沪科版2020年春中考专题《实验探究题》（含 答案）

专题实验探究题

力学重点实验

测密度实验重难设问举一反三

例小明外出游玩时得到了一大一小两块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量小鹅卵石的

密度.

例题图

⑴如图甲所示，小明在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是

(2)小明纠正错误后，重新调节天平平衡并测量小鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘祛码和

游码如图乙所示，小鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知小鹅卵石的体积为

cm',小鹅卵石的密度为kg/m\

(3)小明测体积的过程中若有水溅出量筒，则测得的密度值比真实值(选填“偏大”

“偏小”或“不变”).

(4)他还想继续测量大鹅卵石的密度，可是发现大鹅卵石不能放入量筒中测体积，正在发愁

时，同桌的小丽帮他解决了这个问题.小丽利用已经测出的大鹅卵石质量加，采用如下方法

准确地测出了大鹅卵石的密度，请将小丽的实验步骤补充完整：

①用天平测出烧杯和适量水的总质量为

②将大鹅卵石浸没在水中，在水面处做一个记号，再取出大鹅卵石；

③向烧杯中缓慢加水至标记处，:

④大鹅卵石的密度表达式-(用物理量的符号表示，水的密度为p0.

【思路点拨】要测量大鹅卵石的密度，已用天平测出其质量m,需测体积，根据题中已有

步骤可知，运用等效替代法来测量体积匕加入水的体积等于鹅卵石的体积，问题转化为测

量加入水的体积，故增加的步骤为测出烧杯和水的总质量.

重难设问1实验误差分析

【举一反三】实验操作误差分析

(1)如题中所示，若不能忽略细线对测量体积的影响，则测得的小鹅卵石密度与真实值相比

(选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”).

(2)如题中所示，若先用排水法测出小鹅卵石的体积，接着用天平测出质量，这样测得的密

度值将比真实值.

(3)如题中所示，增加一个溢水杯，先测量小鹅卵石的质量〃?，然后在溢水杯中盛满水，将

小鹅卵石放入溢水杯中，溢出的水流入小烧杯中；将小烧杯中的水倒入量筒中，记录此时量

筒的体积.则此时测得的密度值比真实值.

【中招还会怎么考】仪器使用、吸水物质引起的误差

(4)若小明没有改正错误，而是按照图甲的方法调平天平后直接测量，则他测得的小鹅卵石

密度与真实值相比.

(5)实验结束，小明发现所用的20g的祛码沾有粉笔灰，那么，他所测得的小鹅卵石密度与

真实值相比.

(6)整理实验器材时发现，天平的左盘有一个缺角，则他测得的小鹅卵石密度与真实值相比

⑺若小明在读取图丁所示的量筒示数时俯视，则他测得的小鹅卵石密度与真实值相比

(8)若考虑到小鹅卵石具有一定的吸水性，则测得的小鹅卵石密度将比真实值.针

对这一问题，请你提出两条解决方法：;

测量液体密度中存在的误差分析

(9)小明想测量牛奶的密度，测量过程如下：

A.利用调好的天平测出空烧杯的质量加；

B.向烧杯中倒入适量的牛奶，测出烧杯和牛奶的总质量加；

C.将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中，读出量筒的示数V；

①小明上述测量方案会导致牛奶密度的测量值比真实值________(选填“偏大”或“偏小”),

为了减小实验误差，应将测量顺序改为：(填序号)；

②小明调整测量顺序后重新进行实验，若将牛奶倒入量筒时烧杯中还有部分牛奶未倒干净，

则他测得的牛奶密度与真实值相比(选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”);

③小明调整测量顺序重新实验时，在将牛奶倒入量筒时有少量牛奶洒出，则他测得的牛奶密

度与真实值相比.

重难设问2特殊方法测密度

【举一反三】等效替代法测体积

⑴①②(同题中)；

③在量筒中装入体积为弘的水，将量筒中的水倒入烧杯中，直至水面到达标记处,

④大鹅卵石的密度表达式0*5=（用物理量的符号表示）.

（2）①向溢水杯中装满水，用天平测出空烧杯的质量为加；

②将大鹅卵石浸没在盛满水的溢水杯中，用烧杯收集从溢水杯中溢出的水，

③大鹅卵石的密度表达式PM=（用已知量和测量量表示，水的密度为。*）.

