2026年新教材译林版九年级上册英语期中复习Units 1-4共4套单元培优测试卷汇编（含答案解析）

第第页参考答案及试题解析1．A2．D3．C4．B5．D6．A7．B8．C9．A10．B11．D12．C13．A14．C15．D【导语】本文讲述农场主Jack的牧场土地退化，偶遇推销员购买神奇葛藤种子，妻子将种子扔出窗外，最后葛藤疯长铺满牧场的故事。【解析】1．句意：牧场看起来贫瘠又稀疏。下文“Thesoilwasblownawaybythewind.”表明，土壤被吹走，牧场应显得“稀疏、贫瘠”，thin“贫瘠，稀疏”符合语境；nice“美好的”，small“小的”，green“翠绿的”均和糟糕的牧场环境矛盾。2．句意：他的农场陷入巨大的困境。根据“Jackwasworried”可知农场处境困难，inbigtrouble为固定搭配，表示“陷入麻烦”；peace和平，practice练习，person人，不符合上下文。3．句意：在路上，他遇见一位穿着精致西装的推销员，脸上挂着推销员标志性的灿烂笑容。根据故事情节，杰克去镇上寻找解决办法，途中遇到销售员。met“遇见”，符合语境。helped“帮助”，missed“错过”，avoided“避开”语义不通。4．句意：“年轻人，等等！”推销员说道，“你为什么闷闷不乐？我叫ChanningCope，或许我能帮你。”根据前文“Jackwasworried”可知，杰克心情不好。sad“难过的”，符合语境。hungry“饥饿的”，busy“忙碌的”，strong“强壮的”不符合语境。5．句意：Jack说：“我没有任何办法。”前文Jack忧心农场，他束手无策。nothing表示没有任何办法，符合绝望语境。something“某事”，everything“一切”，anything“任何事物”均不符合语境。6．句意：“这是最新的神奇植物！”Cope大喊，“它会拯救你的农场！”推销员推销葛藤，宣称它可以拯救破败的农场。save“拯救”，符合语境。find“寻找”，buy“购买”，build“建造”不符合文意。7．句意：它随处都能生长，而且永远不需要浇水！这里介绍葛藤生命力强，生长能力出众。grows“生长”，符合语境。loses“丢失”，dies“枯萎”，sells“售卖”语义不符。8．句意：你可以用它入药，你甚至可以烹饪食用。前文提到喂动物、做药，此处递进强调还能吃，even表强调，符合语境。too“也”，yet“还”，already“已经”不具备递进含义。9．句意：Jack并不认为Cope的话是真的。指代销售员之前说的话。words“话语”，符合语境。letters“信件”，books“书籍”，maps“地图”，这里指代推销员说的一番说辞。10．句意：当他回到家，妻子十分生气。when引导时间状语从句，表示“当……的时候”，符合语境。if“如果”，although“虽然”，unless“除非”逻辑不符。11．句意：“你把我们辛苦挣来的钱花在一株‘神奇藤蔓’上？”她大喊道。根据“spent”及买豆子可知是花钱。money“金钱”，符合语境。time“时间”，spirit“精神”，food“食物”不符合语境。12．句意：她拿起豆子，把它们扔出窗外。妻子生气，动作是丢弃豆子。threwout固定搭配，意为“扔出去”，符合语境。got“得到”，brought“带来”，picked“捡起”不符合妻子愤怒的动作。13．句意：几天之后，Jack震惊地看见他的牧场被绿色覆盖。根据后文“Thickvines...spread”可知牧场被植物覆盖。coveredwith“被……覆盖”，符合语境。comparedwith“对比”，sharedwith“分享”，dealtwith“处理”，和后文藤蔓铺满牧场对应。14．句意：奶牛贪婪地啃食（藤蔓）。前文提到“Cowsloveit”，且前文有“Theskinnycowscriedsadly.”，此处应指奶牛在吃葛藤。cows“奶牛”，符合语境。pigs“猪”，horses“马”，hens“母鸡”无对应线索。15．句意：Jack开心地说：“太惊人了！它长得太快了！”杰克很高兴，赞美植物生长快。amazing“令人惊奇的”，符合语境。boring“无聊的”，tiring“劳累的”，worrying“令人担忧的”和Jack喜悦的心情均不匹配。16．B17．B18．D19．C20．B【导语】本文是一篇议论文，通过对比青少年追求网红现象与“花生精神”，列举樊锦诗、王顺友等默默奉献的榜样，倡导青少年投身志愿服务、努力学习，追求真正持久的幸福。【解析】16．根据第一段“Theycaremuchaboutattractiveappearancesandonlinefame...”可知，现在很多青少年过度关注外表和网络名气。17．根据第二段“Peanutshidefruitundersoilquietlywithoutshowingoff,whileapplesandpeacheshangbrightfruitonbranchestocatchpeople’seyes.”