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模块一

作者：牟红安单位：上海城建职业学院健康养老基础单元一健康及健康养老单元二健康素养健康素养单元二知识目标（1）了解提升健康素养的多种路径和方法（2）熟悉我国居民健康素养监测的现状及存在问题（3）掌握健康素养的概念、意义及主要内容（1）能够运用健康素养的知识指导健康养老实践工作（2）提升学生在养老服务工作中解决问题的能力（3）锻炼沟通能力和团队协作能力（1）能引导学生养成积极健康的生活方式和行为习惯（2）培养学生具备健康优先的养老服务意识能力目标素质目标教材名称（第X版）教学目标重点（1）理解健康素养定义，掌握健康素养核心内容（2）认识健康素养的价值（1）厘清健康知识与健康素养的差异（2）学会将健康知识转化为健康决策与行动难点教材名称（第X版）重点难点健康养老职业素养与安全一、健康素养简介（一）健康素养的概念及意义1.健康素养的概念：指个人获得和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。评价一个人是否具备健康素养的三个方面（1）是否具有基本的健康知识和理念

（2）是否具有健康的生活方式与行为

（3）是否具有维护和促进健康的基本技能

健康养老职业素养与安全一、健康素养简介（一）健康素养的概念及意义2.提升公众健康素养的意义3.中国提升公众健康素养的迫切性（1）我国仍处于社会主义初级阶段

（2）近年来我国慢性病呈“井喷”态势

（3）一些农村地区卫生条件差（4）城乡居民疾病早期发现率普遍较低（5）在国民教育体系中，健康教育课程的设置薄弱健康养老职业素养与安全

健康素养主要包括基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三大方面，具体来说，包括科学健康观、传染病防治素养、慢性病防治素养、安全与急救素养、基本医疗素养和健康信息素养六类健康问题。

二、健康素养的内容健康养老职业素养与安全三、中国居民健康素养监测现状（一）监测概况（二）健康素养监测指标体系2010年，中国健康教育中心开展了健康素养评价指标体系研究。以健康素养概念内涵为指导，以《健康素养66条》为评价内容，构建了我国健康素养评价指标体系。（三）中国居民健康素养监测结果我国居民健康素养现状整体呈稳步提升态势。整体水平；城乡和地区差异。

健康养老职业素养与安全四、中国居民健康素养提升路径（一）加强健康知识的普及和宣传（二）开展健康教育活动（三）加强医疗机构和

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