2027年新高考语文备考之古诗文阅读训练：简答题

1.新高考文言简答题分值为3-5分，设置2—3个采分点。目前大多采用多材料组合文言文本，材料主要包含观点与史实印证、同类人物或政策对比、正反评价对照三类逻辑，题干常跨多则材料设置问题，考生极易出现信息遗漏问题。题型以文言翻译、整体文意理解为基础，重点考查考生信息定位、分层筛选、压缩概括、逻辑梳理四项能力，答案全部来自原文内容，严禁脱离文本主观臆造答案。真题选材集中于史传名臣吏治、君臣治国理政、诸子思想评价、历史人物功过评析、古代农政民生等范畴。2.六大题型考频排序（按2023—2026真题出现频次）①探寻事件原因型（2023新Ⅱ卷、2025全国Ⅰ卷、2026全国Ⅱ卷）②观点印证型（2024新课标Ⅰ卷、2026全国Ⅰ卷）③比较内容/观点异同型（2024新课标Ⅱ卷、2025全国Ⅱ卷）④概括人、事、治理特点型（2022新Ⅱ卷、2026全国Ⅰ卷）⑤概括作者观点、内涵型（2025全国Ⅱ卷、2023新课标Ⅰ卷）⑥文本论据/论证分析型（2023新课标Ⅰ卷）3.针对性训练（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：滕文公问曰：“滕，小国也。竭力以事大国，则不得免焉。如之何则可？”孟子对曰：“昔者大王居邠，狄人侵之。事之以皮币，不得免焉；事之以犬马，不得免焉；事之以珠玉，不得免焉。乃属其耆老而告之曰：‘狄人之所欲者，吾土地也。吾闻之也：君子不以其所以养人者害人。二三子何悲乎无君？我将去之。’去邠，逾梁山，邑于岐山之下居焉。邠人曰：‘仁人也，不可失也。’从之者如归市。或曰：‘世守也，非身之所能为也。效死勿去。’”（节选自《孟子·梁惠王下》）材料二：既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，引车避匿。曰：“今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）材料三：太子詹事刘湛与景仁素善，皆被遇于高祖，俱以宰相许之。湛尚居外任，会华、昙首相系亡，景仁引湛还朝，共参政事。湛既入，以景仁位遇本不逾己，而一旦居前，意甚愤愤。知太祖信仗景仁不可移夺乃深结司徒彭城王义康欲倚宰相之重以倾之。寻景仁复以仆射领吏部，湛愈忿怒。景仁乃称疾解职，表疏累上，不见许，使侍家养病。湛议遣人若劫盗者于外杀之。上微闻之，迁景仁于西掖门外晋鄱阳王第，故其计不行。（节选自《宋史·殷景仁传》）材料四：世皆多相如，余独以为相如固贤，亦幸而遇廉颇之贤故得成其让也。何者？使相如避而颇不悔，以为畏己而愈肆焉，即已辱之而犹以为未足，相如其奈之何？由是言之，成相如之让者颇也。人之贪心，遏之则渐止，纵之则益甚。今日欲得其牛，与之；至明日而又欲得其车，又与之；又明日而又欲得其宅。秦以山西屡六国，六国争割地以事之，今岁割三城，明岁又割五城；地不尽，秦兵终不止，卒灭六国，并天下而后已。故曰：“以让奉贪，常不足之势也。”曰：然则让不能以化人乎？曰：其人而贤如廉颇也则能；即不然，吾力能制其命则姑让之，彼自知其力之不敌也。（节选自崔述《考信录·卷二》）10.

材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。知太祖信A仗景仁B不可C移夺D乃深结司徒E彭城F王义康G欲倚宰相之重H以倾之。11.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.

“竭力以事大国”中“以”表目的，用来，与后文“事之以皮币”中“以”用法不同。B.

因，意为通过，与《史记·屈原列传》“又因厚币用事者臣靳尚”中“因”意义相同。C.

见，表被动，与《孔雀东南飞》“君既若见录”和“府吏见丁宁”中“见”用法不同。D.

微，暗地里，秘密地，与《陈情表》“今臣亡国贱俘，至微至陋”的“微”意义不同。12.

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.

从孟子与滕文公对话可知，狄人真正想要的不只皮币、犬马和珠玉等物产，而是土地。B.

蔺相如以国家为重避让廉颇，廉颇并未更加放肆，而是产生后悔之意，主动上门请罪。C.

殷景仁忍让刘湛，刘湛却变本加厉，迫使其侍家养病并密谋杀他，后因皇帝制止未遂。D.

材料四中崔述以“欲得其牛、其车、其宅”设喻，引出秦国蚕食六国吞并天下的史实。13.

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）去邠，逾梁山，邑于岐山之下居焉。（2）世皆多相如，余独以为相如固贤，亦幸而遇廉颇之贤故得成其让也。

14.

