语文教师培训总结

语文教师培训总结

语文教师培训总结1

我于20_年3月2日参加了小学三年级语文下册教材培训。

培训中，指导老师认真耐心地讲解、分析教材，谈了看法、说了

感受，交流了教法并指导参加培训的老师们分组进行了《长城》

一课的说课磨课。

本次培训使我对语文教学有了更深的认识，使我进一步了解

了教学中应注意的一些问题，总之，我们通过这次培训学习，无

论从教学思想还是对新教材的认识上都有了很大的提高。下面是

我参加培训以来几个方面的学习体会：

一、我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经

验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。

过去我们只重视教学实戏，忽视了教学理论上的升华。通过这次

学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通

过教学实践一反思一研究一升华，培养科研意识，对教学问题跟

踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为

自己的职业生涯做好理论支撑。

二、通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的

专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素

质，培养高素质人才的一条捷径。在此之前，我的理论知识很肤

浅，对案例的认识不是那么深刻，当然反思就不会那么确切了，

只不过是自己的.理解罢了。他们的点拨讲解让我豁然开朗。

三、通过此次学习我也进一步认识到我们教师在新的课改中

任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要

有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息

资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生

学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交

流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当

中来，这和老师的学习与引导是分不开的。

总之，这次小学语文教材培训为我们完善刍我，提高理论水

平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真

学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打

好基础！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教

育教学的发展之中，在新学期的教学中，我将不断更新观念，钻

研教材，创造性的使用教材。语文教师培训总结2

为了使广大教师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，

深刻领会教材内容，探索合理的教学方法，深入推进课堂教学改

革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好

充分的准备，根据中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，

特进行了为期五天的教师培训，现将有关培训情况总结

一、培训内容丰富，形式多样，11月镇中学暑假教师培训总

结。

为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会

新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处精心

准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学

习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理

念的学习与交流”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎

口中学课改经验材料”、“自我学习”等等，所有这些内容不仅

从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，

观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导

学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多

彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的

暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形

式也灵活多样：既有理论学习与实践操作相结合，又有集中学习

与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自

我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提

高了效率。比如“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”，如

果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任

学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。

二、培训时间紧凑，纪律严明。

本次培训共五天时间，从8月20日至24日。每天培训六个

小时，时间安排比较紧凑合理，具体是这样的：8月20日上午,

由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种

申请；8月20日下午至8月21日上午，由各学科教研组组长主

持，主要是学习课程标准；8月21日下午，由龚小华主持，主要

学习新教学理念；8月22日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂

教学改革相关理论；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜

郎口中学课改经验材料；8月23日上午，由各教研组组长主持,

主要是各学科教材培训；8月23日下午，由主持，内容是讨论交

流，写体会；8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次

培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人

不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病

假一天扣款八十元，无故不参加培训一次扣款八十元。另一方面，

分组学习讨论，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和

导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，

按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元（从

网上下载或抄袭者等同于没交）。

三、培训效果良好，收获颇丰。

五天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学

习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任

务。通过学习，教师们的思想更加解放了，劲头更足了，敬业精

神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才

能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天

时间，教师们上交了各种申请材料，每人撰写了五篇以上的,高质

量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，实用性强，

既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平，许多教

师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。

总之，五天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成

了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新，他们正以饱满的热情，

期待新学期的到来。语文教师培训总结3

联丰学校唐建成

20_年7月11一一13日，我参加了岳麓区教研室组织的小学

语文教师暑期培训。课堂上执教教师和蔼可亲的面孔、专家精湛

的教法、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨……久

久不能忘怀。特别是谭石光老师的《学校书法教学讲座》、教研室

熊社昕主任《处理好语文教学中的几个关系》印象尤为深刻。通

过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。让我认识到

了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，

不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，

培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学

生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和

艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，

才能引导其去感受，去创造美。

一、教师要多读书，不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的.讲座就

充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员

们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么

在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教

育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有

不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，努力探索

新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种

社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总

结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专

家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改

革的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

培训其实是一个反思、进步的过程，把教师当成了一种谋生

的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过

这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏

捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰

富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。

这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能

以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素

质和教育教学水平的方法和捷径。我们应该怎洋更好地去爱我们

的学生，更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才

会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福

并快乐的人。

三、加深反思，提高自身教育教学水平。

通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成

长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，

反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一

座桥。是学生与学生，学生与课本，我们要设计好教材，充分挖

掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感

到教材不仅是知识的载体而是艺术，从而让学得到学习的快乐，

得到更好的全面发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提

出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的

观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，

增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师

这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我

定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美

好的未来语文教师培训总结4

20_年11月18日，我参加了国培学习，在一周的学习过程

中，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习情况进行总结,

为自己的国培学习划上圆满的句号。

在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参

加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到

了许多教学实用方法。专家们真挚的教诲，让我受益匪浅，他们

渊博的知识和见解，让我们的心灵增加了无穷的力量。在国培中，

我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的

教学之路打开了另一扇门；他们真诚的留言、专业的评语，让我感

受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。

辅导老师真诚的关怀，认真负责的精神，鼓舞着自己把国培学到

最好，也让自己明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。

一、国培让自己走上学习之路

国培中专家们的讲座和视频课，让我对新课改有了更深的体

会和感悟。每一节的讲座我都认真听讲，专心记有用、实用的笔

记，重新的做一回学生。在国培中我阅读了许多和教学相关文章，

我了解了很多新理念，新知识。并对重点的内容进行了深入的探

索、研究。我从来没有制定过个人的发展计划，我认为不实际，

但听了专家的讲座后，我找到了切入点，知道应该结合自己的工

作等实际情况来制定个人发展计划。有了发展计划，我就有了努

力的.方向，有了为达到既定目标而应遵循的方式方法。

二、国培让我快乐前行

在这次国培中，我写了9篇文章，认真完成了每一次作业，

也参加互动评论。我写了的文章，不论文章的成功与否，在我的

心中都是满意的。因为那是我内心的东西，是我自己的理解和感

悟，是我真实的情感流露。在这一过程中我收获了很多，思想、

观念发生了质的变化，是一个由量变到质变的飞跃过程。这种变

化是我没能料到了。我没想到自己在工作中的一点点感受，一些

观点、困惑，同仁们都能认真倾听，善意的指导，专业的评论，让

我由心的感到高兴，因为在国培有人能懂我。是国培改变了我，

使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出了一大步。两个

月来，我真的很想对参加国培的所有老师们说一声：“认识了你

们真好！”

