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《光的反射》教学设计-2026-2027学年青岛版(新教材)小学科学五年级上册倒影、墙面反光，对反光现象有直观的感性体验，但学生没有建立“光的反射”识基础，但学生容易形成错误认知，误认为只有镜子二、教材分析本课是2026秋青岛版新教材五年级上册第二单元《走进光的世界》第二课三、核心素养教学目标(依据2022版义务教育科学课程标准)2.完成两面镜子看后脑勺的体验活动，能够结合光路说出光的行进过四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入，提出探究问题师：同学们，请大家读一读这一句古诗，想一想诗句描写的是什么现象?水面为师：水面为什么可以映出景物?光遇到水面之后发生了什么变化?今天我们就一还会继续沿着原来方向向前传播吗?请同学们说一说自己的猜想。(二)探究活动一：光照镜面，观察光传播方向变化师：课本第一个活动，光照在镜子上，光的传播方向会发生什么变化?请大家看射出去的光斑位置会不会跟着改变，并且尝试把光的师：当手电筒照射镜子的角度发生变化，反射出去的光斑位置有没有变化?师：哪位同学对照黑板示意图说一说，什么是光的反射?学生复述概念，巩固理(三)探究活动二：其他物体能不能反射光师：刚刚我们用的是光滑的镜子，那是不是只有镜子才可以反射光?课本向师：大家观察到什么现象?书本不是镜子，手电筒照上去之后，我们能不能看到师追问：没有镜子那样刺眼的反光，是不是代表书本没有反射光?请小组交流讨师开展师生问答巩固：黑板能不能反射光?墙壁能不能反射光?(四)研读教材实践活动，理解人眼看见物体的原理师：课本当中有一个很有趣的试一试活动：怎样看到自己的后脑勺?师：我们为什么可以看见桌子?桌子本身不会发光。生：环境的光照射到桌子，桌子反射光，反射光进入师：我们为什么能看见月亮?月亮本身不会发光。师：如果完全漆黑的房间，没有任何光，我们能不能看见房间里面的桌子?为什(五)联系生活，识别生活中的

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