阿基米德原理法测体积

（3）①（同题中）;

②用细线系着大鹅卵石浸没在水中，如图1所示，此时天平的示数为〃小

③大鹅卵石的体积为,大鹅卵石的密度p-=（用已知量和测量量表

示，水的密度为“*）.

图1

【中招还会怎么考】缺天平、量筒测密度

（4）小明测量鹅卵石密度时，发现天平不能使用，老师给他额外提供了一个小塑料杯，经过

思考，小明设计并进行了如下实验，实验过程中塑料杯始终漂浮在水中，如图2所示.分别

测出三种状态静止时小塑料杯浸入水中的深度为几、%、瓜,则鹅卵石的密度表达式为0人…

=（用已知量和测量量表示，忽略细线的体积，水的密度为p）

图2

（5）同组的小红在没有天平的情况下也设计了实验测出了鹅卵石的密度，如下是她的实验步

骤，请你补充完整：

①用细线系住鹅卵石，用调整好的弹簧测力计测得石块的重力G；

②用弹簧测力计悬挂着鹅卵石，,此

时示数为F；

③鹅卵石的密度表达式为（用已知量和测量量表示，水的密度为P,：）.

(6)小亮测量盐水的密度，只在小红的操作上添加了一步，他添加的步骤是将鹅卵石从水中

取出后擦干净表面的水，然后.测

得的盐水密度的表达式P1"=(用测量量表示，水的密度为p*).

(7)小亮利用刻度尺、一个均匀塑料棒(密度比水的小，在水中可以直立)、两个相同的烧杯、

适量水测量未知液体的密度，实验过程如下，请将其补充完整，并写出盐水密度的表达式.

①用刻度尺测出塑料棒的长度为L；

②向两个烧杯中分别倒入适量的水和未知液体，将塑料棒放入水中，测出塑料棒静止时露出

水面的高度为h,；

③将塑料棒从水中取出后擦干放入未知液体中，

④未知液体密度表达式P=(用已知量和测量量表示，水的密度为P").

实验1

1.(2019葫芦岛改编)小爽同学有一块琥珀吊坠，她想利用学过的物理知识测量其密度.

第1题图

(1)把天平放在水平桌面上，当游码调到标尺左端零刻度线处时，发现左盘比右盘高，她应

向—调节平衡螺母，使天平平衡.

(2)将吊坠放在天平左盘中，向右盘中加祛码，当加最小的5g的祛码时，指针偏向分度盘的

右侧，这时小爽应该先，然后，直到天平平衡.此时，右盘

中的祛码和游码的位置如图甲所示，则吊坠的质量为g.

(3)往量筒中倒入50mL水，将吊坠浸没在水中，液面位置如图乙所示，则吊坠的体积是

cm3密度是kg/m\

(4)整理实验器材时发现，使用的祛码有磨损，则测得的密度值(选填“偏大”或“偏

小”).

(5)小爽同学利用缺少祛码的天平，两个相同的烧杯、量筒和水也测出了吊坠的密度.请将

她的实验步骤补充完整.(已知水的密度为O.)

①在两个烧杯中倒入等量的水，分别放在己调平衡的天平的左右盘中(如图丙);

②将拴着细线的吊坠浸没在左盘烧杯的水中，不碰烧杯底（如图丁），用量筒向右盘的烧杯中

加水到A处时天平平衡，记下加水的体积为V.；

③将吊坠,用量筒继续向右盘的烧杯中加水，直到天平平衡，并记下再次加入水的

体积H；

④吊坠密度的表达式为P=.

2.小明想知道酱油的密度，于是和小华用天平和量筒等器材做了如下实验.

第2题图

（1）将天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的处，调节平衡螺母使天平平

衡.

（2）用天平测出空烧杯的质量为17g,在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量

如图甲所示，将烧杯中酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量

为_______g，酱油的密度为kg/m\

（3）小明用这种方法测出的酱油密度会（选填“偏大”或“偏小”）.