三、国培指引我走向幸福

“国培”正是引领我们走上这条道路的引路人，它为教师创

造了一个平台，在这里我们能聆听教育专家的讲座;在这里我们可

以与教学同仁进行互动；在这里我们可以提出自己的见解；在这里

我们可以解答工作中的困惑；“国培”让我重新的认识自己，反思

自己，提升自己。它洗礼了我的思想，转变了我的观念，更加震

撼了我的心灵。在今后我会将“国培”中所学所感，投入到自己

的工作实践中去，更好的为教育事业发挥自己的光和热。

通过国培，我觉得自己变得丰富了，内心的积淀更厚重了，

教学理念也有了更高的认识，教学方法也有了更实用的提高，这

都是国培的功劳。参加国培是我人生中最难忘的一段时光，因为

它让我成熟，让我成长，让我进步，让我更自信。语文教师培训

总结5

寒假期间我参加了教师进修学校组织的“小学语文教师继续

教育”的学习活动，也非常感谢学校领导和老师给了我这次学习

机会。我也非常珍惜这次的学习，通过学习我体会颇深，今写出

来也算作总结吧。

一、继续教育使我转变了教学理念

学习后使我深深的僮得了“想给学生一滴水，教师就必须是

永不停息的流水。”这句话所蕴含的哲理。学习中老师们用渊博

的知识给我们讲述深奥的理论知识，由浅入深，讲的有条有理，

通俗易懂，让我深受启发。使我这一线教师由于平时忙于教学工

作而忽视了理论的学习，给了一次理论充电的机会。明确了我们

教育工作的方向。观课，议课，评课，反思都要从实际的教学中

出发。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断

的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育工作。

此次学习的全体老师都来自教学第一线。通过集中理论学习，

使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理

论，在观课，议课，评课活动中遵循客观规律、调整方式，把素质

教育贯穿到学科教学过程中。

二、继续教育促进了我在教学过程中的不断反思

在自己的教学过程中，经常会对学生说，“你光听不行！要认

真地记笔记!你要思考！”今天当自己成为学生的时候，不由得又

想起了这句话所蕴含的哲理。所以在老师讲课时我都认真记，仔

细思考，我认为：思考应该是一种习惯，只不过在日常工作中“懈

怠”了思考，而变得不愿思考，日久天长也就不会思考了。我这

又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢？要想成为一名优秀

的语文教师，就要学会爱思、勤思、会思。由此可见，思考是何等

的重要！

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。

让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学

习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样,

他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生

亲历阅读过程”等。

三、继续教育使我噌强了信心。

通过学习，我突然感到自己肩上的压力大了，深知跟上时代

的步伐，不被社会淘汰，要想最终成为一名优秀的教师，就要更

加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教科研能力、课堂教

学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种

教育理论，勇于实践，敢于创新，及时对自己的教育教学进行反

思、调控。我相信通过自己的不懈努力，会有所收获，有感悟的。

我也坚定了信心！

为了帮助我们深入贯彻语文课程标准，准确把握小学语文国

标本苏教版教材，提高课程实施能力，我有幸参加了市教育局组

织的由南通市教育科学研究中心举办的小学语文教师的网络培训

活动。在此培训中，我领略了各位专家带来的一个又一个生动有

趣的课堂教学片段，一篇又一篇理论与实践相得益彰的经验探讨,

真的是获益颇多，为我今后的教学之路指明了方向，点亮了一盏

明灯。

一、思想方面

今年新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标，其改动

比较明显。学习了今年新课标，感觉当今语文教学更加注重学生

作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知

识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无

疑是一件好事。下面我简单谈谈自己的心得体会。

通过此次小学语文教师网络培训，使我对教师，尤其是对语

文教师这个职业有了新的认识。明白了想做一个人民满意的教师,

并不是件容易的事情；明白了想做一个优秀的语文教师，是何其的

不易啊，不仅要具备一些教师应有的基本素质一一思想政治素质、

品德素质、专业素质、科学素质、心理素质、信息化教育素质、创

新素质、法律素质及终身学习的素质，还应具有一些特殊的素质

要求即“三高”一一学高、德高、技高。要确立正确的价值观、人

生观和世界观，求真务实，坚持真理。而想真王的做一名人民满

意的教师，我们还应认清当前的形势，确立自己的奋斗目标，从

心里热爱自己所从事的事业。只有具有了坚定王确的政治方向，

终身从事教育事业的崇高思想，良好的师德修养，丰富的科学文

化素质，从事教育工作的综合能力、心理和身体素质，我们才能

成为一名合格的人民教师。在参加此次培训前，虽说我对教师这

个职业有一定的认识，但在思想上认识并不够深刻也不够深入，

通过此次培训使我对教师这个职业有了更进一步，更深入的认识。

二、工作方面

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择

了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，

努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更

好。

总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓

收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续

教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续

教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道

