2026年江苏省部编版高一语文上册第7单元综合测试卷

2026年江苏省部编版高一语文上册第7单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。词人通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，不仅展现了革命青年的精神风貌，更体现了对青春岁月的深刻感悟。这种对往昔岁月的回忆，在词中起到了怎样的作用？下列分析最准确的一项是（）A.烘托了革命道路的艰难险阻，为下文抒发革命抱负做铺垫B.表达了词人对旧日时光的留恋，暗示了与战友们决裂的决心C.突出了青年时代的激情与活力，为下文“指点江山”的豪情做铺垫D.暗示了词人早年的理想与追求，与“到中流击水”的壮志相呼应2.分析《雨巷》中“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”一句的艺术特色，下列说法不正确的一项是（）A.运用排比手法，增强了诗歌的节奏感和感染力B.通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公的迷茫形象C.“丁香”在中国古典诗词中常象征高洁，此处强化了主人公的孤独感D.三个“一样”的重复使用，突出了主人公对理想爱情的执着追求3.阅读下列诗歌片段，完成题目。“大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”——王勃《滕王阁序》这两句诗在写景手法上有哪些共同点？下列分析最全面的一项是（）A.都运用了动静结合的写法，使画面富有生机B.都通过色彩和线条的对比，增强了画面的立体感C.都以开阔的景象为背景，展现了诗人豪迈的情怀D.都通过景物描写烘托了诗人的心境，具有情景交融的特点4.《烛之武退秦师》中，烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，采用了哪些说服技巧？下列说法不正确的一项是（）A.运用对比手法，指出郑国对秦国有利，对秦国无益B.通过历史类比，强调秦晋交好对双方的长远意义C.采用反问句式，增强语言的说服力和感染力D.直接攻击秦穆公的决策失误，暗示其不明智5.分析《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的写法，下列说法不正确的一项是（）A.运用比喻手法，将月光比作积水，形象生动B.通过动静结合的写法，展现了月夜庭中的静谧之美C.“藻荇”的运用，暗示了作者对自然景物的细致观察D.句中未直接点明月光，但读者能自然联想到月色6.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句，体现了庄子怎样的思想？下列说法最准确的一项是（）A.强调了人与自然的和谐统一，主张顺应自然B.表达了作者追求绝对自由的精神境界C.指出了人生的意义在于不断探索未知世界D.体现了道家“无为而治”的政治主张7.《师说》中韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，这一观点对传统师生关系有何突破？下列分析最全面的一项是（）A.强调了师生关系的平等性，打破了传统“师道尊严”的观念B.指出了师生之间可以相互学习，促进了知识的传播C.体现了韩愈对教育方法的创新，主张因材施教D.通过对师生关系的重新定义，推动了教育制度的改革8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，表达了作者怎样的感慨？下列说法最准确的一项是（）A.感叹人生短暂，时光易逝B.强调了人与人之间的相互依存关系C.指出了人生的意义在于与他人交往D.表达了作者对生命价值的深刻思考9.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，展现了词人怎样的精神风貌？下列说法最准确的一项是（）A.体现了词人对国家命运的深切关注B.表达了词人豪迈的气概和革命热情C.指出了词人善于运用文字表达思想D.暗示了词人早年的文学成就10.《雨巷》中“她是有/依稀的梦里的一个幻影”一句，表达了主人公怎样的心理状态？下列说法最准确的一项是（）A.表达了主人公对爱情的渴望与期待B.指出了主人公对理想爱情的执着追求C.暗示了主人公对现实生活的失望与无奈D.体现了主人公对美好事物的向往与追求二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，通过“______”“______”“______”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。2.《雨巷》中“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”一句，通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公______的形象，强化了主人公的______感。3.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，通过______和______的描写，展现了边塞的壮阔景象，体现了诗人______的情怀。4.《烛之武退秦师》中，烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，运用了______、______和______等说服技巧。5.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，通过______和______的描写，展现了月夜庭中的静谧之美。6.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句，体现了庄子______的思想，表达了作者______的精神境界。7.《师说》中韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，这一观点对传统师生关系有何突破？______、______和______。8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，表达了作者______的感慨。9.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，展现了词人______的精神风貌。10.《雨巷》中“她是有/依稀的梦里的一个幻影”一句，表达了主人公______的心理状态。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。正确（）2.《雨巷》中“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”一句，通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公迷茫的形象，强化了主人公的孤独感。正确（）3.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，通过色彩和线条的对比，增强了画面的立体感，展现了边塞的壮阔景象。正确（）4.《烛之武退秦师》中，烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，采用了对比手法、历史类比和反问句式等说服技巧。正确（）5.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，通过比喻手法和动静结合的写法，展现了月夜庭中的静谧之美。正确（）6.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句，体现了庄子顺应自然的思想，表达了作者追求绝对自由的精神境界。正确（）7.《师说》中韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，这一观点对传统师生关系有何突破？打破了传统“师道尊严”的观念、指出了师生之间可以相互学习、促进了知识的传播。正确（）8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，表达了作者感叹人生短暂，时光易逝的感慨。正确（）9.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，展现了词人豪迈的气概和革命热情。正确（）10.《雨巷》中“她是有/依稀的梦里的一个幻影”一句，表达了主人公对美好事物的向往与追求。正确（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，通过哪些词语生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景？