2026 年师德师风教育：小学师德师风建设工作思路交流研讨课件

2026年小学师德师风建设工作思路交流研讨铸魂强师·立德树人·守正创新·笃行致远2026年研讨导览01政策领航明方向把握2026年师德师风教育最新政策动向02准则筑基守底线详解十项准则要点与红线禁区03体系构建促长效搭建建设与考核评价长效机制04实践深耕树典范呈现典型实践案例与榜样引领05研讨共进启新程凝聚共识共绘师德建设蓝图政策领航明方向以政策为纲，铸师德之魂把握2026年师德师风建设最新部署012026年师德师风建设政策密集发布2026年，多地密集出台师德师风建设新文件，从学习教育、专项排查到法纪教育全面铺开，师德建设迈向制度化、常态化、长效化。多地教育部门密集部署·师德建设全面铺开“以教育家精神铸魂强师，以刚性约束守住底线”2026年5月·江西鄱阳发文部署七板块建设覆盖学习教育、警示排查等准入审查、典型引领、一票否决、家校共育2026年5月·湖南省全省师德专题法纪教育《师德师风教育读本》发布2026年4月版，全省集中开展2026年6月·广西高校铸师魂

守初心集中学习师德规范学习教育启动学习期持续至7月10日多省·2026年度部署学习教育与专项排查实干开新局，铸魂育新人紧扣年度主题常态化推进2026年政策核心关键词解读师德失范一票否决，师德考核不合格则年度考核直接不合格铸魂CORE以教育家精神为引领，落实立德树人根本任务底线红线常态化学习十项准则与负面清单，强化红线教育排查核查全体教职工上岗前完成违法犯罪记录查询引领激励师德先进在职称评审、岗位聘用中优先推荐否决零容忍师德失范一票否决，考核不合格则年度考核直接不合格共育协同深化“万师访万家”活动，构建家校协同育人共同体新教师入职师德教育成硬性要求多地2026年政策统一要求，新教师必须完成师德专题培训并参加入职宣誓，未完成培训不得上岗。从入口关抓起，让师德成为教师职业的第一素养专题模块岗前培训设置师德师风及教育家精神专题模块入职宣誓组织入职宣誓，扣好职业生涯“第一粒扣子”警示教育每学期至少召开1次师德警示教育大会警示片观看全覆盖观看警示片，做到观看有签到、学习有记录重点整治六类师德失范行为2026年师德排查明确重点整治领域，对失范行为零容忍，依规依纪严肃处理。整治领域典型行为违规兼职校外培训机构兼职兼课、有偿补课收受财物收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡侵害学生性侵、猥亵、性骚扰学生或不当交往体罚歧视体罚、变相体罚、侮辱歧视学生违法违纪酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌不当言行网络不当言论、损害国家声誉言论对失范行为零容忍，依规依纪严肃处理师德失范零容忍

惩处力度升级越界必追责，师德底线不可触碰零容忍师德失范，负面信息录入教师管理信息系统，终身记录。严肃处理依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理全面挂钩师德考核与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决限时上报建立问题责任清单、整改销号清单，重大问题24小时内上报教育主管部门准则筑基守底线知准则、守底线、不越界筑牢教师职业行为规范防线02十项准则：新时代教师职业行为标尺《新时代中小学教师职业行为十项准则》由教育部于2018年11月8日印发，明确教师职业行为底线，是新时代教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准新时代中小学教师职业行为的基本遵循2018年11月8日印发由教育部印发，明确教师职业行为底线政策落实准则已纳入教师资格管理制度，多省将遵守准则作为教师资格注册必要条件。“准则不是最高要求，而是必须守住的底线”十项准则覆盖领域政治方向爱国守法文化传播教书育人爱护学生安全防范言行雅正公平诚信廉洁自律从教行为正面清单：坚定方向与潜心育人政治方向与法纪底线坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务自觉爱国守法恪守宪法法律，依法履行教师职责，不触碰法律红线传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，抵制低俗、庸俗、媚俗信息教书育人与安全守护潜心教书育人认真备课、上课、批改作业、辅导学生，因材施教、教学相长关心爱护学生严慈相济，尊重学生人格，平等对待每一名学生加强安全防范保护学生人身安全，遇突发事件、校园欺凌及时处置上报负面清单：严禁触碰的失范红线每一条红线背后，都是学生的健康成长与教育事业的公信力严禁触碰的失范红线严禁组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源有偿补课严禁体罚、变相体罚学生，严禁歧视学困生、留守儿童体罚歧视严禁收受家长礼品礼金、购物卡、宴请，不得向家长推销教辅资料收受礼品严禁与学生发生不正当关系，严禁性骚扰，不在社交媒体发布不雅言论失德行为不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时擅离职守擅离职守不得在招生、考试、推优、评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假徇私舞弊违反准则的惩处链条与终身禁教教育部对违反十项准则行为持续通报曝光，情节严重者被列入教师资格限制库