德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出

应有的贡献。

其次，每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把

学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们

把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿

意学习这个老师所传授的各种知识。

作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任

心主要体现在以下几个方面：

1、要对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我

们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必

须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方

面的发展。

2、要对学生未来负责。教育是一个长期发展的过程，同时又

是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷，将会给其他环节构成困

难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现状，着眼未

来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，担负起这个光荣

而艰巨的神圣任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为

我们祖国千秋大业负责。

3、对学生所授的知识负责。教师所传授的，对学生来说都是

新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的'影响。教师

的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作,

来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出

现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科、满堂

灌、填鸭式等方法来教育学生。这就要求教师首先自身应当具有

渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密、系统、

有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远、游刃有余，

这样的知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并

转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。教师作

为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人

的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造

就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出

诚实、勇敢、活泼、团结的新一代少先队员。

再次，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，

不断的提高自身的素质，不断的完善自己的学识，才能更好地为

学生解惑。如果自身散漫，怎能要求学生认真，怎能要求学生上

进？要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和

老教师的各种意见，虚心接受，并且自身不断的学习，积极改进，

不断开辟新教法。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜

移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生

成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好

的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

最后让我引用马克思的名言结束我的总结：如果我们选择了

最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，

因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自

私而可怜的快乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显

赫一时，但将永远存在;而面对我们的骨灰，高尚的人们将撒下热

泪。

培训活动带给我的收获却是无限的。我参加的是小学语文的

培训，整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题

报告，有特级教师的教学展示，有名师与培训教师的在线辅导、

答疑和专家讲评。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。

通过理论的培训学习，现场教学片段的观摩，使学员们从知识到

理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此，对我们很多老师来讲，

这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的

积淀，也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好

的引领。

美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成

长二经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行

深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成

为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反

思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻

教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。语

