部编版小学语文一年级上册5《影子》导学案

导学案设计

5影子

课题影子课型新授课

1.认识11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写4个字和斜钩1个笔画。

教学目的2.正确地朗读课文，体会“我”对影子的喜欢之情。借助生活经历，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，区分前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

正确地朗读课文，识记”前、后、左、右〃，在生活情境中区分这4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学重点

注意斜钩和卧钩的区别。

1.查找有关影子的资料，学习简单的手影，制作多媒体课件，制作生字卡片。（老师）

课前准备2.准备手电筒、不透明的小瓶子。（师生）

3.预习生字，熟读课文，观察影子的变化。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节老师指导学生活动教学提示

1.课件出示谜语：1.听谜面，认真考虑，结合生活经

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，历找到谜底。（影子）为了实在她感受影子

一、谜语揭

就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。的存在，可以请学生在课堂

题，兴趣识

2.提醒谜底，板书课文题目。指导2.齐读课文题目，读好轻声“子”，中找一找其他事物的影子，

字（用时：5

识记“影”字。认识“影”字。也可以进一步稳固识记

分钟）

3.引导学生找一找自己的影子，说3.找一找自己的影子。想一想自己“影”字。

一说对影子的认识。在什么时候看到过它。

1.范读课文。1.认真听读，注意生字的读音。

2.指导学生自由读课文，提出自读2.自由读课文，遇到不会读的字可

要求：读准字音，把句子读通顺。拼拼音，有困难的可以问问同学或

3.多媒体创设情境：游戏闯关。检老师。1.引导学生用多种方法记

行预习生字情况。3.在游戏中识记生字。字开九有的可根据汉字的字

（1）第一关：指导读音。（D第一关：读准字音。形，用形象的方法识记，如，

①课件出示带拼音的词语。①自由读一读：“黑”就像一只小黑猫，睁

②指名读。影子、小黑狗、好朋友、跟着、前着两只眼睛，四条腿并拢蹲

二、初读课

③点拨轻声的词怎样读：后面的字后、它们、左右。在那里。有的可以用熟字相

文，识记字

轻一点，短一点。②注意“好朋友”的“友”在加的方法来记忆，如''月+

词（用时：15

（2）第二关：指导字形。“朋”字后面要读轻声.月=朋”。有的可以用编口

分钟）

①“影"：课件出示情境图片，引③小组交流一下还有哪些字读轻诀的方法帮助识记，如，辨

导学生观察：火红的太阳照在建筑声。（“影子、跟着、它们"中后面析“左”和"右"的字形，

物上，在地上形成了影子。“日”就的字。）可以利用口诀“左下有个

代表太阳，“京”就代表建筑物，（2）第二关：记住字形。工，右下有个口"。

“乡”就代表影子。也可以联络生①观察课件，理解影子形成的原因，

活经历识记。识记“影”字。

②"黑”：引导学生区分“黑”字②比照颜色"白"记忆"黑"。

的上面局部和“里”字的不同。③加一加识记：反犬旁加“句"就

③“狗”：出示动物图片帮助识记。是“狗”。2.结合“它、好、朋”的教

④“它"：引导学生正确区分④交流发现宝盖加“匕”就是学，认识新偏旁“^〃”4〃

"他”"它"的意思和用法。相机“它”。同桌在纸上做送花游戏区“月”。可以引导学生适当

学习新偏旁…。别两个同音字。相机理解。拓展含有这三个偏旁的字，

⑤“好”：鼓励学生用自己喜欢的⑤联想记忆：一“女"一"子"就从而激发学生的识字兴趣。

方法识记。是好。相机识记“女字旁”，并发

⑥‘'朋"：引导学生用加一加的方现“女”字做偏旁时要写得窄些。

法识记，相机学习新偏旁“月”。⑥编歌谣识记“朋”：两个"月”

⑦友：用比一比的方法识记。是“朋”，好朋友不别离。说一说

(3)指导学生用加一加、记反义词、其他带有新偏旁"月”的字。3.指导读文时，形式要多

做动作、说歌谣等方法稳固识字。⑦“友”可以通过与“有”作比照样，读出节奏感和其中的韵

的方式识记。味。

(3)运用多种识字方法稳固识记。

L多媒体出示情境图，配乐范读课1.看图欣赏，认真听读。

文。2.自由读文，标记小节。

2.引导学生自由读文，一边读一边3.把自己认为最难读的一行找出

想课文共有几个小节。来，小组合作，互相指导。重点练本课语句生动有趣，两

三、再读课

3.指名分节读课文，注意听学生发习：小节的句式构造相似，比拟

文，整体感

音，适时指点。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。简单，可采用自由读、个别

知(用时：10

影子常常陪着我，它是我的好朋友。读、同桌对读等多种方式让

分钟)

4.组织学生分组赛读。4.分别练读，不仅要读准字音，还学生熟读课文。

要把句子的停顿读好。

5.指导学生自由说说课文的主要内5.用完好的句子说一说课文的主要

容，相机引导说话。内容。

1.引导学生观察“在”字在田字格1.观察生字在田字格中的占位，跟

中的位置。同桌说一说书写要注意的地方。

2.请学生做小老师说一说“在”字2.仔细观察后说一说自己的发现：

的笔顺。“在”字的第三笔是竖，最后一笔本课要写的4个字中，

3.在田字格内示范写“在"。横起笔在第三笔竖上。撇的写法不一，老师要做好

四、指导书

4.课件演示“我”的笔顺，认识斜3.练习书写“在”。强调。“在”字中有长撇，

写，组织评

钩，指导学生书写。再出示分别带4.说笔顺，认识并书写斜钩。交流“我”字中有斜撇、短撇，

议(用时：10

有卧钩和斜钩的两个字“心”和并答复斜钩和卧钩在书写上有何区“好”字中有短撇。认识并

分钟)