（4）小华没有用天平和量筒，而是利用一个两端开口的透明塑料管、橡皮膜、橡皮筋、大水

槽、刻度尺和适量的水等器材测量酱油的密度.先用橡皮筋将橡皮膜覆盖在塑料管一端，然

后进行如下操作.请你将小华的实验过程补充完整.（已知水的密度为。。

①将塑料管固定有橡皮膜的一端竖直浸入水中，用刻度尺测出橡皮膜在水中的深度h,；

②保持塑料管位置不动，向塑料管中缓缓倒入酱油，直至______________，用刻度尺测出塑

料管中酱油的深度h

③酱油的密度表达式P=.（用已知量和测量量表示）

实验2探究阻力对物体运动的影响

3.（2019宜宾）关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依

次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在

水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示.

丽晟KFRE志上

0,G棉布

您力高，［板

第3题图

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时

获得的速度大小(选填“相等”或“不相等”)，本实验中的“阻力”是指小车受到

的.

(2)分析图中运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大,

速度减小得越(选填“快”或“慢”).

(3)牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用

时，总保持状态或状态.

(4)牛顿第一定律(选填“是”或“不是”)直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推

理为科学研究提供了一个重要方法.

拓展设问

(5)实验时，发现小车滑出水平表面，需要重新实验.小明的方案是：降低小车从斜面由静

止释放的高度；同组的小玲的方案是：更换相同材质更长的水平表面.比较两位同学的方案,

的方案是合理的，另一同学的方案的不合理之处是

(6)在本实验装置的基础上，如果可以补充(填器材名称)，你还能进行的实验有:

___________________________________________________________________________.(只要

求写出一个实验的名称)

(7)比较实验，若不计空气阻力，小车在毛巾表面和在棉布表面运动时克服摩擦做功的大小

关系是W»(选填“>”“V”或“=”)W„

实验3

4.某物理兴趣小组的同学利用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件.

甲

第4题图

(1)为减小杠杆自身重力对实验造成的影响，应使支点处于杠杆.

(2)若杠杆每小格代表10cm,每个钩码的质量为100g,改变动力和阻力的位置并调节钩码

的数量，得到下表所示数据，根据表格数据可得到杠杆的平衡条件是(用

物理量的符号表示).第①次实验杠杆平衡后，小亮将杠杆两端下方所挂钩码同时向支点O

靠近1格，则杠杆将________(选填“能”或“不能”)在水平位置重新平衡.

动力臂阻力臂

动力F./N阻力FJN

/j/cm/2/cm

①340260

②250520

③430340

(3)如图甲所示，小亮保持B点处钩码数量不变，若在A点或C点使用弹簧测力计拉杠杆，

使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应将弹簧测力计挂在_______点，且

拉力的方向为.

(4)某同学在探究后分析得到F,+/尸的错误结论，请你说出一个快速证明该结论错误

的操作方法：.

(5)另一同学利用如图乙所示的装置进行实验，测出的数据如下表所示.分析数据发现不符

合杠杆平衡条件，出现此问题的原因是

动力F./N动力臂A/m阻力E/N阻力臂Um

50.360.2

实验4研究液体内部的压强

5.(2019平顶山二模)在探究“影响液体内部压强”的实验中:

第5题图

(1)压强计是通过观察U形管的两端液面的来显示橡皮膜所受压强大小.

(2)比较图甲和图乙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随液体的

增加而增大.

(3)如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择进行比较，

得出液体压强与液体密度的关系是：.

(4)已知乙图中U形管左侧液柱高为4cm,右侧液柱高为10cm,则U形管底部受到的液体

的压强为Pa(p*=1X10,kg/m',g=10N/kg).

(5)在交流与评估环节中，实验小组思考：若压强计的气密性很差，则用手指不论轻压还是

重压橡皮膜，U形管两端液面的高度差变化都较(选填“大”或“小”).

拓展设问

(6)完成上述实验后，小明想将桌面上两杯没有标签的清水和盐水区分开.于是他将压强计

的探头先后浸入到两杯液体中，如图a、b所示.他发现图b中U形管两边的液柱高度差较

大，于是认为图b杯子中盛的是盐水.你认为小明的结论(选填“可靠”或“不可

靠“)，简要说明理由：____________________________________________________________

拓展设问题图

实验5探究物体的动能跟哪些因素有关

6.(2019绥化)如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球

从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止.

，七:忌,

丙

第6题图

(1)小球滚下斜面的过程中，它的能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距

离来反映的.

