小学英语新版-牛津译林版二年级下册Unit3WealllikePE!公开课教学设计

小学英语新版-牛津译林版二年级下册Unit3WealllikePE!公开课教学设计课程基本信息1.课程名称：小学英语新版-牛津译林版二年级下册Unit3WealllikePE!

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年2月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言运用能力。通过参与PE活动的情境，学生能够学会表达喜好、询问他人兴趣，并练习使用现在进行时态。此外，课程还将促进学生的跨文化交流意识，培养他们的合作精神和团队协作能力。学情分析二年级学生对英语学习充满好奇心，但整体语言基础相对薄弱，词汇量有限。在本节课的教学中，学生的知识水平主要集中在基础的英语字母和简单的词汇表达上。他们的能力表现在基本的听说技能上，但读写能力尚待提高。

在行为习惯方面，二年级学生活泼好动，课堂注意力集中度时有波动，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣和注意力。学生之间的合作意识和团队协作能力也在逐渐形成中，但还需要教师有意识地引导和培养。

由于本节课内容涉及PE活动的场景，学生可能会因为对体育活动本身的熟悉而更有参与感，这也可能会对他们的学习产生积极影响。然而，由于他们对英语语言的掌握程度有限，因此在理解和运用新词汇、句型时可能会遇到困难。针对这些情况，教师在教学过程中需采用游戏、互动等形式，降低学习难度，同时注重个别辅导，确保每个学生都能参与到课堂活动中，从而提高他们的英语学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设PE活动的真实情境，让学生在具体场景中学习新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习英语对话，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如“SimonSays”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示PE活动图片和视频，增强课堂直观性。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固语法和词汇。

3.教学道具使用：准备与PE活动相关的教具，如球类、跳绳等，让学生在操作中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于PE活动的视频和图片，让学生了解不同的体育项目。

设计预习问题：围绕PE活动的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的体育项目是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解PE活动的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生喜欢的PE活动图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解PE活动的英语表达方式，如使用现在进行时态描述正在进行的体育活动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的体育项目，并使用英语描述。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用英语描述体育活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解PE活动的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握英语表达。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据PE活动的主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的体育项目的短文。

提供拓展资源：推荐一些与PE活动相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的PE活动的英语表达方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx知识点梳理在牛津译林版二年级下册Unit3WealllikePE!的教学中，以下是对本节课核心知识点的梳理：

一、词汇

1.PE(PhysicalEducation)：体育

2.like：喜欢

3.play：玩，进行

4.games：游戏

5.sports：运动

6.run：跑

7.jump：跳

8.dance：跳舞

9.playball：踢球

10.playsoccer：踢足球

11.playbasketball：打篮球

二、句型

1.Whatdoyouliketodo?你喜欢做什么？

2.Iliketoplaygames.我喜欢玩游戏。

3.Whatdoyouliketoplay?你喜欢玩什么？

4.Iliketoplaysoccer.我喜欢踢足球。

5.WealllikePE!我们都喜欢体育！

三、语法

1.现在进行时态：表示正在进行的动作或活动。

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词。

-例句：Weareplayinggames.我们正在玩游戏。

四、功能句型

1.询问兴趣：Whatdoyouliketodo?

-用于询问他人喜欢做什么。

2.表达兴趣：Iliketoplaygames.

-用于表达自己喜欢玩游戏。

3.询问具体活动：Whatdoyouliketoplay?

-用于询问他人具体喜欢玩什么游戏。

4.表达具体活动：Iliketoplaysoccer.

-用于表达自己具体喜欢踢足球。

五、情景对话

1.询问兴趣

-A:Whatdoyouliketodo?

-B:Iliketoplaygames.

-A:Whatgamesdoyouliketoplay?

-B:Iliketoplaysoccer.

2.介绍兴趣

-A:Whatdoyouliketodo?

-B:Iliketodance.

-A:Dance?That'sinteresting!Canyoudance?

-B:Yes,Ican.Watchme.