文教师培训总结6

这是我上岗以来第一次远程培训，作为一名新老师，我很珍

惜每次学习机会。本次培训对象都是今年新招教师，培训课程主

要分为两大板块：1、专业理念与师德2、专业知识与专业能力。

同时为每位教师提供平台，可以就教学上的问题进行交流讨论。

本次培训使我获益颇多，下面就此浅谈几点看法：

我认为作为一名教师最基本的不是专业知识而是师德，是的,

师德是教师的灵魂！培训中也多次提到“学高为师，身正为范”，

教师的师德师风直接关系到青少年的健康成长。都说教师是为人

师表应该以身作则，特别作为一名小学教师，我也深深的明白教

师在小学生心中的地位非同一般，因此更应该从自身做起为学生

树立榜样，推动学生的全面发展。其次，专业知识与能力的培养

也是对一名教师最基本的要求。通过这次培训我认识到，一名语

文教师的专业知识能力主要体现在三个方面：一、要有扎实的汉

语言文学知识与阅读写作能力二、要有一定的语文课堂教学理论

和课堂的驾驭技巧及能力三、要善于揣摩学生的心理掌握正确的

教学方法，这也都是我需要加强的地方。

此外，通过本次培训认识了许多志趣相投的'朋友。通过这个

平台我们可以分享自己的教学经验与技巧，同时还可以提出教学

中所遇到的一些问题，与其他教师交流共同解决。每位教师对教

学都有着不同的见解，很多都值得我去学习。我相信，博采众长，

在今后的教学道路上我一定会有所进步。在欣赏学习他人文章的

同时，我也在不停的思考，自己有何不足，哪里有待提高。一直

觉得我不是从学校毕业了，而是进入了另一所学校。作为一名老

师，随着时代的发展，我们必须不停的刷新自己，那就意味着我

们要不停地学习。作为一名新教师，我的教学经验还是比较缺乏

的，我不知道如何将各种知识传授给学生使他们又快又完整的吸

收。我想这不仅需要求教于他人，还要自己不断地探索，在探索

的道路上总结方法。

首次参加网络培训，在不耽误工作的情况下进行学习，即取

了经，还丰富了课外的生活。在今后的教学中我也将不断的学习、

摸索，使自己进步也为了使孩子们有更大的进步。语文教师培训

总结7

教育局教研室组织的暑期语文骨干教师培训活动，内容充实,

安排有序。通过讲座、课例展示、评课交流等活动，对如何上好

阅读课，转变教育观念，搞好教学研究进行了深入探究，提高了

广大骨干教师的专业素养，对骨干教师的成长，起到了重要的推

进作用。我校五名骨干教师参加了培训，在学习与交流活动中，

大家增长了知识，提高了认识，实现了假期中学习充电、自励自

强的目标。

朱老师的讲座，立足实际，针对广大一线教师在课堂操作、

落实教学策略的过程中出现的问题，遇到的难题做了翔实的解读。

特别是中高年级在品读环节的教学实践，存在着误区和难点。朱

老师结合课例，引导大家以教学策略为指导，关注学生的课堂体

验，培育学生听说读写能力，全面落实素质教育目标。

陈忠杰科长高屋建苑，理论与实践相结合，对如何构建高效

的语文课堂做了清晰的阐述。深入解读文本，抓住中心内容、重

点句子和关键词语，引领学生体验语文，培育综合的语文素养。

在文本的、解读方面，陈科长作了细致的分析。不但要掌握分析文

本的能力，还要掌握引领学生分析文本、体验情境的能力。教学

中避免空洞的内容和繁琐的形式，紧紧围绕中心，结合文章内容，

组织合理的教学。以学生的语文素养增长为契机，精心设计，实

现课堂的优质高效。

本次的学习，内容丰富，与工作实际联系紧密，对学校教学

与教师的业务发展有着直接的指导意义，教师参与热情普遍比较

高。经过三天的学习，与会教师在教学理论知识、课堂构建理念、

解析文本的能力诸方面都有了不小的收获。对于在教育教学中的

疑难困惑，有了一个交流解决的平台。

这个炎热的暑假，因为有了这次培训而显得丰富、有意义。

作为青年的教师，不但要会学习，而且要把学习到的知识运用的

工作实践中。我们要认真梳理学习到的知识，积极完善自身素养，

在今后的工作中，继续扎实落实临沂市小学语文教学策略，时刻

牢记骨干教师的责任，带动大家探讨交流，实现小学语文阅读教

学的长足发展。语文教师培训总结8

本学期的远程教育培训我选的课程是《小学生写作能力评价》、

《小学语文字词教学策咯》，通过继续教育学习，我进一步认识到，

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去

打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间

产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐

于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，每天的学习我

都震撼着，从而也引发了我的思考：

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、

结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大

创新和突破。这场变革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机

遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教

师队伍发生一次历史性的'变化。每一位教师都将在这场变革面前

掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。

学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义

的学习，培养孩子们的兴趣是点燃孩子学习积极性的武器，将有

趣有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要改变长期以来

形成的传统师生关系，多年来，教师已经习惯了根据自己的设计

思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完

全正确、甚至是有创造性的见地，按自己的要求“格式化”。听了

讲座，让我恍然大悟，我认识到自己需要改进的地方！我想我们

可以这样去做：

一是积极地旁观。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要

积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为、所思所

想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

二是给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种