终身禁教

。教育部持续通报曝光，违规行为将面临从地方到中央的多级处置贵州省2025年教师资格注册不合格者不得从事教育教学工作贵州四川省2025年师德考核不合格者取消评优及职称晋升资格四川河南省制定《中小学教师职业行为细则（试行）》及师德评价考核办法河南沈阳和平区2026年1月公开征集在职教师违规有偿补课、收受礼品礼金线索沈阳一处失信，处处受限；触碰红线，终身记录警示教育典型案例：以案明纪教育部《2019—2023年违反教师职业行为十项准则十三批次93个典型案例》成为2026年各省警示教育统一教材。警示教材来源《2019—2023年违反教师职业行为十项准则十三批次93个典型案例》教育部统一通报范围各省警示教育统一教材===END_PAGE===01案例一课堂发表错误言论党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定

12个月02案例二长期网络发布错误言论开除党籍、行政记过，取消导师资格并停止教学03案例三学术不端抄袭他人成果党内严重警告、行政记过，停止两年招生资格04案例四与学生发生不正当关系开除党籍、降低岗位等级、解除聘用合同，构成犯罪者依法判刑以案为鉴

知敬畏存戒惧守底线对照反思一身份之问课堂言论是否失范对照反思二边界之问师生交往是否清朗对照反思三师德之问从教行为是否逾矩一次警示教育，胜过十次空洞说教体系构建促长效以制度管长远，以考核促提升构建小学师德师风建设长效机制03构建师德师风建设组织体系层层压实责任，形成"一级抓一级、层层抓落实"的工作格局三级责任体系学校领导职能部门年级组学校领导校长负总责、分管领导具体抓职能部门统筹协调、督导推进年级组协同落实、日常管理四项工作举措签订目标责任书明确教师个人师德责任纳入年度重点与绩效考核、评优评先紧密挂钩季度研判每季度开展1次师德现状分析研判，早发现、早提醒、早纠正绩效考核挂钩与绩效考核、评优评先紧密挂钩建立常态化师德教育机制上半年·师德规范与失范行为处置聚焦师德规范与失范行为处置下半年·弘扬教育家精神聚焦弘扬教育家精神教育在先、预防为主，让师德学习成为一种习惯4次/学年校本培训8学时师德教育12学时全年师德教育累计1次/学期专题教育常态举措定期编印师德师风学习手册，组织案例剖析、专题研讨双清单管理：正面激励与反向约束正面清单政治立场坚定，落实立德树人教学严谨，因材施教尊重学生，情感育人廉洁从教，不收礼金敬业奉献，为人师表依法执教，规范言行负面清单发表错误言论，损害国家利益有偿补课，违规兼职体罚学生，侮辱歧视收受财物，推销教辅师生不当交往，行为失范弄虚作假，徇私舞弊师德考核评价的基本框架多维评价：自评、互评、家长学生评、学校评相结合权重构成占比最高20%教师自评30%家长学生评议50%学校考核考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，记入教师个人档案师德考核每学年度开展

1次师德满意度测评每学期开展

1次评价主体与考核权重合计100%教师自评20%家长学生评议30%学校考核50%考核结果刚性运用：一票否决师德考核一票否决，年度考核同步不合格伤害学生类体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的失职失责类因工作失职导致恶性事件的擅离职守类教师本人擅自停课、无故旷工的违规收费类强制学生订购教辅资料或报刊的师德档案与监督体系监督无盲区，处理不过夜，让师德始终在阳光下运行建档立制以学校为单位为每名在职教师建立师德档案，如实记录师德情况五位一体监督完善学校、教师、学生、家长、社会“五位一体”师德师风监督机制快速反应处置建立师德师风快速反应处理制度，及时发现、及时处理突出问题明察暗访督导针对违规有偿补课等突出问题，采取“四不两直”方式明察暗访、专项督导实践深耕树典范以榜样为镜，以案例为鉴在实践深耕中涵养高尚师德04乡村教师的坚守：张洋老师师德故事张洋·内黄县宋村乡第七小学教师，扎根乡村十余载，是孩子们的"引路人"，更是留守儿童的"代理妈妈"。不忘初心、牢记使命，坚持立德树人，用心用情用力呵护每一个学生健康成长她说"家长把孩子交给我们，是对学校和老师最大的信任，我们必须对得起这份信任。"师德根基以德立身深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》严拒家长礼品礼金，坚守廉洁从教底线留守儿童关怀以爱育人每周上门家访，利用午休义务为留守儿童补习发现学生喜爱画画，自费购买画笔，帮助其重拾自信教学方法以教为本推行分层教学就地取材用秸秆、石子制作简易教具，将田间地头变为“自然课堂”学校师德培训创新：古县三小模式01临汾市古县城镇第三小学暑期“师德师风+班主任”联合专题培训校长作《厚植教育家精神