根据材料四相关内容，完成下面表格。对象态度原因

①

不能忍让其人贪心永不满足贤能之人忍让

②

不贤之人

③

其人本就实力不足【答案】10.

BDG

11.B

12.C

13.

（1）于是他离开邠地，越过梁山，在岐山下建造城邑住了下来。（2）世人都称赞蔺相如，我却认为相如固然贤能，但也幸好碰上贤能的廉颇所以成就了他的忍让之名。

14.

①贪心之人

②其人可用大义感化

③暂且忍让【解析】【导语】这四则材料围绕“忍让”主题展开多维度探讨：孟子借古公亶父迁邠，揭示以土地事贪终不可免；廉蔺故事展现以国事为重的双向忍让美德；殷刘之争反衬单方面退让的危机；崔述辩证分析忍让的适用条件——对贪者纵容反助其恶，唯遇贤者或实力制衡时方显价值。四则材料形成递进式思辨，共同构建了儒家“以让为德”的复杂实践智慧。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他知道太祖信任依靠景仁，不能动摇他的地位，于是就暗中勾结司徒彭城王刘义康，想借宰相的权位推倒景仁。“信仗景仁”是动宾结构，所以B处断开；“不可移夺”是“太祖信仗景仁”的结果，语意完整，“乃”是后一句的开头，所以D处断开；“司徒彭城王义康”是“深结”的宾语，所以G处断开。故选BDG。【11题详解】本题考查学生对文言词语的一词多义，古今异义的能力。A.正确。连词，表目的，用来/介词，表工具或凭借，相当于“用”或“拿”。句意：竭力去侍奉大国。/（周王）拿皮裘丝绸送给狄人。B.错误，不同。通过/趁机。句意：通过门客引导到蔺相如府上谢罪。/又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚。C.正确。表被动/“见录”和“见丁宁”中的“见”，用在动词前，表示对自己怎么样。句意：但总不能被允许。/你既然这样记着我。/府吏再三叮嘱我。D.正确，不同。暗地里、秘密地/卑微。句意：皇帝暗中觉察到了他们的阴谋。/如今我是一个亡国的卑贱俘虏，极其卑微浅陋。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“迫使其侍家养病……后因皇帝制止未遂”错误，由材料三“景仁乃称疾解职”，可知殷景仁侍家养病是主动向皇帝请求的，而不是“刘湛迫使”；由“上微闻之……故其计不行”，可知是皇帝暗中觉察到了刘湛的阴谋，将殷景仁安置到其他地方，所以刘湛的阴谋未得逞，而不是“因皇帝制止未遂”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“去”，离开；“逾”，越过；“邑”，建造城邑；“邑于岐山之下”，状语后置句，“于岐山之下邑”，在岐山下建造城邑。（2）“多”，称赞；“廉颇之贤”，贤能的廉颇；“让”，忍让的名声。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“以让奉贪，常不足之势也”，意即用忍让侍奉贪心者，贪心者常常会不满足，可见此处指出的对象是：贪心之人。②由“然则让不能以化人乎？曰：其人而贤如廉颇也则能”，意即这个人像廉颇一样贤能的话就能感化他，可见此处的原因是：其人本贤，可用大义感化。③由“即不然，吾力能制其命则姑让之，彼自知其力之不敌也”，意即如果这个人不贤能（实力不足），对其的态度是：姑且忍让。参考译文材料一：滕文公问道：“滕国是个小国，竭力去侍奉大国，却不能免除威胁，怎么办才好呢？”孟子回答道：“从前，周王居住在邠地，狄人侵犯那里。(周王)拿皮裘丝绸送给狄人，不能免遭侵犯；拿好狗良马送给狄人，不能免遭侵犯；拿珠宝玉器送给狄人，还是不能免遭侵犯。于是召集邠地的父老，对他们说：‘狄人想要的是我们的土地。我听说过这样一句话：君子不拿用来养活人的东西害人。你们何必担心没有君主？我要离开这里了。’于是他离开邠地，越过梁山，在岐山下建造城邑住了下来。邠地的老百姓说：‘他是有仁德的人啊，不能失去他。’跟随着他来的人多得就像赶集一样。也有人说：‘(土地)是必须世世代代守护的，不是自己可以决定放弃的。宁死而不能离开。’”材料二：(渑池之会)结束后，赵王回国。由于蔺相如功劳卓著，被任命为上卿，官位排在廉颇之上。廉颇公开扬言说：“我若是遇见蔺相如，定要当众羞辱他。”每逢上朝时，蔺相如常常称病回避，不愿与廉颇争位次高低。不久蔺相如外出，远远望见廉颇的车驾，便调转车头回避。他解释道：“两虎相斗，必有一伤。我之所以忍让，是因为把国家危难放在首位，而将私人恩怨置于其后啊。”廉颇得知这番话后，袒露上身，背负荆条，通过门客引导到蔺相如府上谢罪。材料三：太子詹事刘湛和景仁一向关系密切，都被高祖重用，被委以宰相之职。刘湛在朝外任职，恰值此时王华、昙首相继故去，景仁就让刘湛回到朝中，共同参予朝政。刘湛回来后，认为景仁的地位待遇本不该超过他，现在一下子位列于自己前面，心里非常气愤。他知道太祖信任依靠景仁，不能动摇他的地位，于是就暗中勾结司徒彭城王刘义康，想借宰相的权位推倒景仁。不久，景仁又以仆射之职领吏部。刘湛更加怨恨景仁。景仁就称病辞职，屡次上表皇上，但总不能被允许，皇上让他在家中养病。刘湛商议派人装作窃贼在外面将景仁杀死。皇帝暗中觉察到了他们的阴谋，将景仁迁到西掖门外晋鄱阳王的宅第，所以刘湛的阴谋未得逞。材料四：世人都称赞蔺相如，我却认为相如固然贤能，但也幸好碰上贤能的廉颇所以成就了他的忍让之名。为什么呢？如果蔺相如避让，廉颇不知道悔悟，认为蔺相如畏惧自己就更加放肆，也就是已经侮辱他却仍然认为侮辱得不够，蔺相如又能对他怎么办呢？由此说来，成就蔺相如的忍让的是廉颇。人的贪心，如果遏制它就会渐渐停止，如果放纵它就会更加严重。今天想得到人家的牛，给了他；到了第二天就又想得到人家的车，又给了他；再后一天就又会想要得到人家的宅院。秦国凭借崤山以西鏖战六国，六国争着割地来侍奉秦国，今年割让三座城池，第二年又割让五座城池；六国的土地没有割让完，秦国军队终究不会停止进攻，最终灭亡了六国，吞并天下才结束。所以说：“用忍让侍奉贪心，常常会形成不满足的形势。”有人说：既然这样那么忍让不能够以此感化别人吗？我说：这个人像廉颇一样贤能的话就能感化他；如果这个人不贤能，那么我的力量能够制约他的命运就姑且忍让他，他自己也知道力量不能抗衡。（四）阅读IV（本题共3小题，共17分）阅读下列诗歌，完成小题。题汪水云诗卷十一首[宋]刘师复别港莺娇恰恰啼，苏公堤过赵公堤。水西云北春无赖，细柳新蒲绿未齐。二月二日[唐]李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意；更作风檐夜雨声。15.

