2026年广东省人教版高一语文必修第一册单元测试卷

2026年广东省人教版高一语文必修第一册单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。这里的“百侣”指的是（）A.百姓的伴侣B.百姓的友人C.同学们的伴侣D.同学们的友人解析：本题考查对古诗词中关键词语的理解能力。选项A“百姓的伴侣”与原文语境不符，诗词描写的是同学情谊而非与普通百姓的关系；选项B“百姓的友人”同样偏离主题；选项C“同学们的伴侣”虽然接近，但“伴侣”一词较为口语化，而原文“百侣”更强调同学间的深厚情谊；选项D“同学们的友人”准确传达了原文含义，符合诗词语境。正确答案为D。2.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命，向秦穆公陈情说理。他首先强调“越国以鄙远，君知其难也”，这一说法的目的是（）A.表达对越国的同情B.说明秦国难以控制越国C.暗示秦国占据郑国并非明智之举D.贬低越国在秦国的地位解析：本题考查对文言文论证方法的理解。选项A“表达对越国的同情”与原文主旨无关；选项B“说明秦国难以控制越国”曲解了文意，原文强调的是地理位置偏远带来的战略风险；选项C“暗示秦国占据郑国并非明智之举”准确概括了烛之武的意图，通过指出郑国对秦国有利可图，从而劝阻秦国进攻；选项D“贬低越国在秦国的地位”与原文内容无关。正确答案为C。3.阅读下列材料，完成题目。《荷塘月色》中，朱自清写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这一比喻的主要作用是（）A.突出月光的明亮B.强调月光的流动感C.表现月光的柔和D.体现作者对月光的喜爱解析：本题考查对现代文修辞手法的理解。选项A“突出月光的明亮”虽然正确，但并非比喻的主要作用；选项B“强调月光的流动感”准确概括了比喻的核心，将月光比作流水，生动表现了其动态美；选项C“表现月光的柔和”虽然也是月光的特点，但不是比喻的主要目的；选项D“体现作者对月光的喜爱”属于主观感受，而非修辞手法的作用。正确答案为B。4.阅读下列材料，完成题目。《师说》中，韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”。这里的“惑”主要指的是（）A.学生的困惑B.老师的困惑C.传授知识的困惑D.解答问题的困惑解析：本题考查对文言文概念的理解。选项A“学生的困惑”符合原文语境，韩愈强调老师的职责是帮助学生解决学习中的疑难问题；选项B“老师的困惑”与原文主旨相反；选项C“传授知识的困惑”不属于“惑”的本义；选项D“解答问题的困惑”虽然接近，但不如选项A准确。正确答案为A。5.阅读下列材料，完成题目。《项链》中，莫泊桑通过“项链”这一物品，揭示了小人物对虚荣的追求。小说中，主人公借项链时态度（）A.谨慎B.诚恳C.假装大方D.满不在乎解析：本题考查对小说人物性格的理解。选项A“谨慎”与原文不符，主人公借项链时并未表现出谨慎；选项B“诚恳”与人物行为相反；选项C“假装大方”准确反映了主人公为了面子而借昂贵的项链，表现出虚荣的性格；选项D“满不在乎”与原文描述不符。正确答案为C。6.阅读下列材料，完成题目。《鸿门宴》中，刘邦在宴会上“常以身翼蔽项王”，这一行为的主要目的是（）A.表现对项羽的尊敬B.保护自己免受伤害C.暗示自己愿意臣服D.寻找逃跑的机会解析：本题考查对历史故事人物行为动机的理解。选项A“表现对项羽的尊敬”虽然有一定道理，但并非主要目的；选项B“保护自己免受伤害”与原文行为不符；选项C“暗示自己愿意臣服”准确反映了刘邦通过谦卑姿态争取项羽信任的策略；选项D“寻找逃跑的机会”与原文描述无关。正确答案为C。7.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中，“指点江山，激扬文字”一句，表现了青年毛泽东的（）A.雄心壮志B.文学才华C.革命热情D.治国理念解析：本题考查对古诗词中人物形象的理解。选项A“雄心壮志”符合原文语境，表现了青年毛泽东对国家命运的关切；选项B“文学才华”虽然正确，但不是主要表现；选项C“革命热情”也是正确理解，但不如选项A全面；选项D“治国理念”与原文不符。正确答案为A。8.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中，烛之武说：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。”这一说法的目的是（）A.质问晋国B.暗示晋国贪得无厌C.威胁晋国D.请求晋国退兵解析：本题考查对文言文论证技巧的理解。选项A“质问晋国”与原文语气不符；选项B“暗示晋国贪得无厌”准确概括了烛之武的意图，通过指出晋国扩张的野心，劝阻秦国进攻；选项C“威胁晋国”与原文不符；选项D“请求晋国退兵”属于错误理解。正确答案为B。9.阅读下列材料，完成题目。《荷塘月色》中，朱自清写道：“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这一比喻的主要作用是（）A.突出月色的不均匀B.强调月色的和谐美C.表现作者的听觉感受D.体现作者的音乐素养解析：本题考查对现代文修辞手法的理解。选项A“突出月色的不均匀”虽然正确，但并非比喻的主要作用；选项B“强调月色的和谐美”准确概括了比喻的核心，将月色比作名曲，生动表现了其美感；选项C“表现作者的听觉感受”与原文不符；选项D“体现作者的音乐素养”属于主观评价，而非修辞手法的作用。正确答案为B。10.阅读下列材料，完成题目。《师说》中，韩愈说：“嗟乎！师道之不传也久矣。”这里的“师道”指的是（）A.师傅的道德B.教育的规律C.治学的道理D.师生之间的道义关系解析：本题考查对文言文概念的理解。选项A“师傅的道德”与原文不符；选项B“教育的规律”虽然有一定道理，但不如选项D准确；选项C“治学的道理”不属于“师道”的本义；选项D“师生之间的道义关系”准确概括了原文含义，韩愈强调的是师生关系的传承。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，表现了青年毛泽东对________的回忆。2.《烛之武退秦师》中，烛之武说：“国危矣，若使鬼神为之，则微子必不若也。”这里的“微子”指的是________。3.《荷塘月色》中，朱自清写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这一比喻将月光比作________。4.《师说》中，韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”这里的“受业”指的是________。5.