深耕育人沃土》专题讲座，从七个维度展开系统培训守初心铸师魂守底线知敬畏修言行正师表精业务强担当善沟通优家校守纪律讲奉献践行教育家精神师德培训不是走过场，而是与学校特色育人深度融合“书香+劳动+科技+七小明星”特色育人路径班主任论坛：显微镜看问题

放大镜看优点“显微镜看问题、放大镜看优点”—古县三小政教主任李星显微镜看问题审慎观察·防微杜渐善用显微镜审慎观察、防微杜渐，将赏识教育融入班级管理全过程。放大镜看优点挖掘潜能·赏识激励用好放大镜挖掘潜能、赏识激励，坚持严而有爱、赏而有方。开学动员：身正学高

崇德尚教2026年8月29日，九江浔南小学召开师德师风主题活动动员部署会将“身正学高、崇德尚教”内化于心、外化于行学习文件组织全体教师集中学习师德师风建设相关文件，重温教辅材料、课外读物管理“八严禁”三点要求一是立身正己、率先垂范；二是深耕业务、潜心育人；三是崇德担当、立德树人以案为鉴以案为鉴、以规律己，引导全体教师绷紧师德纪律之弦警示教育：五类典型问题需警惕红线不可触碰，底线不可逾越错误言论课堂错误言论发表与课程无关错误言论→党内严重警告、行政记过不当言论网络不当发言微信朋友圈发布不当言论→解除聘用关系抄袭成果学术不端抄袭他人成果→停止招生资格、取消晋升资格不正当关系师生关系失范与学生发生不正当关系→开除党籍、解除聘用合同职务谋私利用职务谋私要求学生从事与教学无关事务、方式简单粗暴→撤销教师资格、5年内不得重新取得从榜样到行动：涵养高尚师德高尚师德不是抽象口号，而是日复一日的行动选择五条路径共同指向日常行动中的师德坚守学坚持学习十项准则和先进典型事迹深悟教育家精神内涵省对照负面清单自我检视发现问题及时纠正行课堂辅导中落实关爱学生落实关爱学生、廉洁从教要求传传播育人故事和师德演讲弘扬正能量研通过班主任论坛和案例研讨共享师德建设经验研讨共进启新程凝聚共识，笃行致远共绘小学师德师风建设新蓝图05研讨形式：让师德学习活起来形式多元，目的是让每一位教师真学、真思、真践行主题党日将师德师风建设纳入党支部主题党日活动集中学习教职工大会、年级组会议专题研学座谈交流年级组、教研组围绕具体场景深入讨论案例剖析以案说纪、以案说法、以案说德自我研学利用业余时间开展个人自学与反思实地研学依托红色教育基地、师德涵养基地开展实践教育学习载体：用好读本与清单提供可操作的学习工具与载体学习推进节奏阶段一集中学习阶段二专题研讨阶段三自查自纠阶段四总结提升01核心文件《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》02专题读本参考湖南2026年4月编印的《师德师风教育读本》可结合本校实际编制校本学习材料03学习清单政治理论法律法规师德规范榜样事迹清廉教育04过程台账活动计划·签到表·学习记录·照片存档备查确保过程留痕自查自纠：师德风险对照清单六项自查条目，推动自查自纠落地，每学期至少1次并存档备查自查维度自查要点有偿补课是否参与有偿补课或在校外培训机构兼职兼课？收受财物是否收受家长红包、礼品礼金、宴请或消费卡？教育行为是否存在体罚、变相体罚或侮辱歧视学生的行为？网络言行是否在社交媒体发布不当言论或与教师身份不符的内容？利益输送是否向学生推销教辅资料或利用家长资源谋取私利？师生边界是否在师生交往中存在边界模糊、不当越界行为？风险低风险高每学期