适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生的

思维更加活跃，探索热情更加高涨。

三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与

他人友好相处，培养合作精神。阅读了“国培计划”必修课程学

习之《小学生写作能力的评价》之后，我深有感触。为激发学生

的写作兴趣，鼓励学生积极参与写作活动，我主张我们教师在对

学生写作的评价中应该多鼓励多赞赏，语文教师应善于发现和捕

捉学生的“亮点”，并能正确地指出学生存在的问题。下面是我

的几点做法：

一、让孩子明确写作评价的标准：

评价学生的写作能力一般可作优秀、良好、合格以及不及格

之分。下面是写作评价的四级标准：

1、优秀：作文条理清楚，语句通顺，用词准确，能够抓住中

心，体现特点。发挥想象，运用比喻等修辞手法。

2、良好：把能够独立完成作文，语句通顺，有一定的条理。

3、合格：在老师的指导和同学们的帮助下，经过修改能够完

成作文，基本上做到语句通顺

4、不合格：作文语句不通顺、毫无条理。

二、评价方式多样化：

1、自评

自评是学生提高作文能力的有效途径，也是训练的目的。自

评的过程中，还应根据班级学生的素质不同，进行分类：中上程

度的学生自评的要求较高较全面，中下程度的学生进行自评，偏

重于字、词、句的修改，而后逐渐提高。

2、互评

按学生、师生之间相互交流来评价：一种情况在明确要求后,

直接按48人评价合作小组进行“你念我评”和“我念你评”的

评价活动；另一种是在每次作文后，我经常选出进步较快的几篇

让全班学生找其中的优点，学生仔细阅读，发表意见，并尽可能

多吸收学生的意见，通过互评，取长补短，促进互相了解和合作。

3、师评

在写作训练活动中，我注重捕捉学生写作的闪光点，肯定学

生的进步，及时表扬鼓励，给予客观、公正的评价，并做好日常

考查记载，评价等级向评价对象公开。对学生作文中写得特别精

彩的地方进行专评和推介，评价结果以［等级+评语］的表现形式,

以此更加激励和促进学生写作能力的提高。我想通过本次学习，

并融合平时作文教学经验，在今后的作文教学中，应提高评价机

制，争取是我的作文教学再上一个新台阶！语文教师培训总结9

20_年10月至20_年1月，我有幸参加了由洛阳市教育局

举办的洛阳市中小学幼儿园骨干教师培训I。此次骨干教师培训不

同于以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进行。

学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，

组织符合条件的教师进行申报。经学校民主测评和公示，我和另

外两名教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美术，

加一个我是语文。

说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为洛阳市上一次

集中申报市级骨干教师，进行培训I,在我记忆中已是七八年前的

事了。经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨

干教师培训对象，距我评上高级也已经过去了3年。所以面对这

得来不易的学习机会，我很是珍惜，下决心认真学习，努力提高

教育教学水平，真正让培训发挥最大作用。

此次学习收益很大，老师们网络讲课精彩，教学内容丰富多

彩。经过紧张的3个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次

洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，特别是一些理论联系实

际的教学案例，更让我受益匪浅。

现将学习过程和收获总结如下。

一、学习过程

9月中旬，我在网上完成学员注册。完善了个人信息，下载了

学习进度安排表。并按照要求选择了培训课程。专业课程一共6

门，分别是高中中国短篇小说阅读教学研究，高中科技类文本阅

读教学研究，高中语文单元教学的构建，如何进行一个专题的学

习，高中议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。我还

选修了其余4门公共课程，分别是1、中小学公共课1——师德与

师爱，2、当前学生学习指导的几个问题，3、基于新课标的课堂

教学改革，4、如何提高教师的人文素养与科学素养。

按照学习要求，10门功课我都按时完成了规定的学时。网络

学习有他的特殊性，为了防止学员在学习时间上弄虚作假，保证

学习质量，网络设置了每10至20分钟更新一次时间的规定。学

习时间不够10分钟，点击时间积累无效，超过20分钟系统自动

停止学习。这种设置可谓煞费苦心，也体现了网络学习的特殊性

和科学性。正是在这种硬性规定的约束下，我认真对待每一节课，

及时更新每一次学习时间。每门课规定10个学时，600分钟，学

习的过程是实打实的600分钟。点击次数也是实实在在的30至

60下，可谁又会如此精准呢？多于此数的时间总是多的。

培训中，我也目睹了一个怪现象，挂课刚开始没多久就有学

员课时达到了几百小时。在感叹他人神速的同时，我也只是老老

实实按部就班学将起来。好在功夫不负有心人，经过了3个多月

的点击，我也按时学完了所选的10门课，总计115小时。

二、提高师德水准

公共选修课的第一课就是师德与师爱。学习了这一专题，使

我深受教育，那一个个伟大而又平凡的教师，那一颗颗普通而又

崇高的灵魂，让我感到作为一名人民教师的职业尊严，受到鼓励

和鞭策，我要在平凡的三尺讲台，塑造教师职业的尊严与崇高，

真正践行敬业奉献，为人师表的誓言。

20—年5月8日，佳木斯第十九中学女教师张丽莉舍身救学

生自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。淳朴善良的美

丽女教师，霎时感动了中国大地。“最美女教师”张丽莉让人们

知道，这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。人们都说，

张丽莉是“震撼心灵的最美女教师”，说她“用生命诠释了高尚

的师德美”。

作为一名教师我看到优良传统和时代精神在张丽莉老师的身

上真正得到了发扬光大。张丽莉的高尚行为向世人昭示中国的年

轻教师是值得信赖、堪当重任的一代，中国的年轻教育工作者更

是充满希望和有崇高责任感的一代。

张丽莉老师的言行让我对师爱有了全新的认识，老师的爱，

天下最伟大，最高洁。这不仅是张老师学生的心声，更使我作为

一名教师深受教育，鼓励我教育我引导我敬业奉献，为人师表。

通过学习我深刻领唔了“学高为师，身正为范，学无止境”