可知，花生的果实安静地藏在地下，这是花生和苹果的区别。18．根据第二段列举的榜样人物“FanJinshiguardsDunhuang...,WangShunyouwalksmountainroads...,BaiFanglipedalled...”可知，第二段列举的榜样是樊锦诗、王顺友、白方礼，没有提到杨利伟。19．根据第三段“weshoulddevotetimetovolunteerwork,studyhardandhelppeoplearoundus.”可知，作者建议青少年把时间用在有意义、有用的事情上（如志愿工作、学习、助人）。20．通读全文及根据第三段“Onlysilentdevotioncanbringlong-lastingtruehappiness,notshort-termonlinepraise.”可知，本文借落花生精神，号召青少年学习默默奉献、踏实做事的品质，由此可见花生精神对年轻人十分宝贵，B是作者的核心观点。21．B22．D23．D24．A25．C【导语】本文是一篇说明文，主要介绍了保持身心健康的三把钥匙：合理饮食、积极运动和充足睡眠，并分别阐述了每项选择对身心的具体益处及实践建议。【解析】21．第2段在介绍均衡饮食的重要性后，引用儿童营养学家LucyUpton的话“Whenyouchooseabalanceddiet,you’llhavemoreenergy,feelbetterandbeabletodothethingsyoulove”。作者引用专家的话是为了用权威观点支持前文“均衡饮食有益健康”这一论点。22．第3段首句写道“Anotherhealthychoiceyoucanmakeisbeingactive—whetheritissports,goingforawalkorplayingagameofit.”破折号后的“itissports,goingforawalkorplayingagameofit”是对“beingactive”这一选择的举例说明，因此“it”指代前文的“Anotherhealthychoice”。23．第4段写道“Sleephelpsyourbodygrow.Whileyousleep,yourbrainisbusybuildingnewconnectionsandyourbodyisrepairingitself.”该句说明睡眠帮助身体生长、大脑建立新连接、身体进行修复，即帮助身体和大脑生长发育。B项“帮助大脑建立新连接”是部分内容，D项更完整。24．第4段写道“Agoodwaytotireyourselfoutisbygettingplentyofexerciseduringtheday,likewalkingtoandfromschoolordoingsports.”该句说明白天进行充足运动有助于晚上睡得好。25．第1段提出“Eatingtherightfood,stayingactiveandgettingenoughsleepcanhelpyourbodyinlotsofways.”，随后三段分别论述这三方面，结尾再次总结。全文围绕“饮食、运动、睡眠”三个维度展开，C项“ThreeKeystoaHealthyBodyandMind”准确概括了文章结构。A项“吃零食的危险”只是第2段部分内容；B项“如何选择正确的食物”只涵盖一个方面；D项“保持健康的重要性”过于宽泛。26．B27．C28．B29．B30．C【导语】本文主要介绍了仙人掌、松树、莲花和竹子等植物的生长特性及其给予人类的人生启示，号召人们向植物学习，做一个对社会有用的人。【解析】26．根据第一段中“Thecactusgrowsinthehotdesertwherewaterisrare.”可知，仙人掌生长在沙漠中。27．根据第一段中“Ittellsustokeepourspiritaliveindifficulttimes.”可知，松树告诉我们在艰难时期要保持振作的精神。28．根据第一段中“Itshowsusthatwecancreatebeautyeveninpoorconditions.”可知，莲花向我们展示了即使在恶劣的条件下也能创造美丽。29．根据第一段划线词前的“Thebamboobendsbutneverbreaksinthewind.”可知，竹子在风中弯曲但绝不折断，这体现了竹子的韧性与变通，由此可推断划线单词flexible意为“灵活的”。30．根据第二段中“Theseplantsaredifferent,buttheyshareonething:theyallmaketheworldbetterintheirownways.”可知，这些植物的共同之处在于它们都用自己的方式让世界变得更好。31．F32．B33．A34．E35．D【导语】文章主要通过花生和樊锦诗的故事，阐述了默默奉献的精神，指出这种精神指引我们保持朴素和奉献，并鼓励人们从中获得力量，做一个有用的普通人。