2026年初中立德树人根本任务专题学习课件

2026/08/312026年初中立德树人根本任务专题学习学习导览01政策领航明方向梳理2026年立德树人最新政策脉络02素养锚定育新人明确初中阶段核心素养与育人目标03课堂深耕主阵地探索思政课改革创新与教学实践04案例赋能见真章借鉴优秀德育案例与最佳实践05协同共育向未来构建家校社协同育人新格局政策领航明方向01政策脉络

把握立德树人新坐标从顶层设计到落地部署，立德树人政策体系不断清晰2025年12月《关于新时代立德树人工程的实施意见》印发构建

全员·全过程·全方位·全场域

“四全育人”新格局2026年1月全国教育工作会议部署

8

项重大任务，首项即“深入落实立德树人根本任务”2026年3月5日政府工作报告正式提出“新时代立德树人工程”，定位为教育强国建设

“一号工程”2026年6月《教育发展“十五五”规划》将“塑造立德树人新格局”列为首要内容立德树人从

顶层设计走向

系统落地，政策脉络持续清晰时代背景

从知识本位走向育人本位教育正回归育人本质，从评价指挥棒的转向看立德树人落地对比维度传统教育侧重2026年立德树人新侧重关注点分数与升学率身心健康与全面发展教育内容书本知识为主理论+实践+网络素养融合评价方式以考试为主破除以分数为唯一标准资源分配集中优势地区与学校保障公平，向薄弱环节倾斜技术角色辅助工具AI赋能个性化培养从“育分”到“育人”，教育评价指挥棒正在深刻转向教师使命

落实立德树人的第一责任人政策要求：人人都是德育工作者—政策要求每一位教师都是德育工作者，每一堂课都是育人阵地一号工程教育大会明确立德树人是教育强国建设“一号工程”，教师是“一号工程”的关键施工者。全员导师制2026年秋季学期初中德育工作规范提出，全体教师应将德育融入教学与管理工作。三全格局全面贯彻党的教育方针，以促进学生全面发展为核心，构建全员、全过程、全方位的德育工作格局。规范管理

守牢立德树人底线红线严禁超标超前教学严禁超纲教学，挤占道德与法治、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动课时。严禁违背公序良俗校规学校背离立德树人要求，制定有违常理认知、违背公序良俗的校规校纪条款。严禁升学率考核排名以升学率或考试成绩对学校考核排名，宣传炒作中高考状元、升学率。严禁漠视学生欺凌漠视、纵容学生欺凌行为，教师歧视学生或实施变相体罚。素养锚定育新人02学段定位

初中育人目标清晰画像思政课程目标一体化设计：各学段层层递进、螺旋上升小学阶段培养道德情感爱党爱国爱社会主义、知对错、讲礼貌初中阶段打牢思想基础明是非、讲规则、辨善恶，把党、祖国、人民装在心中高中阶段提升政治素养坚定理想信念，形成政治认同大学阶段增强使命担当运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力初中阶段是价值观形成的关键期，德育工作尤需精准发力素养导向

落实课标育人新要求《义务教育道德与法治课程标准》推进育人方式深刻变革由学科逻辑向生活逻辑转变贴近学生真实生活场景强化情感体验与道德实践在实践中内化价值认知核心素养导向围绕正确价值观、必备品格、关键能力设定教学目标强化法治教育和生命教育培育法治观念与生命意识强化公民意识教育知权利义务，做合格公民要求共创共享家庭美德注重家教家风涵养时代新人

有理想有本领有担当立德树人根本任务指向培养

有理想、有本领、有担当

的时代新人让每个孩子都有人生出彩的机会身心品格兴趣有理想坚定理想信念，增强国家意识和国情观念树立民族自尊心、自信心、自豪感有本领具备扎实学识基础，德智体美劳全面发展兼具实践能力与创新精神有担当强化做社会主义建设者和接班人的思想意识心怀“国之大者”课堂深耕主阵地03思政课改

从照本宣科到启智润心“坚决杜绝照本宣科、枯燥说教—2026年中小学思政教研工作要求教学改革四大着力点4项教学创新推广案例式、议题式、体验式、项目式教学课堂组织小组合作、问题链解析、学生主题讲述内容转化源于教材、不拘泥于教材，推动教材体系向教学体系有效转化语言表达运用鲜活语言、真挚情感，以讲故事、举实例阐释道理价值引领·师者本色让有信仰的人讲信仰，让讲道理的人懂道理思政课教师自身的信仰与学养，是启智润心的根本前提。一体化育人

小初高思政衔接贯通学段衔接·纵向递进小学养成教育初中品质与守法教育高中理想信念教育协同机制·横向贯通打破学段教研壁垒建立

常态化跨学段集体备课、课题共研、师徒结对

机制构建“全链条”师资体系打造

“选拔-培养-教研-赋能”

全链条师资建设体系2026年教育改革的重大命题推进大中小学思政课一体化改革创新成为全系统共同迎接的时代课题。大思政课

用好社会大课堂行走的思政课23个“大思政课”基地20节思政“金课”黄石市用足用好“大思政课”基地，系统打造思政“金课”，推动课堂与社会融合。沉浸式思政课程《真理的味道》宁波江北区开发沉浸式思政课程，以全新形式增强思政课感染力与吸引力。品牌化建设“北岸·星火”大思政品牌组织“最好听的思政课”评选，推动思政品牌化、精品化建设。研学实践1至2次研学旅行/每生每年推动思政小课堂与社会大课堂同频共振，让实践成为思政教育的重要载体。课程思政

