新教材北师版二年级上册数学 第1课时 分物游戏 教案

第1课时分物游戏课题小数目物品平均分课型新授课教学内容教科书第56~57页例题内容教学目标1.结合具体情境,经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2.初步理解平均分的意义，会用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表述平均分的过程与结果。3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程,体会平均分与生活的密切联系。教学重点经历把小数目实物进行平均分的过程，初步理解平均分的意义。教学难点会用图示或语言表述平均分的过程与结果，体会平均分与生活的密切联系。教学准备多媒体课件、圆片（学生自备）、小棒（学生自备）。教学过程备注一、创设情境，导入新课教师：今天是小猴淘淘的生日它激请了许多好朋友来和它一起过生日，看看都有谁来了？(课件出示：2只小猴、3只小兔、3只小狗)指名学生说一说。教师：淘淘给好朋友们准备了许多它们爱吃的东西，作为主人，淘淘要把好吃的分给大家，下面让我们来帮淘淘―起动手分一分吧！（板书：分物游戏）二、自主探究，学习新知1.学习橙点1。（1）课件出示例题分桃子。（2）引导学生明确探究内容。教师：4个桃子要分给2只小猴,可以有几种分法呢？用2个圆代替2只小猴，用4根小棒来代替4个桃子，自己动手分一分。学生先动手分一分，教师巡视，然后让学生说一说是怎么分的。课堂预设：学生1：分给左边的小猴1个桃子，分给右边的小猴3个桃子。学生2：分给每只小猴2个桃子。学生3：分给左边的小猴3个桃子，分给右边的小猴1个桃子。(2）小组讨论。教师：如果把这3种分法分成两类,你会怎么分？学生发现分类标准：分到的桃子是否一样多。在学生发现的基础上，告诉学生，分到的一样多，也叫平均分。2.学习橙点2。（1）课件出示例题分骨头。（2）引导学生明确探究内容。教师：平均分给3只小狗是什么意思？课堂预设：学生1：平均分给3只小狗,是指每只小狗分得同样多。（3）小组合作分一分。（4）结果汇报。在黑板上摆一摆分的过程。课堂预设：学生1：1根1根地分。学生2：先分2根，再分2根，最后分1根。学生3：先分2根,再分3根。学生4：先分3根,再分2根。学生5：5根5根地分。……（5）画图表示分骨头过程。（课件出示部分画图方法）课堂小结：教师：用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画出的过程和分的过程是一样的。3.学习橙点3。（1）课件出示例题分萝卜。（2）引导学生明确探究内容。教师：淘淘希望能把15根萝卜公平地分给3只小兔，分的时候应该注意什么？课堂预设：学生1：每只小兔分到的萝卜的数量一样多。教师：自己分萝卜，用圆代替小兔,用小棒代替萝卜,摆出分的过程。教师组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？课堂预设：学生1：每次分1根,分了5次，最后每只小兔得到5根萝卜。学生2：第一次分2根,第二次分2根，第三次分1根,3次分完。学生3：第一次分3根，第二次分2根。学生4：每次分1根，分了3次，第四次分2根。……课堂小结：教师：刚才我们给小猴分了桃子，给小兔分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为分完后它们分得的都一样多，这种分法在数学中我们把它叫作“平均分”。三、当堂训练课件出示教科书P57橙点。小组讨论用小棒代替胡萝卜分一分，再指派小组代表说出讨论的分物方法和结果，教师点评并给予肯定。四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了，平均分的方法。你有什么收获呢？、学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。借助小猴过生日的情境，激发学生的探究兴趣。让学生体会分的过程，初步学会平均分的分法。在操作和交流中体会平均分的本质特点。板书设计分物游戏把物体分成若干份，每份分得同样多，就是平均分。把物体平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。教后反思1.学习除法需要依靠生活经验，而平均分是除法的生活原型。教师要引导学生在充分经历平均分物的过程中，明确“平均分”的意义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象,为认识除法积累丰富的感性认识。2.教师要重视学生的动手操作，在操作活动中,教师要充当好组织者与引导者的角色。注意让学生交流、展示平均分的结果，促使字生在头脑中形成平均分的表象，进而体验平均分的意义。3.教学时，教师