高二生物备课组工作计划

高二生物备课组工作计划

高二生物备课组工作计划「篇一」

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改，

特制订本学期高二生物备课组教学，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本

学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有

以下儿点：

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。

由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识

掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗

忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多

数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师

互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容

包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五

部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平

测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究

热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命

奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉

及的领域属于高科技的内容，技术复杂且进展迅速，学生不可能在短时间内有深入

的理解，因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理.关于各工程的具

体操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式:

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准

和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全

性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自

作为独立的专题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为

17项。即在知识性目标上以r解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能

性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述

等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，一经很深了，宜实事求

是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻

高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

（1）确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不

易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断

进行资料的查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。

(3)体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈

现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排

符合学生的认知规律。

(4)创设学生主动参与学习的机会

尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关

知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况

指导学生练习撰写综述报告等。

具体措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内

容：

1.认真研读课标，把捱难度要求。

2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性，避免教学变成泛泛的科普介绍

或资料的搜集和浏览活动。

3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动

集体备课安排：

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思

想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确c要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探

索，勇于创新。

（三）做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。

四、教学进度；

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3

三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本

相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复

习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之

前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

高二生物备课组工作计划「篇二」

一、现状分析：

高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础知识有所

了解，对基本的实验工具和实验操作有所掌握。但必修三生物知识比必修一和必修

二生物知识复杂多，很多知识很抽象，学起来会感到枯燥无味，所以要加强知识的

趣味性教学，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作

用，把学生改变成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标：

通过一学期努力，让学生懂得学习生物知识的重要性，改进教学方法，从“教

师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决“，从问题出发带动知识、技能和

方法的学习。

三、具体措施：

1.按时制定、完成各类计划

开学初要制定好备课组的教学计划、进度安排表、学困生辅导计划等，安排好

备课组老师说课顺序，安排好期中、期末的复习命题工作。

2.强化课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要认真备好每一节

课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒

体、生物模型、挂图和标本等教学辅助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。

3.实效开展教研活动

针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体智慧，

努力使教学设计更完美。

4.坚持校内、校外听课

平常组织全组老师积极参与校内、校外听课，提高教学水平。

四、教学计划：

1、学生情况分析

高二学生在上学年已学习了一学年高中生物，了解了细胞是生命活动的基本单

位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。掌握了生物体

的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和

呼吸作用，了解光合作用的探索过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作

用的实质等基础知识。学生通过学习遗传和变异的知识，掌握了减数分裂、基因的

分离定律和基囚的自由组合定律知识，理解了DNA是主要遗传物质和DNA的结构、

复制和基因控制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物知

识，并懂得了现代生物进化理论的知识。学生通过必修一、必修二生物实验对一些

基本的实验工具和实验操作都能领会，对一些基本的实验技能有所掌握。

2、教学目标

通过必修三教材学习，要求学生掌握生物个体的稳态和生物与环境的关系。掌

握稳态的生理意义以及体温调节.、水和无机盐调节、血糖调节、免疫对人体稳态的

重要性，理解人体生命活动调节中的神经调节和激素调节，r解动物生命活动的调

节和植物生命活动的调节。

掌握生物群落的基本单位一一种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落

的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。

3、基本措施

1）熟练地掌握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的

稳态的基础知识，并能了解人类影响环境和创造人与自然的和谐发展。

2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具，是高学生课堂学习效果。

3）用课本的基础知识、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。

4）将学过的知识指导日常生活中的实践，做到学以致用。

5）通过电视、图书、走访等途径扩大获取知识的范围，提高掌握知识的效

果。

高二生物备课组工作计划「篇三」

为了提高高二生物教学质量，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻

执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，