的真谛。在以后的教学中我要更多地聆听学生的心声，尊重学生

的需求，提高自己的教育教学水平。

三、更新教育观念

通过课程学习，与同班学员的网络互动交流，我逐步更新了

教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，明白了在教学

活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自

身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过

程中。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也

应与时俱进。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育

教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专

家的引领。

“基于新课标的课堂教学改革”这门课对我的‘帮助很大，对

突破新课标要求的教育教学中一些问题提供新的解决思路与方法。

面对教育教学改革的现状，语文老师应有所作为，语文教师

一定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与

人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生

观、世界观。

四、更新教育教学知识

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更

新与教学艺术的更新。作为语文教师，必须时时保持充电的状态，

此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，我在学科知识方面

得到一次较为全面的补充。

“高中中国短篇小说阅读教学研究”，这门课梳理了中国小

说的叙事特点，重点讲解了小说阅读教学的重点、难点，为课堂

教学提供了很好的借鉴。

“高中科技类文本阅读教学研究”，课程构建紧扣高考题型,

理论讲解和解题方法紧密结合，既有理论高度，也有实际操作的

方法，既高屋建领，又适于教学操作。很好解决了科技文阅读教

学的知识短缺问题，学习以后受益匪浅。

“高中语文单元教学的构建“，从高中语文教学的整体观入

手，提出了单元教学的理论。在必修和选修教学中，总会遇到可

是不够的难题，通过学习我发现建立科学的单元教学观，可以有

效解决这个问题。整合教材确定单元目标，有效利用单元组织教

学，大大提高了教学效率，选修课的开展也不再是太大的难题。

“如何进行一个专题的学习”，吴泓老师的实践探索值得我

学习借鉴，专题学习在大语文学习方面，对于提高学生的语文阅

读、写作能力有积极的作用。专题学习并不是大学生的专利，只

要指导到位，教师肯像吴泓老师那样下功夫就会有效果，出成绩。

向吴老师致敬，向吴老师学习。

“高中议论文写作教学研究”，议论写作是高中教学的重点。

以往的作文教学停留在简单的论点、论据、论证上，这门课程深

入剖析了议论写作的思维实质，有效引导学生从概念上理解文体

含义，举出例文加以示范。课程有很好的可操作性，有力指导了

教学。

“高中记叙文写作教学研究”，高中生不重视记叙文的写作,

关键还在于写作指导的不到位，写作知识的欠缺。本讲座提供了

有效的记叙文写作知识，对于及哦啊是的写作指导给出了具体的

可操作的方法。对于今后有效指导学生写作记叙文，给与了极大

的提升。

教育，既是一门科学，有理论的基础和科学的实践方法，又

是一门艺术，需要我们不断的学习总结提高，不断地自己更新，

才能更上一层楼。

五、学习中存在的问题

3个月的网上培训眨眼就结束了。回顾自己参加网络学习的

过程，有优点，也有不足。首先按时认真完成了课程学习，但作

业完成不够及时。在这要感谢辅导教师崔慧香老师，在结束课程

学习的12月份，我接到了崔老师的电话，问我为什么还没有上交

作业。这时我才记起作业尚未提交，本学期教高三，教学任务繁

重，只顾着完成课程忘了学业考察。好在赶紧补交了作业。

其次，参加班级论坛不够积极。论坛是学员交流的极佳平台，

大家可以在论坛质疑问难，也可以答疑解惑。我由于很少上网，

所以疏于和同学们交流，这是极大的损失，也是我应总结的不足

之处。好在在崔老师的提醒之下，及时上网在论坛里发了几次言，

算是弥补缺憾。再次真诚感谢崔老师。

这次市级骨干教师培训使我真正感到教育是充满智慧的事业,

深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里

学到的新知识内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。总

之，通过培训使我认识到，作为洛阳市骨干教师，只有肩负起神

圣的使命，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，

在教育教学中真正起到模范带头作用。语文教师培训总结10

时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每

一位教育工作者不断进行自我充电。这次培训建立了一个平台，

同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”转成

了齐心协力，把自己的闭门造车转成了资源共享，使教育资源得

到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学

理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

一、课标解读，指引方向。

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素

养十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语

言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的

融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而

是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生

活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上

的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参

与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力。以上

目标到达之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活

动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生

强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。

在生活中，让学生去巩固知识。

语文教学问题意识的培养必不可少。

问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。问题意识的培

养对学生的学习和人生具有十分重要的作用。新课改的一个十分

重要的目标，就是要“改变课程实施中过于强调理解学习、死记

硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究。”课堂

提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、

传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段，

但是课堂提问也不是教师的“独角戏”。语文问题意识的培养的

模式要让学生自己主动质疑、释疑，教师的课堂提问不能代替学

生的自主质疑，老师的引领从“问题意识”的概念、培养等各个

方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识

培养的重要性，这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高

境界不是解决一切问题，而是“未完成”，教师要重点关注学生

问题的自主生成。

二、专家讲座，引领前行。

语文教育需要激情，需要全身心的'投入;语文教育需要诗意,

需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的

思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断史主发展;有学者说

过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中

的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人

比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李

太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱

语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养，收

获快乐！

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种.