(2)分析比较两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越

大.

(3)甲实验中若木块的重力为1N,水平移动的距离是30cm,则重力对木块做功J.

(4)如果水平面光滑，则(选填“能”或“不能”浣成本实验.

拓展设问

(5)实验中控制小球到达水平面速度相同的方法是

(6)探究“动能大小与速度的关系”时，小明拿走了木块，在水平木板上铺上毛巾，通过比

较小球在毛巾面上开始滚动到静止的距离，也得出了“质量一定时，速度越大动能越大”的

结论，你认为他的方案是否合理：，理由是

(7)小玲进行完甲图实验后，在进行丙图实验时发现木块从水平木板的右端滑出，需要重新

进行实验，小玲换用质量更大的木块进行实验，其他条件不变，观察到木块未滑出木板，于

是小玲对比甲、丙两次实验现象，也得出了与小明相同的结论.老师指出小玲的实验是不合

理的，理由是.可行的方案是(填序号).

A.换用质量稍小的钢球B.给水平木板铺上毛巾

C.降低钢球释放的高度

实验6探究浮力的大小跟哪些因素有关

7.物理学习小组为了探究“浮力与液体密度的关系”，找来盛有适量水和盐水的两只烧杯、

弹簧测力计、橡皮泥(密度大于盐水的密度且不溶于水)和细线，进行了如图所示的实验：

第7题图

(1)将橡皮泥用细线系好悬挂在弹簧测力计下，读出弹簧测力计的示数F,.

(2)把橡皮泥浸没在水中，读出弹簧测力计的示数E,橡皮泥受到的浮力F,,=N.

(3)接下来实验小组把橡皮泥,读出弹簧测力计的示数R,求出橡皮泥

此时受到的浮力(用物理量的符号表示).

(4)比较橡皮泥在清水和盐水中受到的浮力的大小，若F,*(选填“大于”“小于”

或“等于")F»说明其他条件相同时，液体密度越大，浸入其中的物体所受浮力越大.

⑸为了验证浮力的大小跟物体形状是否有关，只需要改变这块橡皮泥的形状，将其

(选填”部分浸入”或“全部浸入”)水中，比较此时弹簧测力计的示数和

(选填“F”“F」或),即可判断浮力的大小是否与物体的形状有关.

拓展设问

(6)实验中“盛有适量清水和盐水的两只烧杯”中“适量”的具体要求是

⑺在测量橡皮泥在水中受到的浮力产",时,若先测E再测F,,则浮力的测量结果(选

填“偏大”或“偏小”).

(8)进行完第(4)问的实验后，实验小组认为还应进行多次实验，以得到普遍规律，具体方法

是.(写出一种即可)

(9)如图所示，实验小组继续探究浮力的大小跟物体排开液体的体积的关系，他们将橡皮泥

部分浸入水中，测出此时弹簧测力计的示数E,比较发现EVF”由此得出“同种物体排开

液体的体积越大，物体所受浮力越大”的结论.请你分析实验小组的结论是否正确？,

原因是____________________________________________________________________

拓展设问题图

基本仪器的读数及使用

1.(2019昆明)图中物体的长度是mm.

第1题图

2.（2019湘潭）图中纽扣的直径是.

第2题图

3.（2019安徽）小明使用天平测小石块的质量.测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进

行天平横梁平衡的调节，调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示.

第3题图

⑴请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：

（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向（选填“左”或“右”）调节

平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；

（3）调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减祛码并调节游码在标尺上的位

置，直到横梁恢复平衡.这时右盘中的祛码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石

块的质量为_______g.

4.如图所示的量筒，其量程是mL,分度值是mL.三名同学在用量筒测液

体体积时，读数情况如图所示，其中同学读数正确，量筒中液体体积为mL.

第4题图

5.（2019柳州改编）如图所示的弹簧测力计量程为N,分度值为N,读数为

________N.

第5题图

6.（2019广东省卷）常用温度计是根据液体的规律制成的，图中（选填

“甲”或“乙”）是体温计.测量体温时，体温计（选填“可以”或“不可以”）离开

人体读数.

甲・_■•小叱—「「-『铲".