【解析】31．上文提到从花生和樊锦诗的故事中学到了如何过有价值的生活，下文开始分别阐述二者所蕴含的精神。F项“ManyyoungpeoplelikeLeiFengalsocarrythisspirit.”承接主题，列举拥有同类精神的代表人物，其中“thisspirit”指代前文“有价值的生活”所体现的精神，引出下文对花生和樊锦诗内在精神的具体介绍。32．上文提到花生外表朴素普通，从不炫耀自己的果实，本句继续围绕花生的特点展开描写。B项“Theyhidevaluablefruitunderthesoilquietly.”延续花生低调不张扬的形象，和前文语义紧密呼应。33．上文讲述樊锦诗放弃城市舒适生活，数十年扎根大漠，耗费三十余年建设数字敦煌。A项“Shenevercaredaboutfameorhighrewards.”承接樊锦诗无私奉献的人物事例，补充说明她淡泊名利的品格。34．上文点明默默奉献的精神贯穿花生与樊锦诗两个故事，下文转向这种精神对我们的启示。E项“Thisspiritguidesustostayplainanddevoted.”对上文的精神进行阐释，其中“Thisspirit”指代前一句的thespiritofsilentdevotion，承上启下，从故事过渡到对人的指引。35．上文提到当我们想要追逐网络上的赞美时，可以想起花生与樊锦诗。D项“Wecangetthepowertobeusefulordinarypeople.”承接上文，说明联想到这些榜样之后我们的收获，点明故事带给我们的现实意义，完成全文结尾的总结升华。36．expectations【解析】句意：生活充满了期待和惊喜。我们永远不知道接下来会发生什么。“befullof”后面需要接名词；“and”连接并列成分，后面“surprises”是复数名词，空格也填复数名词。“expect”是动词，意为“期待”；它对应的名词形式是“expectation”，“expectation”的复数形式为“expectations”。37．happily【解析】句意：当小女孩在校门口看到妈妈时，她开心地笑了。空格处需要副词修饰动词smiled，happy的副词形式是happily，符合句子逻辑及语境。38．death【解析】句意：她祖父的离世让她意识到家庭的价值。定冠词The后面需要接名词作句子的主语，die是动词，它的名词形式为death，表示“死亡、离世”，故填death。39．meaningful【解析】句意：对我们来说帮助那些有需要的人是有意义的。本句使用固定句型“Itis+形容词+forsb.todosth.”，意为“对某人来说做某事是……的”，此处需要形容词作表语，meaning为名词，其形容词形式meaningful表示“有意义的”。40．says/said【解析】句意：老师说，只要我们心中有爱，生活就是美好的。括号内提示词为动词say，句子是典型的宾语从句结构，主句是“Theteacher…”，后面接that引导的宾语从句。从句内容“lifeisbeautifulaslongaswehaveloveinourhearts”是客观真理或永恒事实，根据宾语从句的时态规则，描述客观真理的从句永远用一般现在时，不受主句时态影响。主句的时态有两种合规填法：填‌says‌，为一般现在时，主语Theteacher是第三人称单数，say变形为says，表达老师一贯持有的观点，符合日常表达习惯。填‌said‌，为一般过去时，say的不规则过去式为said，表达老师之前说过这句话，隐含老师过去的教导或陈述，也是完全合规的时态用法。故填says/said。41．unused【解析】句意：不要浪费你阳台上闲置的空间。此处需要填入对应含义为“未使用的”、修饰名词space的形容词，unused是形容词，表达“未被使用的、闲置的”含义，符合语境要求，用来修饰balcony上的空间。42．satisfaction【解析】句意：他从帮助年老的邻居这件事中获得了许多满足感。原句中“满足感”是关键词，表示“满足感”的名词是satisfaction，且空前有“much”修饰，后接不可数名词。43．pity【解析】句意：你错过了这场精彩的演出，真是太遗憾了！冠词a后跟名词单数，“遗憾”英文表达为pity。44．harvest【解析】句意：几个月之后，我们的小花园迎来了大丰收。括号内中文提示“收成”，前面有“agreat”，用单数名词harvest。45．house【解析】句意：许多古老博物馆可以收藏成千上万件古代文化珍宝。括号内中文提示“收藏”，动词house含有“存放、收藏”的含义；情态动词can后面必须接动词原形，因此使用动词原形，故填house。46．devotetomakeit【解析】原句中“投入”和“实现目标”是关键词。表示“把……投入……”的固定搭配是“devote...to...”