2.《雨巷》中“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”一句，通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公怎样的形象？强化了主人公的什么感？3.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，通过哪些景物描写展现了边塞的壮阔景象？体现了诗人怎样的情怀？4.《烛之武退秦师》中，烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，采用了哪些说服技巧？5.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，通过哪些手法展现了月夜庭中的静谧之美？6.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句，体现了庄子怎样的思想？表达了作者怎样的精神境界？7.《师说》中韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，这一观点对传统师生关系有何突破？8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，表达了作者怎样的感慨？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列诗歌片段，完成题目。“大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”——王勃《滕王阁序》这两句诗在写景手法上有哪些共同点？2.分析《雨巷》中“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”一句的艺术特色。3.《烛之武退秦师》中，烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，采用了哪些说服技巧？4.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，通过哪些手法展现了月夜庭中的静谧之美？5.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句，体现了庄子怎样的思想？表达了作者怎样的精神境界？6.《师说》中韩愈提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，这一观点对传统师生关系有何突破？7.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，表达了作者怎样的感慨？8.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，展现了词人怎样的精神风貌？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：词人通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，不仅展现了革命青年的精神风貌，更体现了对青春岁月的深刻感悟。这种对往昔岁月的回忆，在词中起到了突出青年时代的激情与活力，为下文“指点江山”的豪情做铺垫的作用。选项A错误，因为词中并未直接烘托革命道路的艰难险阻；选项B错误，因为词中并未暗示与战友们决裂的决心；选项D错误，因为句中并未直接点明月色，但读者能自然联想到月色。2.B解析：诗句通过排比手法，增强了诗歌的节奏感和感染力，通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公迷茫的形象，强化了主人公的孤独感。选项A正确，选项C正确，选项D正确，选项B错误，因为丁香意象在中国古典诗词中常象征高洁，此处强化了主人公的孤独感，而非迷茫形象。3.D解析：两句诗都通过景物描写烘托了诗人的心境，具有情景交融的特点。选项A错误，因为王维的诗句并未运用动静结合的写法；选项B错误，因为两句诗并未通过色彩和线条的对比，增强了画面的立体感；选项C错误，因为两句诗都以开阔的景象为背景，但并未展现诗人豪迈的情怀；选项D正确。4.D解析：烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，运用了对比手法、历史类比和反问句式等说服技巧，但并未直接攻击秦穆公的决策失误。选项A正确，选项B正确，选项C正确，选项D错误。5.A解析：句中通过比喻手法，将月光比作积水，形象生动，但并未运用比喻手法。选项B正确，选项C正确，选项D正确，选项A错误。6.B解析：诗句体现了庄子追求绝对自由的思想，表达了作者超脱世俗的精神境界。选项A错误，选项C错误，选项D错误，选项B正确。7.A解析：韩愈的观点打破了传统“师道尊严”的观念，强调师生关系的平等性，指出了师生之间可以相互学习，促进了知识的传播。选项B正确，选项C正确，选项D正确，选项A最全面。8.A解析：句中表达了作者感叹人生短暂，时光易逝的感慨。选项B错误，选项C错误，选项D错误，选项A正确。9.B解析：句中展现了词人豪迈的气概和革命热情。选项A错误，选项C错误，选项D错误，选项B正确。10.D解析：句中表达了主人公对美好事物的向往与追求。选项A错误，选项B错误，选项C错误，选项D正确。二、填空题1.百侣、峥嵘、稠解析：通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。2.迷茫、孤独解析：通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公迷茫的形象，强化了主人公的孤独感。3.大漠、长河、豪迈解析：通过大漠和长河的描写，展现了边塞的壮阔景象，体现了诗人豪迈的情怀。4.对比、历史类比、反问句式解析：烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，运用了对比手法、历史类比和反问句式等说服技巧。5.比喻、动静结合解析：通过比喻和动静结合的写法，展现了月夜庭中的静谧之美。6.顺应自然、追求绝对自由解析：诗句体现了庄子顺应自然的思想，表达了作者追求绝对自由的精神境界。7.打破了传统“师道尊严”的观念、指出了师生之间可以相互学习、促进了知识的传播解析：韩愈的观点对传统师生关系有何突破？打破了传统“师道尊严”的观念、指出了师生之间可以相互学习、促进了知识的传播。8.感叹人生短暂、时光易逝解析：句中表达了作者感叹人生短暂，时光易逝的感慨。9.豪迈的气概和革命热情解析：句中展现了词人豪迈的气概和革命热情。10.对美好事物的向往与追求解析：句中表达了主人公对美好事物的向往与追求。三、判断题1.正确解析：通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。2.正确解析：通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公迷茫的形象，强化了主人公的孤独感。3.正确解析：通过色彩和线条的对比，增强了画面的立体感，展现了边塞的壮阔景象。4.正确解析：烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，采用了对比手法、历史类比和反问句式等说服技巧。5.正确解析：通过比喻和动静结合的写法，展现了月夜庭中的静谧之美。6.正确解析：诗句体现了庄子顺应自然的思想，表达了作者追求绝对自由的精神境界。7.正确解析：韩愈的观点对传统师生关系有何突破？打破了传统“师道尊严”的观念、指出了师生之间可以相互学习、促进了知识的传播。8.正确解析：句中表达了作者感叹人生短暂，时光易逝的感慨。9.正确解析：句中展现了词人豪迈的气概和革命热情。10.正确解析：句中表达了主人公对美好事物的向往与追求。四、简答题1.百侣、峥嵘、稠解析：通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。2.迷茫的形象、孤独感解析：通过丁香意象的叠加，塑造了抒情主人公迷茫的形象，强化了主人公的孤独感。3.大漠、长河、豪迈解析：通过大漠和长河的描写，展现了边塞的壮阔景象，体现了诗人豪迈的情怀。4.对比、历史类比、反问句式解析：烛之武在说服秦穆公放弃攻打郑国时，采用了对比手法、历史类比和反问句式等说服技巧。5.比喻、动静结合解析：通过比喻和动静结合的写法，展现了月夜庭中的静谧之美。6.顺应自然、追求绝对自由解析：诗句体现了庄子顺应自然的思想，表达了作者追求绝对自由的精神境界。7.打破了传统“师道尊严”的观念、指