“我”，区分卧钩和斜钩的书写。另人观察"我"在田字格中的位置，写好斜钩，区分斜钩和卧钩

5.课件演示“好”的笔顺，老师在练习书写。的写法。

田字格里范写。注意“好”字的第5.认真观察后书写，写后对照。

三笔是提。6.在小组内展示自己书写的字，互

6.组织学生评议书写情况。相评议并改良书写。

第二课时

教学环节老师指导学生活动教学提示

1.课件出示儿歌?手影?，请学生认1.借助拼音认读儿歌。理解内容。

一、手影表读。

根据实际情况，也可

演，导入新2.老师表演“手影〃，激发学生的2.观看手影表演。说一说自己都看到

播放皮影戏片段，激发学

课(用时：5兴趣。了什么有趣的东西。

习兴趣。

分钟)3.导入新课：今天我们就跟有趣的

影子交朋友，理解影子的机密。

(一)学习第1小节。

(一)学习第1小节。

1.看图想一想，练习说话。

1.指导学生看图说话，认识方位。

小朋友们在做什么？太阳在小朋友们

的哪个方向？影子在小朋友们的哪个

方向?

1.在理解第1小节的内容

2.读句子：影子/在/前，影子/在/后。

2.对照图片出示课文中的句子。时，要注意图文结合，借

3.看图讨论，从小朋友们的表情和动

3.设疑；和影子在一起玩儿，小朋助图片理解句子内容。同

作可以看出来他们很快乐，他们心里

友们快活吗？从图上哪儿可以看出时，引导学生借助图片说

想跟影子比赛、捉迷藏，跟影子做朋

来？小朋友们的心里会怎么想呢？一说第1小节的内容，争

友。

取到达即时背•诵的目的。

4.仿读、自由练读：影子/常常/跟着/

4.指导学生朗读句子。

我，就像/一条/小黑狗。

5.练习句式：我常常()。

5.指导学生用"常常”说话。

6.联络生活实际释疑：不行，因为影

6.指导学生讨论质疑：说影子是2.练习朗读时，引导学生

二、图文对子是黑的。

“小花狗”行不行？为什么？看图讨论，观察小朋友的

照，精读课7.家中有小狗的学生说说小狗喜欢跟

7.请养过小狗的学生说说小狗是怎表情，体会小朋友心中的

文(用时：15着人跑前跑后的生活经历。

么跟着你的。快活，朗读时要读出快活

分钟)8.看图练习朗读，可以自由练习读、

8.指导学生看图练习朗读。的语气。

指名读、齐读。

9.指导学生回忆学习第1小节的过3.影子是生活中常见的现

9.总结学法。

程，共同总结方法。老师板书学法。象，生活经历的引入，可

(二)学习第2小节。

(二)学习第2小节。以加深学生对儿歌的理

1.在小组内自学。

1.老师引导学生仿照学习第1小节解。

2.汇报学习成果：

的方法小组自学。

(1)看图说一说，太阳在小朋友们的左

2.组织学生汇报，适时点拨。

面，影子在小朋友们的右面。

(1)指名看图说话。4.在反复诵读的根底上，

(2)想一想：小朋友们怎样走，影子会

(2)指导图文对照读句子。根据实际情况引导学生进

在他们的左面？(小朋友们往回走。)

(3)引导学生说说对句子的理解。展背诵。可通过边读边做

(3)说出对句子的理解。

3.指导学生熟读第2小节。引导学动作的方法，加深对课文

3.熟读课文，根据课文内容质疑：

生质疑。的记忆。

(1)预设：为什么会有影子？

(2)影子为什么会常常陪着“我”？

三、游戏揭1.提出目的：发现“形影不离”的1.明确游戏目的。

秘，合作探机密。2.小组合作积极进展游戏。

究(用时：122.组织开展“看、学、做”的游戏。(1)认真观察老师在灯光下和不在灯

分钟)⑴看：光下做的手影游戏，明白产生影子必1.在此环节中，引导学生

①老师做手影游戏，请学生观察，需要有两个条件：①光。②不透明的初步感受影子的形成过

并让学生说说自己的发现。物体。程，能说出生活中的一些

②老师解释影子产生的原因。(2)观察示范组的活动，弄清游戏要影子现象即可，不要涉及

⑵学：求。过多的专业术语。

①老师指导一组做示范，提出游戏①小组做好分工。把手电筒当作太阳，

要求：两人操作，一人拿手电筒，把小瓶子当作自己，做做游戏。

一人拿小瓶子；一人发出指令，一②仔细观察，做好记录。

人记录。③写出发现。2.在游戏的过程中，可以

②相机指导学生完成游戏。(3)小组进展分工，开展游戏，完成学鼓励学生质疑，激发学生

⑶做：生活动卡(二学习、探究的兴趣。

指导学生分组做实验。3.演示并汇报结果。

3.组织学生汇报游戏结果。(1)小组合作演示太阳在动，影子也在

(1)指导学生分组到前面使用道具动，体会影子的有趣。

演示。(2)合作交流发现：3.老师要注重朗读训练，

(2)指导学生观察，说一说自己的发①影子像在跟太阳捉迷藏。挪动太阳，可引导学生采用小组读、

现。影子总是在背着太阳的那一面。接读、齐读等不同的朗读

②影子是黑色的。方式，在读中区分“前、

③太阳的位置不一样，影子的长短也后、左、右”四个方位，

4.根据学生的汇报，利用多媒体演不一样。体会影子与人形影不离的

示影子变化。引导学生稳固方位词。4.观察多媒体，说说自己的发现。特点。

5.出示课文内容