高考化学第一轮复习的高效策略

2019年高考化学第一轮复习的高效策略

高三化学第一轮复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性，

要求复习中在全面中讲重点，在标准中讲策略，在强化中讲效益。

L课本是高考的“根〃，“两纲〃是高考的“脉〃。

高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查

点衍生而来。高考知识表达课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本

、？教学大纲?和？考试大纲?是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，

特别是?考纲？已明确的传达出“考试目标〃、“考试范围〃、

“命题指导思想〃，“题型比例〃、“题目难易比例〃、和

“组卷原则〃等重要信息。

认真研究“两纲〃就会把握高考的“脉〃。了解命题趋向和要求，明确复

习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使

用后考试内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。根据两纲要求

，找到各个考点在课本中的“根〃，并落实到位，做到以课本、两纲为依

托融会贯穿，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求

必备的能力。切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到“？大纲?

是依据、课本是根本、资料是补充〃。复习过程中，不可盲目探测不确切

的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深

知识范围，也不可刻意地为某些屡次练习而被强化的题型去增加某些

“规律〃或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现

由“知识立意〃向“能力立意〃转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、

扔掉包袱、轻装上阵。

2.构建知识网络，使知识系统化、结构化

复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线一一知识点一一知识网〃

的方式，关注以下“3条线〃，将元素及其化合物知识结构化，从而到达

条理化、系统化、整体化。

（1）知识线

a）以某种具体物质为线索。金属单质（非金属单质）一一重要化合物一一

主要性质一一应用一一对环境影响。其中对“性质〃的复习应归纳为：物

质类属的通性、氧化性、复原性、在水溶液中的行为等方面。“应用〃那

么包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。

b）以某种元素为线索。元素一一单质一一氧化物一一对应水化物一一盐，

掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。

c）以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们

之间的转化关系°

（2）方法线

化学反响类型讲清反响规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之

间的转化关系时，应按反响类型注重讲清化学反响的规律，防止因死无

硬背化学反响方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题。

常见物质问的反响规律有：氧化复原反响规律、元素周期规律。

⑶价值线

a）无机物在生产、生活和科技中的应用价值。

b〕无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。

c）无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。

3.抓好“三个结合〃，进行横向联系

元素及其化合物知识与根本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其

化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计

算融为一体。

(1)与根本理论结合

在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化复原、

化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对根本理

论的理解并灵活运用。

(2)与实验结合

化学是一门以实验为根底的学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些

典型实验进行教学，不但能提高学习兴趣，而且能加深对知识的理解和

运用。

(3)与计算结合

复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计

算结合，既稳固加深对物质性质的理解和运用，又可提高学生的分析和

计算能力。

4.总结规律，突出重点

(1)在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总

结规律。

(2)适时总结规律，有利于突出重点，强化记忆。

5.运用比拟，同中求异

在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联

系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比拟法，进行综合分析，一

一进行对照比拟分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知

识。

6.联系实际，灵活运用

在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实

际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有