《回收与再利用》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第1页
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《回收与再利用》教学设计-2026-2027学年冀人版(新教材)小二、教材分析本课是2026秋新教材冀人版新版六年级上册第三单元《资源的利用与保护》的实践应用课，承接《保护自然资源》,把保护自然资源的宏观理念落实到废弃圾丢弃的废旧物品，真的完全没有价值了吗?探究与发现设置两大活动，活动一四、教学重难点教学重点：认识常见可回收物，了解典型废旧材料回收再利用过程；理解教学难点：理解回收再利用和保护自然资源之间内在联系；辨析容易混淆五、教学过程(一)情境与问题，导入新课生1:有些瓶子可以拿来二次装东西。生2:报纸、易拉罐可以卖给废品站回收。生3:有些垃圾只能扔掉，不能再用。(二)探究与发现活动一：调查废旧物品的回收和利用(教材课文讲解)再生纸。提问：回收废纸有什么好处?师：第三类废旧金属，以易拉罐废铁为例。提问：废铁回收如何再利用?废纸打碎制成纸浆，制作再生纸破碎清洗，造颗粒再生产产品废金属高温熔化熔炼废玻璃粉碎熔化重铸怎样的联系?小组讨论之后发言。煤、石油、矿石、森林这些自然资源，是保护自然资源非常重要的一(三)探究与发现活动二：分辨生活垃圾(教材课文讲解)师：课本继续提出思考，是不是所有废旧物品都能够回收再利用?我们来阅是塑料就一定可以回收?(四)应用与拓展：巧用废旧物品(教材课文讲解)收，工厂再加工；另一条是简单改造，直接重复使用师提问：谁还能说一说，生活当中废旧物品直接改造利用的例子?生1:快递纸盒可以做成收纳盒。生2:旧衣物可以裁

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