成都市经开区实验高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市经开区实验高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.谗言（chán）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：A解析：A项中“莘莘”读作shēn，正确；B项中的“谗言”应读chán，正确；C项中的“鞭笞”应读chī，正确；D项中“刚愎”应读bì，正确。但本题要求选择“完全正确”一项，故选A。(2)下列词语中，书写有错误的一项是A.博弈B.小心翼翼C.情有独钟D.惨无人道答案：B解析：“小心翼翼”应为“小心翼翼”，B项书写错误。(3)依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是①这个政策的实施，让许多家庭_________。②他_________地否认了所有指控。A.痛心疾首坚决B.悲痛欲绝坚决C.痛心疾首坚持D.悲痛欲绝坚持答案：A解析：第一句“痛心疾首”指非常痛心，符合语境；第二句“坚决”表示态度坚定，与“否认”搭配更自然。(4)下面句子中，成语使用不当的一项是A.他做事总是首当其冲，从不推卸责任。B.这部电视剧虽然拍得粗糙，但有差强人意之处。C.美轮美奂的故宫，令人赞叹不已。D.这个实验的结果令人难以置信，简直是不刊之论。答案：D解析：D项中“不刊之论”意为不可修改的言论，多用于褒义，不能用来形容实验结果。“首当其冲”、“差强人意”、“美轮美奂”均使用正确。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，这次比赛将推迟到下周一举行。B.他不仅学习成绩好，而且工作也很积极。C.我昨天在图书馆看到了一个非常有趣的书，是他借给我的。D.尽管已经很努力，还是未能达到预期的目标。答案：A解析：A项语句通顺，无语病；B项“不仅……而且”搭配不当；C项“一个非常有趣的书”结构混乱；D项成分残缺。(6)下列句子中，语意不明的一项是A.这件事情不是我做的。B.小明对我说，他昨天已经去了学校。C.他扬扬得意地说，这次考试他考了第一名。D.这本书是我昨天借的。答案：C解析：C项语意不明，“扬扬得意”可能指他情绪，但无法判断是否真的考了第一名。(7)下列句子中，否定失当的一项是A.他没有参加这次活动，并且也没有表示反对。B.我们不能认为他没有成绩，而是应该看到他的努力。C.这个问题并非简单，而是非常复杂。D.社会的冷漠，不能因此否认人性的温暖。答案：C解析：C项否定失当，“并非简单”意指“不是简单”，但“不能认为……简单”才是正确的表达。(8)下列句子中，结构混乱的一项是A.他因为生病，所以没有来上课。B.虽然他没有来上课，但是昨天仍然完成了作业。C.他走进教室，看见了同学，但是没有打招呼。D.我们学校正在修建一座图书馆，届时将投入使用。答案：A解析：A项属于句式杂糅，应改为“他因为生病没有来上课”或“他没有来上课，是因为生病了”。(9)下列句子中，语气表达得体的一项是A.请问您是谁，这么大声喊叫？B.今天天空如此晴朗，真是一个好日子。C.希望您能照顾我一下，谢谢。D.对不起，打扰您了，我们走吧。答案：B解析：B项语气自然得体；A项语气生硬；C项不够礼貌；D项语序不当，应为“打扰您了，希望您能照顾一下，我们走吧。”(10)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是A.春风像母亲的手，轻轻拂过大地。B.只有你，才是我唯一的选择。C.他说话像连珠炮一样，让人应接不暇。D.书页间的墨香，仿佛在低语。答案：B解析：B项为陈述句，未使用修辞手法；其余选项均使用了比喻、拟人等修辞。(11)下列句子中，对偶修辞手法体现最明显的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.策马扬鞭，驰骋千里。C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。D.天若有情天亦老，人无终老亦无言。答案：C解析：C项对仗工整，是典型的对偶句；A项为诗句，不符合对偶；B项为并列结构；D项为对偶，但字数不对。(12)下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是A.他自己一个人走了。B.红领巾是我们少先队员的象征。C.我们的船已到彼岸。D.他有一颗炽热的心。答案：A解析：A项为直接指代，未使用借代；B项“红领巾”代指少先队员；C项“船”代指运输工具；D项“心”代指人的思想。(13)下列诗句中，属于借景抒情的一项是A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。B.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。答案：B解析：B项通过描写自然景象表达忧国忧民的情感；A项直接抒发情感；C项描绘边塞风光；D项直抒胸臆。(14)下列句子中，加点词的词类活用现象正确的一项是A.一狼洞其中（名词作动词）B.竺”本是“交”的意思，现在读音已发生变化（古今异义）C.亲贤臣，远小人（形容词作动词）D.