；表示“成功、实现目标”的固定短语是“makeit”。本句情态动词“should”后接动词原形。故填devote；to；make；it。47．householdnamecontributionsinspiration【解析】原句中“家喻户晓的人物”“对……做出巨大贡献”“鼓舞”是关键词，表示“家喻户晓的人物”的短语是householdname，“这位”提示用单数形式；“对……做出巨大贡献”用makegreatcontributionsto表示，为固定搭配，用复数形式contributions，表示多项贡献；“鼓舞”用inspiration，为不可数名词。本句为一般过去时，made和brought作并列谓语。48．Digupbear【解析】原句中“挖掘”以及“结果”是关键词，表示“挖掘”的短语是digup，表示“结（果实）”用动词bear；本句前半句为祈使句，句首动词使用原形且首字母大写；when引导的时间状语从句需用一般现在时，且主语thetrees为复数，故谓语动词用原形。49．coachhopesovercomevictory【解析】原文中“教练”、“希望”、“克服”和“胜利”是关键词。“can”提示句子为一般现在时。根据汉语提示，表示“教练”的单词是coach，“这位”提示用单数形式；“希望”用动词hope表示，主语“coach”为单数，谓语用第三人称单数形式hopes；表示“克服”的动词是overcome，情态动词can后用动词原形overcome；表示“胜利”的单词是victory，表示抽象概念，为不可数名词。故填coach；hopes；overcome；victory。50．gymnastshoulderscompete【解析】原句中“体操运动员”，“肩膀”和“参加(比赛)”是关键词；表示“体操运动员”的英文是gymnast，名词，此处特指这位体操运动员，用单数；表示“肩膀”的英文是shoulders，名词，常用复数；表示“参加(比赛)”的英文是competein，动词短语，位于情态动词couldn’t之后，使用动词原形compete。51．pity52．harvest53．Unlike54．hide55．dig56．bears57．useful58．attractive59．expected60．memory【导语】本文通过回忆童年时父亲借种花生一事，教育“我们”要学习花生不图虚名、默默奉献的品格，表达了父亲对子女成为有用之人的殷切期望。【解析】51．句意：把这块地闲置着实在太可惜了，所以我们决定种花生。由空前a可知，空处为可数名词单数，下文决定种花生，说明此处觉得土地空置是可惜的，固定搭配suchapity表示“一件憾事”，pity意为“遗憾、可惜”，符合语境。52．句意：我们辛勤劳作，几个月后获得了大丰收。空处缺少名词作got的宾语，辛勤劳作的结果是获得丰收，harvest意为“收成，收获”，abigharvest表示“大丰收”，符合语境。53．句意：不像苹果和桃子把果实挂在枝头，花生把果实藏在泥土深处。此处是把花生和苹果、桃子对比，unlike意为“与……不同，不像”，符合语境。54．句意：不像苹果和桃子把果实挂在枝头，花生把果实藏在泥土深处。空处缺少谓语动词，挂在枝头与藏在泥土深处对比，hide意为“隐藏”，符合语境，描述客观常识用一般现在时，主语peanuts为复数，动词用原形。55．句意：你必须把它们挖出来，才能确认植株是否结了果实。情态动词must后接动词原形，由于花生把果实藏在泥土深处，所以需要挖出来，dig意为“挖掘”，digout表示“挖出”，符合语境。56．句意：你必须把它们挖出来，才能确认植株是否结了果实。宾语从句缺少谓语动词，根据空后的fruit，可知此处指结果实，bear意为“结（果实）”，符合语境，描述客观事实用一般现在时，主语theplant是单数，谓语动词用第三人称单数形式bears。57．句意：花生对人们非常有用，尽管它们外表并不引人注目。空处缺少形容词作表语，根据空后forpeople，可知此处指花生对人们有用，固定搭配beusefulfor表示“对……有用”，useful意为“有用的”，符合语境。58．句意：花生对人们非常有用，尽管它们外表并不引人注目。空处缺少形容词作表语，此处表让步，指花生的外表不引人注目，attractive意为“吸引人的、好看的”，符合语境。59．句意：父亲说他期盼我们所有人都做默默无闻、乐于奉献的人。空处为宾语从句的谓语动词，根据“所有人都做默默无闻、乐于奉献的人”可知此处指父亲的期盼，expect意为“期盼、期望”，符合语境，主句为一般过去时，从句时态对应用一般过去时，动词用过去式expected。60．句意：这个温暖的故事永远留在我的记忆里。空处缺少名词作my的宾语，此处指作者对这个故事的怀念，memory意为“记忆”，inmymemory表示“在我的记忆中”，符合语境。61．tolook62．shines63．playing64．when/whenever65．