2025~2026学年山东泰安市新泰市六年级下学期5月期中历史试卷（五四学制）

2025~2026学年山东泰安市新泰市六年级下学期5月期中历史试卷（五四学制）一、单选题1.隋朝统一全国，结束了自魏晋南北朝以来长期分裂割据局面，实现国家统一的标志性事件是（）

A．杨坚夺取北周政权，建立隋朝B．隋朝灭掉陈朝C．隋朝开通大运河D．隋朝开创科举制度2.如下图所示是我国古代的一项重大工程，在第38届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录。该工程（）

A．开凿于隋统一全国之前B．以长安为中心贯通南北C．使隋朝的统治日趋稳固D．对后世产生了深远影响3.隋唐时期创立并逐步完善的科举制度，对中国古代社会产生了深远影响。下列关于科举制的表述，正确的是（）

A．选拔官员完全看重家世门第B．隋炀帝设立进士科，标志着科举制正式确立C．唐朝时科举制被废除D．科举制不利于中央集权4.小李在研究唐朝历史时发现有一座城市既是唐朝的政治中心，设有众多中央官署，又是经济枢纽，商业繁荣，还是文化中心，学府林立，同时是一座国际性大都市。这座城市是（）

A．洛阳B．益州C．扬州D．长安5.1982年在河南嵩山发现的武则天金简，现收藏于河南博物院，是现存唯一属于武则天的珍贵文物，金简上铭文表达了武则天祈福除罪、祈求长生的愿望。关于这件文物和武则天统治，表述正确的是（）

A．她建立唐朝，定都长安，开创开元盛世B．她是中国历史上唯一的女皇帝，改国号为周C．她废除科举制，重用贵族，打击庶族地主D．她统治时期经济衰退，为唐朝灭亡埋下祸根6.出土于陕西西安何家村窖藏的鎏金舞马衔杯纹银壶，生动再现了唐玄宗时期舞马祝寿、富丽恢弘的盛大场面，是盛唐国力强盛、社会繁荣的标志性文物。但正是在盛唐巅峰之后，一场动乱使唐朝国势由盛转衰，繁华景象不复存在。这场动乱是（）

A．八王之乱B．安史之乱C．黄巢起义D．靖康之变7.五代十国时期，藩镇将领安重荣曾说：“天子，兵强马壮者为之耳，宁有种乎！”这句话直接反映出当时的社会局面是（）

A．皇帝都出身于世家大族B．中央集权强大，政局稳定C．武将专权，藩镇割据，政权更迭频繁D．重文轻武，文官控制军队8.魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗要“居安思危，戒奢以俭”，这篇奏疏主要体现了唐太宗时期哪一治国特点？（）

A．虚心纳谏，从善如流B．轻徭薄赋，发展生产C．完善科举，笼络人才D．开明包容，民族和睦9.陕西乾陵章怀太子墓出土的《打马球图》，生动再现了唐代贵族骑马持杖击球的场景。对此文物解读最全面准确的一项是（）

A．仅反映了唐代民间体育活动十分盛行B．体现了唐代尚武风气、中外文化交流与贵族生活风貌C．证明科举制以马球技艺作为主要选拔标准D．说明唐朝政府推行重农抑商政策10.考古工作者在唐代遗址与墓葬中，出土了大量越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩以及精美金银器、丝织品。这些文物共同说明了唐朝（）

A．海外贸易遍及世界各地B．手工业水平高，门类多，工艺精美C．农业生产技术领先世界D．商品经济高度繁荣，出现纸币11.唐代书法家颜真卿的《祭侄文稿》，通篇悲愤苍凉、气势磅礴，被誉为“天下第二行书”。这部作品是他在安史之乱中，得知堂兄颜杲卿与侄子季明一家惨遭叛军杀害后写下的祭文。据此可直接得出的认识是（）

A．安史之乱给社会与无数家庭带来深重灾难B．科举制度推动了唐代文化艺术高度繁荣C．唐末藩镇割据直接导致五代十国的分裂D．安史之乱后经济重心开始南移12.历史老师展示了以下史实，综合以下信息，可以得出的核心结论是（）①辽与北宋签订“澶渊之盟”后，双方边境贸易兴旺；②西夏仿效唐宋制度，设立官制、科举和法律；③辽、西夏统治者仿照汉字创制本民族文字；④北宋与辽、西夏在边境开设榷场，互通有无。

A．北宋在军事上始终处于绝对优势B．各民族政权之间只有战争没有和平C．民族间既有碰撞，更有经济文化交融D．少数民族政权完全被中原文化所取代13.唐朝时期，佛教十分兴盛，寺院遍布全国，影响巨大。韩愈、柳宗元等士大夫多次提出反对佛教的主张，其主要出发点是（）

A．佛教寺院拥有大量土地，直接导致了安史之乱B．佛教冲击儒家正统地位，影响国家治理与社会秩序C．当时佛教传播阻碍了中外经济文化交流D．佛教教义不利于民族融合14.两宋时期，岳飞抗金、文天祥抗元的事迹被后人广为传颂。他们受到后人尊敬的共同原因是（）