第6题图

7.小明同学所在的小组在做“用温度计测量水的温度”的实验时，观察到教室墙上的温度

计示数如图甲所示，则此时教室的温度是℃;实验中如图乙所示测量水温的做法正

确的是.

1)

乙

第7题图

8.（2019广东省卷改编）如图所示，图甲中电流表的量程为A,分度值是A,

读数是A,如图乙所示，电压表的量程是V,分度值是V,读数是

________V.

第8题图

9.（2019柳州）如图是测量的仪表，此时它的读数为kW.h.

kW-h

mhi2i2通

单和电能•及

220VHh2l>lASl>Hx

2S(M>r/ikl•hl

第9题图

电学重点实验

测量小灯泡电功率重难设问举一反三

例小红做“测量小灯泡电功率”实验，实验室有如下器材：电源(电压恒为6V)、小灯

泡(额定电压为2.5V,灯丝电阻约为10C)、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为R

“10Q1A”和R“50Q0.5A”的滑动变阻器各一个、导线若干.

例题图

(1)小红设计了图甲所示的电路，她应选用规格为一(选填“R”或“凡”)的滑动变阻器.

(2)正确连接电路后，闭合开关，若小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因是

(3)排除故障后，移动滑动变阻器滑片在不同位置，小灯泡。一/图像如图乙所示，小灯泡的

额定功率为W.

(4)由图乙发现灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要因素是.

(5)在没有电压表、只有电流表的情况下，小红增加了一只已知阻值的定值电阻R并利用原

有器材，也测出了额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率.步骤如下：

①按照如图丙所示的电路图正确连接实物电路；

②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，;

③断开开关，保持滑片的位置不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，再闭合开关，读出电

流表示数/;

④小灯泡额定功率的表达式P«=.(用已知量和测量量表示)

【思路点拨】

第(5)小问要求测量小灯泡的额定功率，但缺少电压表，增加了一个已知阻值的定值电阻R,

结合电路图，思路如下：

①确定小灯泡处于正常发光状态：调节滑动变阻器，使U=U-根据并联电路电压规律，

使定值电阻两端电压根据U=IR,使电流表示数为；

②测出小灯泡正常发光时的电流：电流表直接测量一将电流表接在小灯泡所在支路；

③利用P=U»I,计算.

重难设问1电路故障分析

【举一反三】

(1)电路连接检查无误后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则电

路中存在的故障可能是.

(2)连接好电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表和电压表都有较小的示数，且无论怎

么移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数都不变，造成这一现象的原因可能是

(3)闭合开关后，发现小灯泡不亮，两个电表只有一个有示数，初步检查确认：接线完好，

两个电表无故障，则发生故障的元件应是(选填“电源”“小灯泡”或“滑动变阻

器”)发生断路.

(4)闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表和电压表均无示数.小红断开开关，把电压表接在

滑动变阻器两端，再次闭合开关，发现电流表指针仍不动，但电压表指针有明显偏转.若接

线完好，电路中只有一处故障，则故障可能是.

重难设问2缺电表测小灯泡额定功率

【举一反三】缺电压表测量小灯泡额定功率

(1)实验过程中发现电压表坏了，小红找到了一个已知阻值的定值电阻R,和一个电流表，利

用余下的器材设计出如图1所示电路，也测出了小灯泡的额定功率.实验步骤如下：

-1|——

图1

①闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电流表(选填“匐”或“①”)的示数为

②保持滑片的位置不动，读出另一个电流表的示数为I:

③小灯泡的额定功率为(用已知量和测量量表示).

(2)没有电压表，小红找了一个阻值为25。的定值电阻

R.设计了如图2所示的电路图，也测出了小灯泡的额定功率.请将实验过程中的空白部分

补充完整.

图2

①只闭合开关5和S,调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为A；

②，记录此时电流表的示数I：

③小灯泡的额定功率P”=.(用已知量和测量量表示)

(3)同组的小伟测量一个额定电流为-的小灯泡额定功率，所用器材有电流表1个，滑动变

阻器1个，已知电源电压为U的学生恒压电源1个、开关2个，导线若干，设计的电路图

如图3所示.请将小伟的实验步骤和小灯泡额定功率的表达式补充完整.