for66．forget67．topass68．tofind69．something/what70．toenjoy【导语】本文讲述美无处不在，我们要放慢脚步，在日常生活中发现美，懂得感受沿途的幸福。【解析】61．句意：你经常觉得生活枯燥吗？如果是这样，也许你已经忘记去寻找你身边的美。forgettodosth.表示“忘记要去做某事”，此处表达忘记去寻找美好，用动词不定式，填tolook。62．句意：美无处不在。它藏在清晨透过窗户洒落的温暖阳光之中。句子用一般现在时，先行词sunlight为不可数名词，定语从句中的谓语动词使用三单形式，shine的三单形式为shines。63．句意：它藏在公园里嬉戏的孩子们的笑声之中。children与play是主动关系，此处用现在分词作后置定语，故填playing。64．句意：当/每当你感到难过时，来自朋友的暖心话语之中也蕴藏着美。此处引导时间状语从句，表示“当……时候；每当”，可用when/whenever。65．句意：问题是我们常常把这些事物视作理所当然。固定搭配take...forgranted意为“把……视为理所当然”，故填for。66．句意：我们已经习惯它们，便忘记了它们多么珍贵。and连接并列谓语，主语为we，时态为一般现在时，谓语动词用原形，填forget。67．句意：生活不是等待暴风雨过去。固定搭配waitforsth.todosth.意为“等待某物做某事”，用动词不定式，填topass。68．句意：当你学会在小事中寻找快乐，你终将发现生活是美好的。固定搭配learntodosth.意为“学会做某事”，后接动词不定式，填tofind。69．句意：幸福是你沿途所经历的事物。此处作表语，可填something表示“某些事物”；也可用what引导表语从句，填something/what。70．句意：所以每天花一点时间去享受生活赠予你的美好。固定搭配takeamomenttodosth.意为“花时间去做某事”，填动词不定式toenjoy。71．No,wearen’t.72．Weshouldslowdownourpace.73．Smallkindactscanbringjoyandbeautybothtoothersandourselves.74．Weshouldnotjustcomplainbuttrytofindsomethingpositive.75．Wecanfindthebeautyoflifefromordinarylittlethingsaroundusinoureverydaylife.【导语】本文是一篇建议类短文。文章主要讲述了生活充满小美好，但人们常因忙碌而忽略，并提供了四条在日常平凡生活中发现美好的建议。【解析】71．第一段“manyofusaretoobusytonoticeit”已指出我们许多人太忙了而无法注意到它，故作否定回答No,wearen’t.72．第二段“First,slowdownyourpace.”已点明第一步该做什么，故填Weshouldslowdownourpace.73．第三段“Simpleactslikehelpingclassmatesorcomfortingyourfamilycancreatebeautybothforothersandforyourself.Youcangetjoyfromgiving.”指出了我们应该为他人做些微小的善事的原因。答案可以整合为Smallkindactscanbringjoyandbeautybothtoothersandourselves.74．倒数第二段“Whenyoufacedifficulties,donotjustcomplain.Trytofindsomethingpositiveeveninhardsituations.”已点明我们遇到困难时的做法。答案可以整合为Weshouldnotjustcomplainbuttrytofindsomethingpositive.75．本题是开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，用自己的话说明在哪里可以找到生活的美好，言之有理即可。76．例文BeautyinMyDailyLifeManypeoplelookforbeautyinbigwonderfulevents.However,truebeautyliesinsmallthingsinourdailylife.WhenIgrowflowersonmybalcony,Ifeelpeacefulandhappy.Besides,helpingmyclassmatesalsobringsmealotofjoy.Ilearnthatweshouldwatchcarefullyandenjoythoselittlebeautifulmomentsaroundus.Thesesmallthingsbringmewarmth.【解析】写作步骤