-B(开始跳舞)

-A:Great!Youareagooddancer.

六、PE活动

1.Games：游戏

-Tag：捉迷藏

-SimonSays：西蒙说

-RedLight,GreenLight：红灯停，绿灯行

2.Sports：运动

-Run：跑步

-Jump：跳高

-Dance：跳舞

-Playball：踢球

-Playsoccer：踢足球

-Playbasketball：打篮球

七、教学建议

1.在课堂上，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟询问兴趣和表达兴趣的情景对话。

2.鼓励学生分享自己最喜欢的PE活动，并使用英语进行描述。

3.通过游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习PE活动的英语表达。

4.教师可以结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解PE活动的内容。教师随笔教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有意思的。孩子们对于PE活动的热情超出了我的预期，他们对于用英语描述自己喜欢的事情显得特别兴奋。在教学过程中，我有几点小小的感悟和反思。

首先，我发现孩子们对于“现在进行时”这个语法点掌握得还不错。我们在课堂上通过角色扮演和游戏，让他们在实际的对话中运用这个时态，效果比单纯的讲解要好得多。孩子们在游戏中自然地学会了如何正确使用“am/is/are+动词ing”的结构。

其次，我注意到，对于那些不太自信的学生，我在课堂上给予了一些特别的关注。我让他们在小组中先练习，然后再在全班面前展示。这样的做法让他们感到不那么紧张，同时也提高了他们的参与度。

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了PPT展示不同体育项目的图片，这样不仅直观，还能吸引孩子们的注意力。同时，我也发现，通过音乐和动作游戏，孩子们更容易记住新的词汇和句型。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在课堂上还是不够专注，我需要找到更好的方法来维持他们的注意力。另外，我发现有些小组在讨论时，讨论氛围不够热烈，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，一方面要加强对课堂纪律的管理，另一方面要设计更多互动性和趣味性强的活动，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。同时，我也会继续观察和反思，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。板书设计①词汇

-PE(PhysicalEducation)

-like

-play

-games

-sports

-run

-jump

-dance

-playball

-playsoccer

-playbasketball

②句型

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplaygames.

-Whatdoyouliketoplay?

-Iliketoplaysoccer.

-WealllikePE!

③语法

-现在进行时态

-主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词

④功能句型

-询问兴趣

-表达兴趣

-询问具体活动

-表达具体活动

⑤情景对话

-询问兴趣的对话

-介绍兴趣的对话

⑥PE活动

-Games

-Sports

-Run

-Jump

-Dance

-Playball

-Playsoccer

-Playbasketball课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Myfavoritesport》或《Sportsdayatschool》等，这些故事书可以让学生了解不同的体育项目和学校体育活动的乐趣。

-视频资源：YouTube上关于儿童体育活动的视频，如“Children’ssportsgames”或“Sportsactivitiesforkids”，这些视频可以提供直观的体育活动展示，帮助学生更好地理解课文内容。

2.拓展要求：

-学生可以阅读上述推荐的阅读材料，了解不同体育项目的背景和规则。

-观看视频资源，观察孩子们参与体育活动的场景，学习如何用英语描述这些活动。

-鼓励学生尝试在家庭或学校中模仿视频中的体育活动，增强他们的英语实际应用能力。

-学生可以将自己参与的体育活动用英语记录下来，分享给同学或老师，提高他们的英语写作能力。

-教师可以组织一个小型英语角，让学生在课后时间用英语讨论他们最喜欢的体育项目，这样可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，解答他们在阅读和观看视频过程中遇到的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.制作PE活动海报：让学生选择自己最喜欢的体育项目，用英语描述该项目，并设计一张海报，包括项目名称、图片、活动规则和乐趣等。

2.家庭体育活动记录：要求学生在家与家人一起进行一项体育活动，用英语记录活动内容，包括活动名称、参与人员、活动过程和感受。

3.写作任务：学生用英语写一篇短文，描述一次在学校或社区参与的体育活动，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容和个人感受。

作业反馈：

1.对