图3

实验步骤：①按照题图连接好实物图，检查无误后使开关S闭合、S断开，调节滑片，使电

流表的示数为1“；

②保持滑片位置不变，,读出电流表的示数I；

③小灯泡额定功率P，=.(用已知量和测量量表示)

【中招还会怎么考】缺电流表测量小灯泡额定功率

(1)小红在“测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率”实验中不小心将电流表损坏，老师

额外给她一个已知阻值为R。的定值电阻和一个电压表，小红设计了如图4所示的实验电路,

电源电压未知但不变，请你帮她完成下列实验步骤：

图4

①移动滑片P,使电压表的示数为2.5V；

②保持滑片位置不动，读出另一个电压表的示数为U；

③小灯泡的额定功率P*=(用已知量和测量量表示).

(2)小红在“测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率”实验中不小心将电流表损坏，实验

室暂时没有多余的电流表，老师给她一个已知阻值为凡的定值电阻和一个单刀双掷开关，

小红借助部分现有的实验器材，设计了如图5所示的实验电路，准备测量小灯泡正常发光时

的电功率.请你帮她完成下列实验步骤：

①连接好实验电路，闭合开关S,,将开关&拨到触点（选填力”或“2”），移动滑片，

使电压表的示数为V；

②保持滑片的位置不动，，读出电压表的示数为U；

③小灯泡的额定功率尸*=（用已知量和测量量表示）.

（3）小红又设计了如图6所示的电路图，只利用电压表就测出了额定电压为UM的小灯泡的额

定功率.已知电源电压为U,定值电阻的阻值为凡.请将实验步骤补充完整.

①________________（填三个开关闭合与断开情况），调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数

为,小灯泡正常发光.

②保持滑动变阻器滑片位置不动，（填三个开关闭合与断开情况），记录电

压表示数为U.

③小灯泡额定功率的表达式P.=（用已知量和测量量表示）.

实验1

1.（2019齐齐哈尔）在“测量小灯泡的电功率”实验中，小丹设计了如图甲所示的电路图，

已知小灯泡的额定电压为2.5V,滑动变阻器规格为“20C1A"，电源由2节新干电池串

联组成.

第1题图

（1）用笔画线代替导线，帮助小丹按电路图甲将图乙电路连接完整.（要求导线不交叉）

(2)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于端(填字母).

(3)连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，则电路

故障可能是.

(4)排除故障后，缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V,电流表示数如图丙

所示为A,则小灯泡的额定功率为W,此时灯丝的电阻为Q.

(5)小丹继续测量小灯泡两端电压略高于额定电压时的电功率，滑动变阻器的滑片应向

端调节(填字母)，观察到小灯泡变亮.

(6)下表是小丹根据实验测得的多组数据，她通过分析数据发现小灯泡灯丝的电阻是变化的,

则影响小灯泡灯丝电阻变化的主要因素是.

宏验次数12345

电压UN1.01.52.02.52.8

电流//A0.120.160.180.22

(7)小丹经过思考，发现用两只电流表和一个阻值为凡的定值电阻也可以测出小灯泡的额定

功率.她设计的电路如图丁所示，具体操作是：闭合开关S,调节滑动变阻器使电流表匐的

示数为/,时，小灯泡正常发光，此时电流表⑻的示数为人.则小灯泡额定功率的表达式为P.

—.(用/,、h、R,表示)

实验2

2.小丽同学手里有一个标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于

是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压6V恒定不变.

(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整(要求滑片向左移时灯泡变亮).

第2题图

(2)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡发光，电流表有示数，电压表无示数，其故

障原因可能是,排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表的示

数如图乙所示，读数为V.为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片向

端移动.

(3)根据实验数据绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像如图内.分析图像可得

小灯泡正常发光时的电阻为Q.小灯泡U-I图像为曲线的原因是

(4)若实验时电路中仅电压表上标有“15V”的接线柱损坏，且暂无条件修复.在不更换器材

的情况下为了能测量小灯泡正常发光时的电阻，你的方法是

拓展设问

(5)小丽同学连接电路时，当接完最后一根导线时，小灯泡立即发光，小丽同学在连接电路

时的不当之处是.闭合开关前滑片应置于(选填"A”或"B”)端.