提高学生•的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：

1、在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。

⑴、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。

①个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。

②课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查

到位，认真批改。

③考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要

全体备课组老师参与批改、认真分析试卷。

（2）、教研方面：高二生物备课组各位教师要积极申报各级课题，结合平时教学

工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研能力。

（3）、积极开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全

组老师集体智慧，并在此基础上根据所带学生学情进行二次备课。

（4）、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会研究，

制定详细的复习、备考计划。

2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时

间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活

动的数量和质量。

3、制定年级教学进度（详见下表），参与教学管理，检查教师的教学质量。

组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探诃帮助本组成员改进教学，

提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍形式，互通有无，互相

启发，探索学生不同发展特征。

高二生物备课组工作计划「篇四」

一、指导思想

以中学生物教学大纲为准绳，以新编苏教版生物教材为蓝本，按新课程标准的

要求，以落实基础知识，培养学生能力为目标；在严格落实教学常规的同时，注重

研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学的新模式，优化课堂教学结构，

全面提高教师素质和生物教学质量，努力完成教学、教研任务。

二、工作目标与措施

（一）本学期必修班必须完成《必修3》的教学内容和《必修一》的笈习，选

修班完成《必修3》和《选修3》部分内容的教学。

（-）坚持不懈做好常规教学

1、加强备课组职能，健全集体备课制度。仍然采用狙内教师轮流编写教案和

课件，相互讨论修改后资源共享的方式进行备课。

2、结合学校的课堂教学改革，采用小组合作模式，恰当用好多媒体，优化课

堂结构，提高课堂教学的实效性。摒弃灌输式教学方法，多用启发式、探究式教

学，调动学生积极性，使学生成为学习的主体，让学生动口、动脑、动手，主动学

习。

3、作业做到全批全改，辅导耐心细致，并配合年级加强考风教育。

4、相互学习，取长补短。每位教师听课一学期不少于十节，并搞好公开课的

落实工作，作好评课记录。

三、本学期的教学进度安排见下表：

（一）必修班教学进度安排

周次

教学内容

1—2周

内环境的稳态体温调节

水和无机盐的调节血糖调节

3—4周

免疫调节人体生命活动调节

5周

单元检测动物激素在生产中的应用

6—7周

植物生命活动的调节

8—9周

生物群落的基本单位和生物群落的构成

10周

期中复习

11—12周

群落演替和生态系统的稳态

13周

第五章人和环境

14周

复习细胞的化学组成

15—16周

复习细胞结构和功能

17—18周

复习光合作用和呼吸作用

19—20周

复习细胞增殖、分化、衰老和凋亡

21周

期终考试

（-）选修班教学进度安排

周次

教学内容

1一周

内环境的稳态体温调节

水和无机盐的调节血糖调节

2—3周

免疫调节人体生命活动调节

3周

单元检测动物生命活动的调节

4周

植物生命活动的调节和生物群落的基木单位

5—6周

生物群落的构成和演替，生态系统和生物圈

7周

生.态系统的稳态

8周

第五章人和环境

9—10周

期中复习

11周

基因工程概述

12周

关注基因工程和15白质工程

13—14周

细胞工程概述植物细胞工程应用

15——16周

植物细胞工程和动物细胞工程应用

17—18周

胚胎工程

19—20周

期终复习

21周

期终考试

四、备课组活动安排：

周次

活动内容

第一周

研讨开学第一课的内容

研讨内环境的稳态体温调节水和无机盐的调节血糖调节

第三周

研讨免疫调节人体生命活动调节

第五周

研讨植物生命活动的调节上课方案

第七周

研讨生物群落的基本单位和生物群落的构成

第九周

讨论期中考试范围及复习内容

第十一周

研讨群落演替和生态系统的稳态上课方案

第十三周

研讨细胞的化学组成复习方案

第十五周

研讨细胞结构和功能复习方案

第十七周

研讨复习光合作用和呼吸作用方案

第十九周

讨论细胞增殖、分化、衰老和凋亡的复习方案及期终复习内容及方法

高二生物备课组工作计划「篇五」

本学期的教学工作中，我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步

提高教学效果努力。

1、日常教学要求及计划

教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重

在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力；在教学中强调把知识点讲

透，深入浅出让学生真正吸收和应用。

在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相

互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。

2、考试要求及计划

对每次考试基本上要做到学考一致，当同时也要兼顾20%之前学习到的相关知

识的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习情况。

在本学期的考试方面，我们计划每次试卷的命制，采用A、B卷，即分层检

测：考试之后的分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平

行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教

学工作。

高二生物备课组工作计划「篇六」

第一阶段：学业水平测试强化、冲刺阶段

根据我校的实情：绝大多数向学为学业水平测试过关而愁，能冲A的同学不

多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并增加了课时。高二年级生物必修共

有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教

学中。我们备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌

握情况，一般生不放松及时了解作用练习情况，优秀生提高训练争取冲A。

由于上学期已经完成了基础知识点的复习，这学期我们重点练，通过练习来巩

固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解，通过练习来提

高，通过练习来归纳总结。

第二阶段：选修课的安排

选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：

1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工

作，特别是在备课环节匕教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学

过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学_L

作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅

导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积

极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

具体措施如下:

1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意

识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学

生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和

发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，犹化课堂结构，完善课堂

教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式

转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的.主人，让学

生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动

参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论

是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾

学困生，使他们能够学讲去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴

趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分

析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的

设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对■所从事的课题进行研讨，

对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时

进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以匕

高二生物备课组工作计划「篇七」

一、指导思想:

1.坚持贯彻学校教学理念，以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规

划生物教师的课堂教学行为。

2.教学理念。

全面推行“三自一新”，打造优质课堂。

二、教材分析：

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本

功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生

命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的

过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及

生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对手学

生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重

要的。

三、学情分析：

通过必修模块1、3的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学

生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多

数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模

块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

四、教学进度安排：

学科教学进度表一（必修二）

教学内容（含课时安排等）备注（课时、内容

由备课组统一制定等调整情况）

此部分内容调整

第二章第一节减数分裂和

在第一章前上，补充

受精作用4课时

有丝分裂的讲解

第一章第一节孟德尔的豌

2课时调整到第三

豆

周上

杂交实验（一）6课时

第一章第一节孟德尔的豌

豆

杂交实验（二）6课时

第一章第一节孟德尔的豌

包括习题讲解和

豆

测试

杂交实验（二）

国庆放假

第二章第二节基因在染色

体上1课时月考的准备

第三节伴性遗传2课时

第三章第一节DNA是主要

对教材第二、

遗传物质2:果时

三、四节内容整合

其余2课时

第四章基因的表达2课

时

第五章基因突变及其他变

异2课时

第六章第七章现代生物进

第六章选修讲解

化理论2课时

月考的准备

0

必修一基础复

1习12课时

2

3

必修三基础复

月考准备

4习12课时

5

6

会考备考12课时

7

8

9期末考试复:习12课时

0

1

五、教学目的：

（一）提高教师自身业务素质，转变教学理念。

（二）加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学

目标的完成。

教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将

其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的

重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材

料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改

进。其次，强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，

而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习

成为课堂教学的主流。

（三）改进课堂教学结构，认真实施“三自一新”。

教学中既要重视概念、原理等知识休系的教学，乂要防止“重结论，轻过

程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接

受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结

构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的‘继承与衔接，从而更

有效地提高教学质量和水准。

（四）精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。

高二生物备课组工作计划「篇八」

一、教学计划

本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日举行的浙江省生物学

竞赛，二是7月份举行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞

赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参加生物学学业

水平测试，争取在A率方面取得较好成绩。为了实现以上目标，具体采取如下措

施：

1、充分研究近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其拭题特点、来源及命题趋

势。根据分析得出的情况，委托高三教师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，

搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟

竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中寻找学生的知识漏洞，在辅导课上进行补

救，完善学生的知识体系。平时多关心竞赛学生的学习生活，r解掌握学生的思想

动态，争取以最佳状态参加竞赛，取得好成绩。

2、准备从5月底开始学业水平测试的复习工作。充分研究学考考试说明，把

握其与会考的区别，掌握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教

学中加强学生知识体系的构建，扫清学生的知识盲区。6月上中旬左右进行一次学

业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，

在学考中取得好成绩。

教学进度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学准备

2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用

3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病

4、3月3日-3月9日、遗传咨询与优生、基因治疗、人类基因组计划、植物

生命活动调节

5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能

7、3月24口-3月30日、高等动物的内分泌系统与沐液调节

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非

特异性防卫

9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异常

10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调节

