数字发声歌教案+小学课后服务口才系列（基础）

数字发声歌教案+小学课后服务口才系列（基础）教学课题课时备课时间授课时间设计意图本教案旨在通过“数字发声歌”的教学，帮助学生掌握数字的正确发音和节奏感，提升学生的口语表达能力。教学内容与小学语文课本中关于数字的相关知识相联系，通过课后服务口才系列课程，培养学生的基础口才能力，为后续的语文学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生准确发音的语感，提升语言表达准确性。

2.增强学生的节奏感和音乐素养，促进听觉审美能力发展。

3.锻炼学生的记忆力和逻辑思维，提高信息处理能力。

4.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生能够正确发音，特别是数字的声调和音节。

②引导学生掌握数字发声的节奏，形成良好的语言节奏感。

2.教学难点，

①让学生理解和掌握数字之间的发音规则，尤其是多音字和近似音的区分。

②培养学生将数字与实际情境相结合，运用数字发声进行简单的对话和表达，提高实际应用能力。教学资源-软硬件资源：录音设备、电子琴、多媒体投影仪

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：数字发声练习软件、在线音标库

-教学手段：实物教具（数字卡片）、图片素材（数字相关的图片）、音乐播放器教学过程基本内容一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一首有趣的数字发声歌。你们知道，数字在我们的生活中无处不在，今天我们就用歌声来认识它们。

（2）学生：期待地等待老师讲解数字发声歌。

二、新课导入

（1）老师：首先，让我们来看一下这首数字发声歌的歌词。请同学们跟读一遍。

（2）学生：认真跟读歌词。

三、学习歌曲

（1）老师：接下来，我们来学习这首歌曲的旋律。请大家注意，每个数字的发音和节奏都有所不同。

（2）学生：跟随老师的指导，学习歌曲的旋律。

四、练习发音

（1）老师：现在，我们来练习每个数字的发音。请大家跟读，注意声调和音节。

①数字1：同学们，数字1的发音是“yi”，注意声调是第一声。

②数字2：数字2的发音是“er”，声调是第二声。

③数字3：数字3的发音是“san”，声调是第三声。

④数字4：数字4的发音是“si”，声调是第四声。

⑤数字5：数字5的发音是“wu”，声调是第五声。

⑥数字6：数字6的发音是“liu”，声调是第六声。

⑦数字7：数字7的发音是“qi”，声调是第七声。

⑧数字8：数字8的发音是“ba”，声调是第八声。

⑨数字9：数字9的发音是“jiu”，声调是第九声。

⑩数字10：数字10的发音是“shi”，声调是第十声。

（2）学生：认真跟读，练习发音。

五、节奏练习

（1）老师：现在我们来练习歌曲的节奏。请大家注意每个数字的节奏感。

①数字1：唱“yi”的时候，节奏要快。

②数字2：唱“er”的时候，节奏要慢。

③数字3：唱“san”的时候，节奏要适中。

④数字4：唱“si”的时候，节奏要快。

⑤数字5：唱“wu”的时候，节奏要慢。

⑥数字6：唱“liu”的时候，节奏要适中。

⑦数字7：唱“qi”的时候，节奏要快。

⑧数字8：唱“ba”的时候，节奏要慢。

⑨数字9：唱“jiu”的时候，节奏要适中。

⑩数字10：唱“shi”的时候，节奏要快。

（2）学生：跟随老师的指导，练习歌曲的节奏。

六、分组练习

（1）老师：现在，请大家分成小组，一起练习这首数字发声歌。注意，每个人都要积极参与，争取让整个小组都唱得很好。

（2）学生：分组练习，互相帮助，共同进步。

七、展示与评价

（1）老师：现在，请大家展示一下你们的成果。每个小组选派一名代表，为大家演唱数字发声歌。

（2）学生：展示小组成果，其他同学认真聆听。

八、总结与拓展

（1）老师：今天我们学习了数字发声歌，大家掌握得怎么样？谁能上来分享一下自己的学习心得？

（2）学生：分享学习心得，老师给予评价和鼓励。

九、课后作业

（1）老师：请大家回家后，继续练习数字发声歌，并尝试创作自己的数字歌曲。

（2）学生：接受课后作业，认真准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音准确性提高：通过学习数字发声歌，学生能够准确发音，特别是对多音字和近似音的区分有了更深的理解，如数字“一”和“衣”，“二”和“耳”等，发音准确性的提高有助于学生日常口语交流。

2.节奏感增强：学生在学习过程中，通过跟随歌曲的节奏进行练习，不仅增强了音乐节奏感，而且提高了对音乐节奏的感知能力，为以后学习其他歌曲或音乐作品打下了基础。

3.口语表达能力提升：通过数字发声歌的学习，学生能够将数字与实际情境相结合，运用数字发声进行简单的对话和表达，提高了口语表达能力，为语文课程中的口语交际部分奠定了基础。

4.记忆力增强：学生在学习数字发声歌的过程中，需要记忆每个数字的发音和节奏，这有助于提高学生的记忆力，尤其是在记忆多组数字时，能够锻炼学生的短期记忆和长期记忆能力。

5.团队合作能力提高：在分组练习和展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成歌曲的演唱。这一过程有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在集体活动中的协调能力和沟通能力。

6.创造力激发：在课后作业中，学生被鼓励创作自己的数字歌曲，这激发了学生的创造力，让他们在音乐和语言表达方面进行创新尝试。

7.自信心增强：通过学习数字发声歌，学生在课堂上积极参与，勇于展示自己，这有助于增强他们的自信心，为未来的学习生活打下积极的心态基础。

8.传统文化认知加深：数字发声歌作为一种传统的教学方式，有助于学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。板书设计①本文重点知识点：

①数字发音规则

②数字发声节奏

③数字与实际情境结合

②关键词：

①发音

②节奏

③对话

④表达

③重点句子：

①“数字发声歌”歌词

②“每个数字的发音和节奏都有所不同”

③“将数字与实际情境相结合，运用数字发声进行简单的对话和表达”教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对数字发声歌的学习感受，是否有困难或疑惑的地方。通过他们的回答，我可以知道教学内容的难易程度是否适中，教学方法是否有效。

2.观察学生表现：在课堂上，我会观察学生的参与度和互动情况，看他们是否能够跟上教学节奏，是否能够正确发音和掌握节奏。

3.作业分析：我会分析学生的课后作业，检查他们在实际应用数字发声歌时的表现，了解他们对知识的掌握程度。

针对可能需要改进的地方，我计划实施以下措施：

-如果发现学生在发音上存在困难，我会在课后提供个别辅导，帮助他们纠正发音，并使用录音设备让他们练习，以便更好地掌握正确的发音。

-如果学生在节奏感上有所欠缺，我会在课堂上增加节奏练习环节，使用电子琴或其他乐器来辅