A．都成功抵御了外族入侵，维护了国家统一B．都领导农民起义，反抗封建压迫C．都具有坚贞不屈、忠诚正义的崇高气节D．都促进了民族之间的友好交往15.五代十国时期，政权更迭频繁、藩镇武将专权，战乱不断。宋太祖赵匡胤为此采取的核心措施及其要解决的时代问题是（）

A．实行严刑峻法，镇压农民起义B．削弱武将权力，加强中央集权，改变分裂动荡局面C．设立行省制度，管理辽阔疆域D．推行闭关锁国，防范外来侵略二、材料题16.制度变革是国家不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂。自古以来，中华民族就是富有变革创新精神的民族。阅读材料，回答问题：材料一此制用人之法，分科考试，以进士、明经两科为主，打破门第限制，使得有才学的读书人能够进入各级政权任职。——改编自中学历史教材(1)材料一中的“此制”指的是什么制度？该制度正式确立的标志是？有何重要历史作用？材料二中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之，三者各司其职，又相互牵制，共同对皇帝负责。——元·马端临《文献通考·职官考》(2)材料二描述的是隋唐时期的哪一核心政治制度？根据材料简要概括其执行特点。材料三本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。——南宋·朱熹《朱子语类》(3)根据材料三并结合所学，宋朝在地方上采取了哪些措施削弱地方势力？材料四国家置中书省以治内，分行省以治外，其官名品秩略同，所以达远迩、均劳逸，参错出入，而天下事方如指掌矣。——元·虞集《道园学古录》(4)材料四反映的是哪一朝代的什么政治制度？这一制度对我国后世行政区划产生了怎样的影响？(5)综合上述四则材料，归纳隋唐宋元时期中央政治制度发展的总体趋势。17.某校七年级同学参观了“中国古代经济”文化长廊主题展，并围绕该主题进行了探究性学习。请阅读下面材料，回答问题：材料一史书对古代一项伟大水利工程记载：“自扬、益、湘，南至交、广、闽中等州，公家运漕，私行商旅，舳舻相继。”也有诗句评述：“隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。”(1)材料一中评述的水利工程是什么？结合所学知识，写出该工程的中心城市以及南北两端的终点，并阐述其历史意义。材料二太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”又言：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”且下令：“自今诏敕疑有不稳便，必须执言，无得妄有畏惧。”遂“并省官吏，留文武总六百四十三员”，深恶官吏贪浊，严格考核政绩；推行均田制与租庸调制，“轻徭薄赋，不夺农时”，去奢省费，崇尚节俭。其统治期间，政治清明，经济发展，国力增强，史称“贞观之治”。——摘编自《贞观政要》《旧唐书》(2)依据材料二，归纳唐太宗缔造“贞观之治”的重要治国举措。材料三杜甫在诗作中写道：“开元之盛，农者乐业，仓廪充实，民物滋丰，四海之内，富庶安康。”生动展现了这一时期的社会繁荣景象。(3)材料三描述的是唐朝哪一盛世统治局面？该局面是哪位皇帝在位前期开创的？材料四“江南水地多，曲辕利耕稼，回转甚便易。”——唐·陆龟蒙《耒耜经》“如纺车，以细竹为之，车骨之末缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。”——唐·《水部式》“凡织纴之作有十，七曰锦，蜀锦冠绝天下。”——唐·《唐六典》“越窑类玉，邢窑类雪；九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。”——唐·陆龟蒙“长安，街衢洞达，四方珍奇，皆所积集，天下都会。”——唐·《长安志》(4)根据材料四及所学内容，任意列举一例唐朝在农业、手工业、商业领域的发展成就。18.一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——《资治通鉴》贞观十五年，文成公主入吐蕃，带去谷物、籽种、经籍、工艺之书。松赞干布遣子弟入长安，习诗书，改旧俗，渐慕华风。——《旧唐书·吐蕃传》(1)根据材料一，概括唐太宗的民族政策，并写出唐蕃交往的影响。材料二“（辽与宋）通好方睦，边境安宁，二境通商，互市不绝。”——《续资治通鉴长编》宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈。”——《宋史》(2)材料二反映的是北宋与辽之间哪一盟约带来的局面？根据材料，概括该盟约的积极作用。材料三元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，实行行省制度管理辽阔疆域。同时大量少数民族内迁，汉族也前往边疆，形成“汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处”的局面。波斯、阿拉伯人与汉、蒙等族长期通婚融合，逐渐形成一个新的民族。(3)材料三中元朝形成的新民族是什么？概括元朝民族关系的特点。(4)综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系发展的认识。19.文明因交流而互鉴，因互鉴而多彩。阅读材料，回答问题。材料一“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”——《日本书纪》有唐一代，日本先后十多次派出使节团来华，随行还有留学生、留学僧，他们系统学习中国的制度、文字、佛教、建筑、历法等，归国后推行改革，深刻影响日本社会。(1)根据材料一，日本派往唐朝的使节被称作什么？其主要目的是什么？材料二(2)根据材料二，任选一位概括两位唐朝人物的历史贡献。材料三元朝实现了全国大一统，疆域远超前代，中央政府对边疆地区的管辖进入制度化、体系化阶段。为巩固对西北西域地区的统治，朝廷设置军