学科协同润物无声使德育与智育、体育、美育、劳动教育有机融合，在学科教学中实现价值观引领语文人文底蕴渗透中华优秀传统文化教育与家国情怀历史革命传统强化革命传统教育、历史观塑造数学、科学理性思维培养科学精神、理性思维与探究品质体育意志品质锤炼意志品质，培养团队协作与规则意识艺术审美素养提升审美素养，厚植文化自信教研引领

提升思政课堂质量单独设置思政课单独设置教研组规模较小的乡村学校可组建联盟教研组典型课例每年打造

2-3节学生喜爱的思政课典型课例牵头组织年度优秀思政课汇报展示基本功大赛组织思政课教师基本功大赛以赛促学、以赛促练、以赛促评常态机制建立健全集体备课、教学研讨、青蓝结对等常态化教研机制2026年

中小学思政教研工作要求明确，教研体系持续完善案例赋能见真章04区域示范

一校一案德育品牌样本2026年中小学“一校一案”优秀德育案例立足校情打造特色德育品牌，是可复制的成功路径立足校情打造特色德育品牌，是可复制的成功路径富富力小学：从田园到餐桌的文化之旅体系构建

“实践+课程+家校社”

一体化德育体系链条联动校外生态农场，形成田园播种、文化赏析、餐桌食育完整活动链条角角干学校：中医药文化进校园教学分年级分层教学，配齐专职教师与配套资源基地建成中草药种植实践基地与文化宣传室，推动优秀传统文化融入德育创新实践

全环境育人新探索2026年思想政治工作优秀创新案例立足校情、守正创新，让德育品牌百花齐放。广德市桃州四小构建“一心五维”全环境立德树人新样态，贯通五大维度打造协同联动的德育新格局。宣城三中打造“AI赋艺·红脉传薪”融合式思政育人模式，将人工智能技术与红色文化传承深度融合。绩溪县扬之小学探索“微韵润心

五育融魂”本土化思政育人新路径，将乡土文脉转化为鲜活育人素材。学生榜样

身边的力量最动人“朔城区一中学子的生动德育实践”从挺身而出到拾金不昧，将品德教育融入日常、落在细微互动思考：您身边的哪些学生微光时刻，可以转化为德育教育契机？除夕临险勇作为954班梁国涛同学除夕夜发现火情，临危不乱、迅速上报、配合协调，最终零人员伤亡智勇除险安家园拾金不昧守诚信946班吕铭、梁渼晟两位同学捡到存有重要资料的手机，第一时间寻找失主并及时求助老师拾金不昧品德高对标反思

我校德育工作诊断清单五问本校德育工作诊断维度思考问题自评等级文化育人是否形成具有辨识度的校园文化品牌？优良待改进课程融入德育是否有机融入各学科日常教学？优良待改进实践体验是否建立常态化社会实践与劳动教育基地？优良待改进协同联动家校社协同机制是否顺畅高效？优良待改进数字赋能是否运用新技术创新德育载体与形式？优良待改进现场互动：请选择一项维度，分享贵校的现有做法与优化方向协同共育向未来05协同机制

凝聚三方育人合力健全学校家庭社会协同育人机制，是2026年立德树人工程的重要内容学校主导发挥协同育人主导作用办好家长学校强化家庭教育指导主导作用家庭尽责构建三级家委会网络班级家委会年级家委会学校家委会三级网络社会支持推进"教联体"建设利用爱国主义教育基地利用文化场馆等社会资源协同支持队伍强基

锻造高水平德育铁军培养平台：依托班主任发展共同体、名师工作室等平台，推进班主任基本功大赛备赛配齐建强德育骨干力量，提升专业化育人能力班主任队伍健全专业发展体系推进新任班主任“传帮带”培养发挥名班主任示范引领作用思政课教师严把政治关、师德关、业务关打造“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的教师队伍身心健康

筑牢学生成长防线2026年教育工作要点强调“健康第一”理念，启动中小学生身心强健三年行动身心健康筛查推进四年级及以上学生心理健康筛查全覆盖，加强监测预警与帮扶干预。监测预警帮扶干预体质健康目标推动学生体质健康优良率和近视检出率实现“一升一降”。一升一降医教协同深化医教协同体系建设，畅通转介就医绿色通道。转介就医绿色通道五项管理作业睡眠手机读物体质落实作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理。数字赋能

拥抱AI育人新时空迭代升级数字时代网络育人新课堂数字时代，网络空间已成为立德树人的重要阵地聚焦网络育人网络育人新课堂建强校园网络文化品牌，打造清朗校园网络空间网络素养教育引导学生绿色上网、文明上网，提升青少年网络素养数字素养培育AI赋能个性化学习鼓励学生大胆提问、主动探究，实现因材施教预防沉迷网络教育引导做好预防沉迷网络教育引导，打造清朗的校园网络文化行动转化

新学期德育工作路线图从学到做：将立德树人要求转化为新学期工作行动德育无小事，事事皆育人；育人无捷径，处处需用心新学期德育工作路线图1对标政策梳理