《项链》中，主人公借项链时态度________，最终因还项链时发现项链是假的而陷入困境。6.《鸿门宴》中，刘邦在宴会上“常以身翼蔽项王”，这一行为的主要目的是________。7.《沁园春•长沙》中，“指点江山，激扬文字”一句，表现了青年毛泽东的________。8.《烛之武退秦师》中，烛之武说：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。”这一说法的目的是________。9.《荷塘月色》中，朱自清写道：“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这一比喻的主要作用是________。10.《师说》中，韩愈说：“嗟乎！师道之不传也久矣。”这里的“师道”指的是________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，表现了青年毛泽东对同学情谊的怀念。2.《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命，向秦穆公陈情说理，最终成功说服秦国退兵。3.《荷塘月色》中，朱自清写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这一比喻将月光比作阳光。4.《师说》中，韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”这里的“传道”指的是传授道理。5.《项链》中，主人公借项链时态度大方，最终因还项链时发现项链是假的而陷入困境。6.《鸿门宴》中，刘邦在宴会上“常以身翼蔽项王”，这一行为的主要目的是保护自己免受伤害。7.《沁园春•长沙》中，“指点江山，激扬文字”一句，表现了青年毛泽东的文学才华。8.《烛之武退秦师》中，烛之武说：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。”这一说法的目的是暗示秦国占据郑国并非明智之举。9.《荷塘月色》中，朱自清写道：“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这一比喻的主要作用是强调月色的不均匀。10.《师说》中，韩愈说：“嗟乎！师道之不传也久矣。”这里的“师道”指的是师生之间的道义关系。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句的表现手法和情感内涵。2.简述《烛之武退秦师》中烛之武说服秦穆公的主要策略。3.简述《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句的修辞手法和表达效果。4.简述《师说》中韩愈提出的“师者，所以传道受业解惑也”的核心观点。5.简述《项链》中主人公借项链时的态度和最终结局。6.简述《鸿门宴》中刘邦“常以身翼蔽项王”的行为目的和表现手法。7.简述《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句的表现手法和情感内涵。8.简述《烛之武退秦师》中烛之武说：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。”这一说法的论证逻辑。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。《荷塘月色》中，朱自清写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这一比喻的主要作用是什么？请结合原文分析。2.阅读下列材料，完成题目。《师说》中，韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”这里的“传道”指的是什么？请结合原文分析。3.阅读下列材料，完成题目。《项链》中，主人公借项链时态度大方，最终因还项链时发现项链是假的而陷入困境。这一情节反映了什么主题？请结合原文分析。4.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中，“指点江山，激扬文字”一句，表现了青年毛泽东的什么精神？请结合原文分析。5.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命，向秦穆公陈情说理，最终成功说服秦国退兵。这一故事体现了什么道理？请结合原文分析。6.阅读下列材料，完成题目。《鸿门宴》中，刘邦在宴会上“常以身翼蔽项王”，这一行为的主要目的是什么？请结合原文分析。7.阅读下列材料，完成题目。《师说》中，韩愈说：“嗟乎！师道之不传也久矣。”这里的“师道”指的是什么？请结合原文分析。8.阅读下列材料，完成题目。《项链》中，主人公借项链时态度大方，最终因还项链时发现项链是假的而陷入困境。这一情节反映了什么主题？请结合原文分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.B4.A5.C6.C7.A8.B9.B10.D解析：11.“百侣”指同学们的友人，选项D准确。12.烛之武通过指出晋国贪得无厌，劝阻秦国进攻，选项C正确。13.比喻将月光比作流水，强调其流动感，选项B正确。14.“受业”指传授知识，选项A正确。15.主人公借项链时态度假装大方，选项C正确。16.刘邦通过谦卑姿态争取项羽信任，选项C正确。17.表现了青年毛泽东的雄心壮志，选项A正确。18.暗示晋国贪得无厌，选项B正确。19.比喻强调月色的和谐美，选项B正确。20.“师道”指师生之间的道义关系，选项D正确。二、填空题1.同学情谊2.微子启3.流水4.传授知识5.假装大方6.争取项羽信任7.雄心壮志8.暗示晋国贪得无厌9.强调月色的和谐美10.师生之间的道义关系三、判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√解析：11.正确，表现了同学情谊的怀念。12.正确，烛之武成功说服秦国退兵。13.错误，比喻将月光比作流水。14.正确，“传道”指传授道理。15.错误，主人公借项链时态度假装大方。16.错误，主要目的是争取项羽信任。17.错误，表现了雄心壮志。18.正确，暗示晋国贪得无厌。19.错误，比喻强调月色的和谐美。20.正确，“师道”指师生之间的道义关系。四、简答题1.表现手法：比喻、排比。情感内涵：表现了青年毛泽东对同学情谊的怀念，以及对往昔岁月的感慨。2.策略：通过指出晋国贪得无厌，劝阻秦国进攻；利用秦晋之间的矛盾，分化瓦解秦国的战略意图。3.修辞手法：比喻。表达效果：生动表现了月光的流动感和柔和美。4.核心观点：老师的作用是传授道理、传授知识、解答疑惑。5.态度：假装大方。结局：因还项链时发现项链是假的而陷入困境。6.