种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次

激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的

对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师

的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生

天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带稿笑味性的语言更

能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育

教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅

仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。

每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非

在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的

真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，

教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的，一堂语文课，

名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。

聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改善

的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自

我实践，不断提升。

聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学

习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和

总结。

三、自我实践，不断提升。

作为语文教师，自身的语文教学潜力是事关教学成败的重要

因素，因此，我们更就应加强自身学习和修炼，不断增强自身的

教学潜力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，

其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶

冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了

一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼“：修炼自己的声

音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的

眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己

的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自

己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼

自己的心灵，让他平和秀丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修

炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长

处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的

学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否

则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改善我的

教育教学。个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成

功的喜悦。

四、自我反思，精益求精。

“他山之石，能够攻玉”，他们的讲座中提出的很多理念

对我们课堂语文教学有很大的指导作用。此刻，我将结合自

己的教学实践进行反思，谈一下自己的心得体会：首先语文教学小

组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略，它是将班级

学生按必须要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与

任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，

并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考

和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得

到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到

尊重。在平时的语文教学活动中我也采用小组合作的形式，让学

生自主进行合作交流，但效果不是很好，最后交流的成果不是全

组的意见，而是组长或组内精英的意见。其次，语文教学要教、

学相结合，注重课堂的高效性语文教学也要注意课堂的高效性，

我们在平时的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用，教师少

讲，给学生自主思考、互助解疑的时间，注重当堂练习，提高课

堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题，但要注重基础

知识的巩固，反复检测、提问，提高课堂的有效性。注重课堂评

价、激发学生学习的积极性课堂教学评价是教学的重要组成部分,

是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富

的评价方法能调动

学生学习的积极性。

短短两天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有

了新的认识。我认为这次的培训开得十分的好，对我这个中学语

文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标,

好的教学方法，更新颖的教学手段。

在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自

己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平。我将不断地学

习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，

把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己

具有中学语文教学知识方面的前瞻性。语文教师培训总结11

暑假伊始，我荣幸地参加为期两天的县级骨干教师培训，聆

听教师学校德育教研室蔡老师的讲座，班主任在教书育人的问题

上，扮演着重要角色，择校在于择师，择师在于择班主任，班主

任要学会“爱”。爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨

髓的甘蜜！在二十年的教学生涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每

一个孩子的心田。与学工朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：

“假如我是孩子”、“假如是我孩子“，这样的情感使我少了苛

求，多了宽容;少了指责，多了尊重；少了急躁，多了耐心。记得

托尔斯泰说过：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,

他就是一个完整的教师。”听了国主任、李主任、蔡主任的讲座，

我每天的感觉是幸福而又充实的，每一天都能感受到思想火花的

冲击。在这里，我更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，

反思了以往工作中的不足。作为一名中年教师，我深知自己在教

学上是幼稚而不成熟的，在教学中还存在太多的问题，但经过一

段时间的学习，我相信自己会有所收获的。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不懈地

学习，积极进行知识的更新。除了学习，还要注重启迪学生的智

慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分

利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养

学生的创新精神。

通过培训，让我能以更宽阔的.视野去看待我们的教育工作,

让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的学生，

怎样让我们的学生在更好的环境下健康地成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。在今后的教学工作中，我