(6)小丽设计的实验数据表格如下表所示.请你指出数据表格存在的问题并说明你判断的理

由：___________________________________________________________________________

次数123

电压UN

电流〃A

电阻R/Q

平均电阻R/Q

(7)完成上述实验后，小丽找来一个已知阻值为凡的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部

分现有的实验器材，设计了如图所示的实验电路，准备测量小灯泡

正常发光时的电阻.请你帮她完成下列实验步骤:

拓展设问题图

①连接好实验电路，闭合开关S,将开关&拨到触点(选填“1”或"2”)，移动滑片,

使电压表的示数为V；

②保持滑片的位置不动，,读出电压表的示数为U；

③小灯泡正常发光时电阻的表达式为R=.(用已知量和测量量表示)

实验3测量定值电阻的阻值

3.(2019自贡)小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示.

第3题图

(1)该实验的原理是.

(2)闭合开关S前，滑动变阻器滑片P应置于(选填'”或?”)端.

(3)假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，

刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：

;

②.

(4)调整后，小聪同学重新按图甲所示的实验电路图正确连接电路进行实验，某次实验中电

压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，被测电阻凡=Q.

(5)若滑动变阻器的最大阻值为R,被测电阻的阻值为R,实验过程中电流表突然损坏，不

能正常使用了，他想出一个办法，在撤掉电流表的情况下，利用现有的器材，也能测出电阻

R的阻值.

实验步骤如下：

①将滑动变阻器滑到。端，闭合开关S,读出电压表的读数，记为

②___________________________________________________________________________

③读出滑动变阻器的最大值R；

④则被测电阻R的阻值为：R=(写出表达式).

实验4

4.小芳为了探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，设计了如图甲所示的电路图(电

源电压恒定，电阻R阻值不变).

第4题图

(1)当小芳同学准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她如图乙所示的电路图有一处连接

错误，请指出，并帮忙改正.

(2)连接电路时开关应_______(选填“断开”或“闭合”)；闭合开关前，滑动变阻器的滑片

P应处于(选填或"B”)端.

(3)电路连接检查无误后闭合开关，发现电流表有示数，移动滑片，电压表示数始终接近3V,

则电路中存在的故障可能是.

(4)排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，测得的数据如下表所示.

实验次数12345

电压UN0.51.01.52.02.5

电流//A0.100.200.300.40

①当导体两端电压为2.5V时，电流表示数如图丙所示，读数是.A，小芳实验中所

用电阻R的阻值为.Q.

②由上表实验数据可得出的结论是：

拓展设问

（5）实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P应向（选填“左”或

“右”）移动.

（6）小芳实验中所用滑动变阻器的规格可能是（填序号）.

A.20Q1AB.25Q0.6A

C.30Q0.4A

实验5探究电流与电阻的关系

5.（2019龙东）某学习小组在“探究通电导体电流与电阻的关系”的实验中，小明连接了如

图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）.

0510152025/e/Q

甲

第5题图

（1）用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P向左移动，电路

中电流变大，导线不得交叉）.

（2）连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障

为定值电阻R（选填”短路”或“断路”）

（3）图乙是小组根据测得的实验数据所绘制的电流/随电阻R变化的图像，由图像可知R两

端的电压为V；当R的电阻由5。更换为10。时，闭合开关后，为使R两端的电

压________（选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向（选填“左”或“右”）

端滑动：若实验中R的阻值分别是5Q、10C、15Q,则滑动变阻器的阻值至少是Q.

拓展设问

（4）分析图像可以得出的实验结论是________________________________________________

⑸实验中不断需要更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施

光学、热学实验

实验1

1.(2019盘锦)为了探究光反射时的规律，同学们进行如图所示的实验.

第1题图

(1)为了完成实验，需要的测量工具是.

(2)把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF地立在平面镜上，纸板上的

直线ON垂直于镜面.

(3)如图甲，使一束光贴着纸板射到。点，经平面镜反射后，沿另一方向射出.图中Nr是

(选填“入射”或“反射”)角.

(4)当入射角增大时，反射光线(选填“靠近”或“远离”)平面镜.

(5)下表是实验中记录的数据：

次数123456

Z/20°30°40°50°60°70°

Zr20°30°40°50°60°70°

分析实验数据可知：反射角入射角.

(6)如图乙，把纸板N。尸向前折或向后折，在纸板上都不能看到反射光线，说明：反射光线、

入射光线和法线.

