三年级品德与社会下册 第三单元 第三课 说声谢谢教学设计 新人教版

三年级品德与社会下册第三单元第三课说声谢谢教学设计新人教版课题：课时：授课时间：教材分析三年级品德与社会下册第三单元第三课《说声谢谢》教学设计，新人教版。本课旨在引导学生学会感恩，培养良好的社会交往习惯。通过具体案例和活动，让学生认识到感谢他人的重要性，学会用恰当的方式表达感激之情。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于培养学生的品德素养。核心素养目标1.培养学生的感恩意识，认识到感谢他人的重要性。

2.培养学生用恰当的方式表达感激之情，提升社会交往能力。

3.增强学生的道德认知，形成良好的品德素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解感谢的意义：通过案例分析和讨论，让学生明白感谢不仅是对他人帮助的认可，也是表达自己对他人的尊重和关心。

-学会表达感谢：通过角色扮演和情景模拟，引导学生学习如何用恰当的语言和行动表达感谢，如写信、送小礼物等。

2.教学难点：

-内化感恩意识：帮助学生将感恩的意识内化为日常行为，不仅在特定场合表达感谢，更在日常生活的点滴中体现感恩。

-克服害羞心理：针对一些学生可能存在的害羞心理，设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达，克服心理障碍。

-灵活运用感谢方式：引导学生根据不同的情境选择合适的感谢方式，避免千篇一律的表达，提高感谢的真实性和有效性。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《品德与社会》下册教材。

2.辅助材料：准备感恩主题的图片、图表和视频，以及相关的故事书或小册子。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置感恩主题的背景板，确保环境温馨，便于学生表达和分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于日常生活中的感谢场景的短视频，引导学生思考视频中人物的行为，提出问题：“你们在生活中遇到过需要感谢别人的时候吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如“礼貌用语”，提醒学生礼貌的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-“说声谢谢”的意义：通过讲解，让学生理解感谢是一种美德，是表达对他人的尊重和感激的方式。

-感谢的方式：介绍不同的感谢方式，如口头感谢、书面感谢、行动上的感谢等。

-举例说明：

-以生活中的具体例子，如帮助他人、得到礼物等，说明在不同情境下如何表达感谢。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何表达感谢，并分享给全班同学。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟生活中需要感谢的场景，练习如何表达感谢。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固对感谢方式的理解。

-小组合作：每组选择一个主题，设计一个感谢活动方案，如制作感谢卡、编写感谢信等。

-教师指导：

-对学生的练习和活动进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

-鼓励学生积极参与，提出自己的见解和创意。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己设计的感谢活动方案，全班投票选出最佳方案。

-教师总结：强调感谢的重要性，鼓励学生在日常生活中多表达感谢，培养良好的品德。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结感谢的意义和表达方式。

-教师总结：对本节课进行总结，强调感谢是一种美德，鼓励学生在日常生活中践行。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，用一种方式向家人或朋友表达感谢，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题故事：收集与感谢相关的主题故事，如《小王子》中的感谢小花的故事，以及中国古代的感恩故事，如《孟母三迁》等。

-感恩名言：整理古今中外的感恩名言，如孔子的“仁者爱人”，孟子的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”等。

-感恩歌曲：选择一些表达感恩情感的儿童歌曲，如《感恩的心》、《爱在天地间》等，通过音乐增强学生的情感体验。

-感恩电影片段：选取一些电影中关于感恩的片段，如《阿甘正传》中阿甘的感恩生活态度，让学生在视觉和听觉上感受感恩的力量。

2.拓展建议：

-阅读活动：推荐学生阅读与感恩主题相关的书籍，如《感恩的心》、《谢谢你，让我遇见你》等，通过阅读培养感恩情怀。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的感恩教育，共同记录孩子在日常生活中表达感谢的时刻，增强家庭教育的效果。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、清理公共环境等，让学生在实践中体会帮助他人的快乐和感谢的重要性。

-情感日记：指导学生记录情感日记，每天记录一件让自己感到感激的事情，通过写作培养感恩的习惯。

-角色扮演游戏：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的感谢表达，如扮演老师、家长、同学等，增进对他人情感的理解。

-感恩演讲：组织学生进行感恩主题的演讲比赛，鼓励学生用自己的语言表达对他人、对社会、对自然的感激之情。

-家庭感恩日：设定家庭感恩日，家庭成员一起分享一天中感恩的事情，增强家庭成员之间的情感交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的生活场景中学习如何表达感谢，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受知识。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的感恩概念变得具体生动，帮助学生更好地理解和感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与积极性不高，可能是因为害羞或者对主题不感兴趣。

2.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.拓展活动不足：虽然设计了拓展资源，但在实施过程中发现，学生对于拓展活动的兴趣和参与度有待提高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、感恩主题的创意写作等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.多元化教学评价：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。

3.丰富拓展活动：结合学生的兴趣和实际生活，设计更多有趣且实用的拓展活动，如感恩主题的手工制作、社区服务体验等，让学生在实践中学习感恩。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《说声谢谢》这一课，通过故事、讨论和角色扮演，大家了解了感谢的意义和表达方式。感谢不仅是礼貌的体现，更是对他人付出的认可和尊重。希望同学们在日常生活中，能够学会用恰当的方式表达感谢，无论是口头上的“谢谢”，还是实际行动上的帮助，都是对他人最好的回报。

当堂检测：

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