要与时俱进，做一名合格的教师。做一名让学生满意、家长放心、

社会信赖的好老师!语文教师培训总结12

20一年7月160,根据市教育局统一安排，我和全市高中语

文教育同仁在咸阳师范学院参加了高中教师继续教育暑假集中培

训。

通过这一平台，我们提高了思想觉悟，温习了本学科的专业

知识，开阔了眼界，加深了与同行的交流？。在短短的一周时间

中，我们聆听了等王书月、王卫涛等专家的精彩讲座，并积极与

其他参训教师交流，共同探讨，享受继教的快乐。可以说，一周

的学习更新了我的语文教学理念，使我对一些问题的认识颇更加

深刻，尤其是王书月老师讲的读写交互语文教学法，与我的省课

题群文阅读教学法有相同之处。而王卫涛老师的板书设计更触动

了我的创新兴趣，把美术的绘画技法与语文思维导图巧妙结合，

往往会有出其不意的效果。

培训期间，我如饥似渴地学习教学相关策略，用心去领悟教

育理论观点，主动思索，积极探讨，结合自己的教育实践自我反

思，把所学到的教育理论和观念，用到新的教育实践中。尤为重

要的是，培训老师的敬业精神深深打动了我，启发我不能停留于

做一个经验型的'教书匠，而要在教学之余，不断总结，不断探索，

不断学习，活到老、学到老。做一个专家型教育者，而不是教书

匠。

下面是这次培训的几点感悟。

1、学习让我们自身升华

这次培训学习，给我们创造了学习和互动的平台，学员可以

聆听专家教诲，也可以与各位专交流观点，发表不同看法，更可

以将各自的教学心得相互切磋，使良好经验得到展示，这样的学

习极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中

的经验，都得到了有效的提升。

2、学习让教师体验幸福

幸福是一种体验。在培训中，我真切而强烈地感受到，教师

的幸福不仅仅体现在教育学生，同时也体现在充实自己，而后者

是更高级的精神享受。聆听专家的精彩讲座，或根基扎实，思维

绵密；或天马行空，神游八极；或娓娓道来，波澜不惊；或妙语连

珠，舌粲莲花……逐渐的，淡忘的知识清晰起来，如逢故人；芜杂

的思想明了起来，灵光乍现；陌生的理念翩然而至，豁然开朗，

如饮琼浆，又有那一种幸福能与此相比？专家引领在教育科学理

论方面的阐述简要精辟，将为我的教学实践起到提纲挈领的作用，

为我们的教育科学理论注入了源头活水。这难道不是最大的幸福?

3、学习锻造我们的思想

做一个有思想的教师是教师的最高境界。一个有思想的教师

不仅要具有精神感召力，有高超的教学艺术，更应该有新颖的教

学理念，能够在理念的不断更新中领略到教育的快乐、幸福，彰

显思想的深度！

教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？是从对知识的渴

求中产生，从知识与日新月异的时代的撞击中产生。这种撞击，

可来自鲜活的现实生活，可以来自具体的教育实践，而继教集中

培训正提供了这样一个平台，除了聆听专家的教诲，参训者来自

不同的学校，有不同的从教经历，有更多的机会相互交流，相互

切磋，因此，继教集中培训是思想碰撞的舞台。

4、学习可使教学常教常新

教师极易出现“职业倦怠”。在浮躁不安且功利主义盛行的

今天，许多老师因为“教书”难有成就感逐渐懒惰起来！在继教

活动中，旧的知识得到更新，旧的思维方式得到改变。作为教师，

我们需要激发自身终身发展的愿望和能力，切实赋予终身发展必

备的基础知识和基本技能。在继教中汲取源头活水，正可以保持

常新的心态，让自己与过去不同。教育离不开学习，特别是继续

教育集中培训，它能使我们的知识、观念常拭常新。可以说，一

周的学习更新了我的语文教学理念，使我对一些问题的认识颇更

加深刻，尤其是王书月老师讲的读写交互语文教学法，与我的省

课题群文阅读教学法有相同之处。而王卫涛老师的板书设计更触

动了我的创新兴趣，把美术的绘画技法与语文思维导图巧妙结合,

往往会有出其不意的效果。

总之，通过本次培训，领略了各位专家的理论讲解，使我的

教育教学观念得到更新，我看到了自身的不足之处，更加明确了

自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，积极进行课堂教学

改革与研究。语文教师培训总结13

20__年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程

培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然

存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学

生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受

者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。

比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会

或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的

课外学习项目。在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何

查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学

习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。比如对于字的教学，低年级识

字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师

就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个

字应怎样认识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在

愉悦的气氛中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故

事引入等。新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾

住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，

去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始

至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在

上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中

最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，