拓展设问

(7)实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了

反射.

(8)为了便于测量和研究，需要把光线记录在纸板上，你的做法是

(9)实验时，多次改变入射角，并保留光路，最后在纸板上留下了很多条光路，无法区分哪

条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该

(10)小明三次改变入射角的大小，实验所测得的数据如下表所示，根据表中数据得出的结论

和其他同学的结论并不一致.请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题

实验次数入射角反射角

120°70°

230°60°

350°40°

实验2探究平面镜成像的特点

2.如图所示为“探究平面镜成像特点”的实验，两支相同的蜡烛A和8分别竖立于玻璃板

两侧.

第2题图

(1)实验选用玻璃板代替平面镜可方便.

(2)将蜡烛4逐渐远离玻璃板，其所成的像大小(选填“变大”“变小”或“不变”).

(3)保持蜡烛A的位置不变，移动蜡烛B,直到蜡烛2与A的像重合，此时移去蜡烛B,在

其所在位置上放一光屏，则光屏上_______(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A的像，说

明平面镜所成的像是(选填“实”或“虚”)像.

拓展设问

(4)要想取得较好的实验效果，实验最好选择在_______(选填“较亮”或“较暗”)的环境中

进行，实验中所用的玻璃板越(选填“厚”或“薄”)越好.

(5)另一同学实验时发现无论如何移动蜡烛B都不能与蜡烛A的像重合，你认为原因可能是

(6)完成实验后，用两个相同的棋子替代蜡烛重复实验，发现所成的像不清楚，为了看清棋

子A所成的像,你的建议是:.

⑺爱思考的小梦提出：可以用灯泡代替蜡烛来完成实验，她的理由是：

(写出一点即可)

实验3

3.(2019齐齐哈尔)小伟用如图甲所示的实验装置探究“凸透镜成像的规律"，所用凸透镜

的焦距为10cm.

(1)小伟在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并调节烛焰、凸透镜、

光屏的中心在同一水平直线上，这样做的目的是：.

(2)实验过程中，凸透镜始终固定在光具座50cm刻度线处.当蜡烛距离凸透镜15cm时，

移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、(选填“放大”“等大"或''缩小")的实

像.

(3)接下来小伟将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，为了能在光屏上再次看到烛焰清晰

的像，他应将光屏向(选填“靠近”或“远离”)透镜方向移动，此时的像与步骤(2)

中的像相比，大小将变.

(4)如图乙所示，小伟将蜡烛固定在光具座10cm刻度线处，移动光屏，再次得到烛焰清晰

的像，利用该成像规律制成的光学仪器是(选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”).小

伟发现，随着蜡烛燃烧变短，烛焰在光屏上的像会向移动.

4.小林利用如图所示的装置来探究凸透镜的成像规律.

第4题图

(1)将蜡烛移至零刻度线处，凸透镜放在30cm位置不变，当把光屏放到如图所示位置时，

在光屏上得到了烛焰清晰的倒立、(选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像，小

林所用的凸透镜焦距为cm.

（2）小林接下来保持蜡烛和光屏位置不变，将透镜向靠近光屏的方向移动，在光屏上可以看

到烛焰（选填“放大”“等大”或“缩小”）的清晰实像，生活中利用这一成像特点

的光学仪器是（举出一例即可）.

（3）小林保持蜡烛、透镜和光屏位置保持不变，使用一个口径相同但是焦距较大的凸透镜，

为了使光屏上得到清晰的像，可以在蜡烛和凸透镜之间放置一个透镜，此透镜可以

矫正__________（选填“近视眼”或“远视眼”）.

实验4探究固体熔化时的规律

5.（2019本溪）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适

量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验.

第5题图

（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为

________℃.

（2）实验过程中A、8两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，通过分析图像可知，

（选填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图像，第7min时烧杯内

的碎冰处于态，此时试管内的碎冰（选填"能”或“不能”）熔化.

（3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，

参考答案

力学重点实验

例（1）游码没有移到最左端的零刻度线处（2）27.0102.7XW（3）偏大（4）③测出烧

杯和水的总质量，加

④0"

【重难设问1]

⑴偏小（2）偏大（3）偏大（4）偏小（5）偏小⑹仍然准