11、4月21日-4月27日、期中考试

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生态系统营养结构、生产量和生物量

14、5月12H-5月18日、能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节

15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学

16、5月26日-6月1口、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学

18、6月9日-6月15日、学考夏习

19、6月16日-6月22日、学科复习

20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习

21、6月30日-7月6日、学业水平测试

二、教研活动计划

1、小课题研究与作业本编写

本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效高中生物课堂”。本学期继续完

成必修3的导学案，并进行课题深入研究。结合学校提出的学科作业编写计划，争

取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本

2、本学期结合课题研究，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学

案导学，提高课堂教学效率。

3、组织教师参加市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备

刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组准备编写维生素与健康

的精品课程。

4、组织教师积极参加市、区实验创新大赛，备课组推荐武金英老师参加，为

年轻教师积累经验，提高实验能力、创新能力，为职称评审枳累分数。

5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学积极性，为学业

水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。

6、本学期竞赛辅导安排如下表：

（1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英

（2）形式：组建三个辅导班，由各自任课教师辅导各自班级学生。人数暂定

106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多）

（3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节

地点：c幢2楼选修教室1、3、4

（4）进度安排

周次、日期

1、2月10日-2月16日、开学准备。

2、2月17日-2月23日、神经调节、动物体液调节（新课内容）。

3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲（包含相应的知识拓展）。

4、3月3日-3月9日、知识拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。

5、3月10口-3月16口、近两年各地难度较大高考噗拟题选讲；兄弟学校竞

赛模拟题训练。

6、3月17口-3月23口、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲；竞赛注意事

项；浙江省生物学竞赛。

高二生物备课组工作计划「篇九」

一、对生物科学基础知识的理解能力。

重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点，能力离不开知识的载体作

用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对生物科学基本知识的考查，并不是

要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词，术语，而是要求学生能够解释和说明

所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字，图或表）进行表达。

二、设计和完成实验的能力。

生物科学是实验性科学，科学概念，原理和规律都是由实验推导和论证的。教

学过程中的实验有助于加深学生对生物科学概念，原理利规律的理解，实验能力也

是学生将来从事科学研究的基础。生物科学的重要知识常伴有实脸是现行高中教材

的一个重要特点。

三、能读懂生物科学方面的资料。

人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比，

图表描述生物科学的研究成果具有直观形象的特点，因此常被各类科研文章采用，

要读懂生物科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律是非常

重要的。解答考查这类目标的试题，要求学生能从图表中提取所需的信息，并具备

基本的生物科学知识以及判断，推理和计算能力。学生在阅读生物和化学方面的资

料时，要着重了解所提出的新概念，新理论，新发现，新技术和新方法，同时还要

能读懂图示的生物意义，以及有关生物量之间的定性与定量函数关系。

四、对生物科学基本知识的应用能力。

学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础

上，应用这些知识去指导生物科学的研究，社会的生产利人类的生活，必须懂得生

物科学知识的实用性和社会价值。构建知识网络培养学科能力重视知识迁移

五、构建学科知识体系

弄清知识间的内在联系，是学科能力向综合能力转化的知识基础。能力是建立

在知识这个载体上的。

六、现代教育技术和教学基本功的结合理

理，〃教不严，师之惰"，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体

精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环

境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。

要加强集体备课，努力增强集体备课实效。本学年我集体备课的定点时间为星

期二上午第3节课。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是

要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究

⑴对照教学大纲（或课程标准）认真研讨和确定教学目标，教学重难点，教学

方式方法策略

⑵认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；

⑶相互听课情况及时评讲；

⑷对近期工作合理分工；

高二生物备课组工作计划「篇十」

本备课组本学期以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指

南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学

观念，改进教学