅长大写意花鸟画，代表作有《墨葡萄图》。5.欧洲文艺复兴“美术三杰”指的是达芬奇、______、______三位代表性画家。6.梵高是后印象派代表画家，他的代表作包括《______》《向日葵》《夜间咖啡馆》等，作品充满强烈的情感表达。7.色彩的三原色中，______+黄色=橙色，红色+______=紫色，黄色+蓝色=______。8.透视的基本规律中，近大远小、近______远______、近实远虚是画面空间表现的核心原则。9.中国画常用的工具材料被称为“文房四宝”，指的是______、______、纸、砚。10.义务教育艺术课程（2022年版）的总目标是：坚持以______为根本任务，以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，培养学生的______核心素养，落实立德树人根本任务。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述黄宾虹山水画的艺术特色。2.简述徽派版画的主要艺术特点。3.简述平行透视与成角透视的主要区别。4.简述小学美术“欣赏·评述”学习领域的教学要点。六、综合应用题（本大题共2小题，第1题8分，第2题12分，共20分）1.小学三年级美术《剪纸动物》教学中，教师准备讲授对称剪纸的基本技法，请结合小学生的年龄特点，写出该环节的教学步骤及安全注意事项。2.请结合人教版小学美术五年级上册《美丽的徽派建筑》一课，撰写一份完整的教学设计，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计四个部分，符合2022版艺术课程标准要求，贴合小学生认知水平。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.B6.A7.B8.A9.B10.C11.A12.A13.B14.C15.D16.B17.B18.C19.B20.B二、多项选择题1.AB2.ABCD3.ABD4.ABC5.ABCDE三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×（美术三原色为红、黄、蓝，光学三原色为红、绿、蓝）6.√7.√8.√9.×10.×四、填空题1.气韵生动；经营位置2.颜真卿3.东京（汴京）；风俗画/人物风俗画4.徐渭5.米开朗基罗；拉斐尔6.星月夜7.红色；蓝色；绿色8.高；低（或“宽、窄”“粗、细”，核心符合透视规律即可）9.笔；墨10.美育；艺术（美术）五、简答题1.黄宾虹山水画艺术特色：一是提出“五笔七墨”技法理论，五笔即平、圆、留、重、变，七墨即浓、淡、破、泼、积、焦、宿，墨法层次丰富，形成“黑、密、厚、重”的独特画风；二是主张“师造化”，游历名山大川写生积累素材，晚年创作达到“浑厚华滋”的艺术境界；三是兼容传统文人画笔墨精神与现实生活体验，作品既具传统底蕴，又有鲜活的自然生机，是中国近现代山水画转型的代表性人物。2.徽派版画艺术特点：一是兴起于徽州（今安徽黄山地区），肇始于宋元、鼎盛于明清，以刻工精良、线条细腻、构图饱满著称；二是多与刻书业结合，为戏曲、小说、方志制作插图，题材涵盖人物故事、山水名胜、花鸟博古等；三是风格典雅工丽，线刻刚柔相济，采用饾版、拱花等先进技艺，代表作品有《十竹斋书画谱》《太平山水图》等；四是刻工多为徽州籍匠人，刻绘结合、匠艺与文人审美融合，是中国传统版画的重要流派。3.平行透视与成角透视的区别：一是视角不同，平行透视是物体的一个立面与画面（视平线）平行，成角透视是物体的两个立面都与画面形成一定角度；二是消失点数量不同，平行透视只有一个消失点（心点），也叫一点透视，成角透视有两个消失点（余点），也叫两点透视；三是视觉效果不同，平行透视画面稳定、纵深感强，适合表现庄重、规整的空间场景，成角透视画面灵活、变化丰富，适合表现活泼、多角度的物体或场景。4.“欣赏·评述”学习领域教学要点：一是注重学生的直观感受，引导学生观察美术作品的视觉元素、形式特点，避免生硬的理论灌输；二是分学段设计教学内容，低年段以观察、感受、简单表达为主，中年段增加作品背景、文化内涵的认知，高年段引导学生结合审美体验进行简单评述；三是融合本土美术资源，适当引入安徽本地徽派美术、民间美术内容，增强学生的文化认同感；四是鼓励学生用口头描述、短文写作、角色扮演等多种方式表达审美感受，提升审美判断与语言表达能力；五是尊重学生的个性化审美体验，避免用统一标准答案限制学生的感受。六、综合应用题1.教学步骤：①直观导入：教师出示对称剪纸动物成品（如对称老虎、对称兔子），引导学生观察作品“左右两边一模一样”的特点，引出对称剪纸“对折剪”的核心原理；②技法演示：教师拿出安全剪刀、彩色纸，分步演示操作：第一步将纸张沿中线对折，对齐压平折痕；第二步在折痕一侧用铅笔画出动物的一半轮廓，提示学生动物身体的中轴线要紧贴折痕，避免剪断；第三步沿画好的轮廓裁剪，裁剪过程中提示儿童安全剪刀的握持方法，不要将剪刀尖对准自己和他人，细小转折处慢慢剪，不要拉扯纸张；第四步展开剪好的作品，压平折痕，可添加简单装饰。③学生尝试：组织学生拿出准备好的材料，先对折、再画轮廓，教师巡回指导，及时纠正学生的握剪姿势，提醒安全注意事项，对动手能力弱的学生进行个别辅导；④展示评价：请学生展示自己的剪纸动物，说说自己剪的动物特点，教师肯定学生的创意，总结对称剪纸的技法要点。安全注意事项：一是统一使用圆头儿童安全剪刀，禁止使用尖头家用剪刀；二是明确剪刀传递规则：递剪刀时要将剪刀柄朝向对方，剪刀尖朝向自己；三是裁剪过程中不挥舞剪刀，不用剪刀对着同学，用完立刻将剪刀合好放回材料盒；四是若剪纸过程中纸张卡住剪刀，不要用力拉扯，举手请老师协助处理，避免划伤。2.《美丽的徽派建筑》教学设计（1）教学目标：①知识与技能目标：了解徽派建筑的典型特征（马头墙、黛瓦、白墙、砖雕木雕石雕、天井布局），能用线描方式绘制一幅简单的徽派建筑小品；②过程与方法目标：通过观察图片、小组讨论、教师示范，掌握徽派建筑的造型特点，提升观察能力与线造型表现能力；③情感态度与价值观目标：感受安徽本土传统建筑的审美魅力，增强对家乡文化的认同感与保护意识。（2）教学重难点：重点为掌握徽派建筑“白墙黛瓦马头墙”的典型视觉特征；难点为在绘画中表现出徽派建筑错落有致的布局美感，加入简单的细节装饰。（3）教学过程：①导入环节（5分钟）：教师播放西递、宏村的实景短视频，提问学生“视频里的房子和我们平时住的楼房有什么不一样？”，引出本节课主题《美丽的徽派建筑》。②新授环节（15分钟）：首先展示徽派建筑实景图片，引导学生观察屋顶颜色（深黑色黛瓦）、墙面颜色（白色马头墙）、墙体造型（阶梯状马头墙，有防火、防风作用）；接着展示徽派建筑的“三雕”细节图片，讲解砖雕、木雕、石雕的装饰作用，