下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.

刘诗前两句由听觉入笔，再移步换景；李诗前两联视听结合，热闹明媚。B.

刘诗勾勒西湖早春之景，画面清新；李诗叙写江行见闻感受，情感深沉。C.

刘诗末句写柳与蒲，精准捕捉景物特点，颜色浅淡，形态参差，生机初现。D.

李诗尾联写新滩，水流善解人意，还化作夜雨风声慰藉游人，情深意厚。16.

两首诗中均出现“无赖”一词，请结合诗句语境，分析其不同含义，并简要分析“无赖”一词分别对两首诗的情感表达起到了怎样的作用。【答案】15.D

16.

含义：①刘诗中的“无赖”形容春光明媚，烂漫恼人、无处不在。②李诗中的“无赖”指花须、柳眼等景物肆意生长、无拘无束。情感：①刘诗“无赖”用人的情态，状写春日生机，描绘出苏堤、柳蒲的清新意境，强化了对春日美景的喜爱之情。②李诗“无赖”乐景衬哀情，以“花柳”的自由生长反衬自身“万里忆归”的乡愁与羁旅漂泊的孤寂。【解析】【导语】这两首同涉春日即事，同用“无赖”一语，却各呈笔意、各寄情怀。刘诗是宋人的短章清调，淡墨勾勒西湖早春，景致鲜活，含悠然闲淡之趣。李诗以明媚春景反衬羁旅归思，以乐衬哀，情致沉郁深婉，同字翻出新意，足见古人炼字之巧。【15题详解】D.“水流善解人意……慰藉游人”错误。李诗尾联“新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声”意思是：新滩不理解游人的心意，反而像夜雨声一样惹人愁绪。选项说“水流善解人意”刚好相反。故选D。【16题详解】找出两首诗中“无赖”的位置：刘诗“水西云北春无赖”，李诗“花须柳眼各无赖”。结合语境解释词义：

刘诗中“无赖”形容春色无处不在、烂漫恼人（“无赖”有顽皮、可爱之意）；李诗中“无赖”形容花柳肆意生长、不管不顾。分析对情感的作用：刘诗“无赖”以拟人写春天活泼可爱，表达对早春美景的喜爱；李诗“无赖”写花柳无忧无虑，反衬自己漂泊思归的愁苦，以乐景写哀情。组织答案时先解释含义，再分别说明作用。17.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）“须臾”，意为“片刻”，形容时间短暂。“________”（《荀子·劝学》）与“