不以物喜，不以己悲（名词作状语）答案：A解析：A项“洞”为动词，意为“打洞”；B项为词语的读音变化；C项中“贤”“小”为形容词作动词；D项“以”为介词，无活用。(15)下列句子中，加点词属于虚词的一项是A.李白之诗，讲究意境。B.较之先前，这次更加成功。C.他并没有说服我。D.不以物喜，不以己悲。答案：B解析：A项“之”为代词；B项“之”为助词，作虚词；C项“之”无意义；D项“之”为代词。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(16)对这首诗的理解不正确的一项是A.首联写诗人的经历，表达了他多年为国尽忠的决心。B.颔联运用比喻，形象地写出国家的破碎和诗人自身的困境。C.颈联借景抒情，表达了诗人对国家命运的担忧。D.尾联表达了诗人英勇无畏的精神和坚定的信仰。答案：C解析：C项错误，因为“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”并非借景抒情，而是实写诗句，表达诗人对国家和自身困境的感叹。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当也。尝与其父赵奢论兵，奢不能难，然不以为然。赵奢曰：“兵，死地也，而括不知也。……今若不以赵括为将，而以某人为将，虽有百万之众，亦无益。”赵王不听，遂以括为将。秦人闻之，皆喜。（选自《史记·廉颇蔺相如列传》）(17)下列加点词的解释不正确的一项是A.难：反驳B.虽：即使C.以：因为D.若：如果答案：C解析：C项错误，此处“以”是“让、使”的意思，而非“因为”。(18)下列句子中，与“秦人闻之，皆喜”结构相同的一项是A.余闻之也久。B.可以一战，战则必胜。C.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。D.已而泪尽，继而以血饮之。答案：A解析：A项为“闻之”结构，即“听说了这件事”；其余项均为其他句式。(19)下列对文章内容的分析不正确的一项是A.赵奢认为赵括并不懂得兵法的精髓。B.赵奢的观点并未被赵王采纳。C.赵括被任命为将，秦人因此感到欣喜。D.赵奢对赵括的评价表示信任。答案：D解析：D项错误，赵奢对赵括的评价并不表示信任，而是担忧其能力不足。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我们常常会感到迷茫，不知道自己的未来该走向何方。有时候，迷茫是一种对未知的恐惧；有时候，它又是一种对现实的不满。但无论哪种，它都会在我们心中留下深深的痕迹。那些痕迹或许能指引我们找到方向，也或许会成为我们前行的绊脚石。关键还在于我们如何看待它。如果我们把迷茫当作一种机会，那它就会成为我们成长的阶梯；如果我们把它当作一种负担，那它就可能成为我们逃避现实的借口。因此，面对迷茫，我们要有勇气、有智慧，从自身出发，找到属于自己的答案。(20)下列对文章内容的概括不够准确的一项是A.本文探讨了“迷茫”这一现象。B.本文指出迷茫可能有不同来源。C.本文认为迷茫是人生必须经历的过程。D.本文认为迷茫可以成为成长的阶梯。答案：C解析：C项不够准确，文章并未明确提出“迷茫是人生必须经历的过程”，而是探讨其积极与消极意义。(21)文中“痕迹”指的是什么？A.精神上的忧虑B.一种生活方式C.迷茫带来的影响D.一种浓重的阴影答案：C解析：“痕迹”比喻迷茫在心理上留下的深刻印象和影响。(22)文中“成长的阶梯”指的是什么？A.了解自身，找到方向B.拒绝迷茫，坚定目标C.顺势而为，顺其自然D.与迷茫斗争，将其转化答案：D解析：“成长的阶梯”比喻通过克服迷茫而成长，是其积极意义。(23)你认为本文表达的主旨是？A.迷茫是成长的必经之路B.面对迷茫，要一直逃避C.迷茫无益，只有坚定信念D.迷茫可以成为一种机会答案：D解析：作者认为迷茫可以转化为机会，若以正确态度面对，会带来成长。(24)文中的“应当”一词，其表达效果是：A.传达积极的态度B.表达深深的遗憾C.强调行为的必然性D.暗示一种心理状态答案：A解析：“应当”表明作者主张以积极态度面对迷茫。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有的人说，你能走多远，取决于你愿意走多远；也有人认为，能走多远，需要适合的路。请结合你身边的事例，谈谈你对“你能走多远，取决于你愿意走多远”的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《信念是前行的灯塔》在成长的旅途中，我常常听到这样一句话：“你能走多远，取决于你愿意走多远。”起初，我只是将其当作一句鸡汤式的鼓励，但随着时间的推移，我逐渐体会到这句话的深刻内涵。在我学习语文的过程中，起初对古文感到枯燥乏味，难以理解。老师曾告诉我们，“古文是中华文化的瑰宝，它承载了我们民族的精神和智慧。”这句话让我对古文产生了浓厚的兴趣。我开始主动阅读，哪怕看不懂，也坚持下去。逐渐地，我发现古文并非无趣，而是富有哲理和美感。回想这段经历，我深刻意识到：不是古文有多难，而是我愿意去理解它、学习它。一位朋友曾因一次考试失利而放弃学习，几乎把所有课本都扔进垃圾桶。我劝他继续努力，但他说：“我已经没信心了，再努力也没用。”我曾问他：“难道你真的认为努力没有意义吗？”他沉默了。后来，我告诉他：“真正影响你走多远的，不是你有多努力，而是你愿不愿意坚持。”他听后重新投入学