2027届浙江省衢州市六校联谊化学九上期末调研试题含解析

2027届浙江省衢州市六校联谊化学九上期末调研试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列有关实验现象的描述正确的是A．干冰在空气中升华周围出现白雾B．氢气在空气中燃烧产生黄色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼红光D．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁2．在一个密闭容器内，一定条件下发生某个反应，其各物质质量与时间的关系如图所示。据图判断下列正确的是（）A．甲属于反应物B．甲一定是化合物C．反应停止时m7＝m3+m5D．丁一定是催化剂3．载人航天器工作舱中常用氢氧化锂(LiOH)吸收过多的二氧化碳。氢氧化锂中锂元素的化合价为A．+1B．-1C．+2D．-24．2018年3月22～28日是第三十一届“中国水周”，我国纪念活动的宣传主题为“施国家节水行动，建设节水型社会”。下列说法中不符合该宣传主题的是()A．依法治水，严格管水，科技兴水，保障国家水安全B．完善水利基础设施网络，助推民生水利发展C．禁止使用化肥和农药，大力防治水体污染D．切实加强水资源节约保护，大力推进水生态文明建设5．某学校化学兴趣小组学生设计了下面甲、乙两个实验方案并进行了探究实验。甲：如图对铜片A的系列变化进行了探究实验；乙：用如图装置做CO还原Fe2O3的实验并检验该反应的气体生成物（已知由一氧化碳发生装置得到的CO中混有杂质CO2和H2O）。（说明：氧化铜与稀硫酸反应方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；CuSO4溶液为蓝色溶液。）对于甲、乙实验下列推断不正确的是（）A．甲实验中铜片表面上的黑色物质是CuO且方法1发生的反应类型是置换反应；乙实验中CO还原Fe2O3反应类型则不是置换反应B．甲实验中方法2中现象为铜片上的黑色物质逐渐溶解，溶液变为蓝色；乙实验现是B装置中红棕色粉末逐渐变黑，C中溶液变浑浊C．乙实验若没有A装置，则该实验不能达到检验气体生成物的目的；该实验从环境保护角度考虑，可在装置C的短导管处放一盏点燃的酒精灯D．甲实验中若方法1、方法2均完全反应，则铜片A、B、C的质量相等；乙实验中准备好后，先点燃B处酒精喷灯，后通入CO。6．鉴别下列各组物质的方法不正确的是（）选项鉴别的物质鉴别的方法A氢气和甲烷点燃，观察火焰颜色B二氧化碳和一氧化碳通入澄清石灰水，观察是否变浑浊C水和过氧化氢溶液加二氧化锰，观察是否有气泡D冰和干冰室温（20℃）放置，过一段时间观察是否有液体残留A．A B．B C．C D．D7．实验室制二氧化碳有以下操作：①向锥形瓶中加入大理石；②向长颈漏斗中注入稀盐酸；③检验生成的气体是二氧化碳；④检查装置气密性；⑤收集气体并验满二氧化碳．正确的操作顺序是（）A．④②③⑤① B．④①②③⑤ C．④②①③⑤ D．④②⑤③①8．人类生活中的衣、食、住、行都离不开化学。下列涉及化学变化的是（）A．衣：棉布制成衣服 B．食：大豆制成豆浆C．住：石块砌成房屋 D．行：燃油驱动汽车9．鉴别下列各组物质的方法不正确的是（）选项鉴别的物质鉴别的方法A纯水和矿泉水观察是否澄清BCO2和CO点燃，观察是否燃烧CH2O和H2O2溶液加二氧化锰，观察是否有气泡D冰和干冰室温（20℃）放置，过一段时间观察是否有液体残留A．A B．B C．C D．D10．柠檬酸（化学式C6H8O7）是制饮料的添加剂。下列说法正确的是（）A．柠檬酸属于氧化物B．柠檬酸是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成的C．柠檬酸中氧元素的质量分数最大D．柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：8：711．下列物质的用途利用其物理性质的是（）A．生石灰用作干燥剂B．铁粉用作食品保鲜吸氧剂C．干冰用于人工降雨D．氮气用于食品防腐12．空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是A．二氧化碳能引起温室效应，但也是人类生存必不可少的物质B．稀有气体在空气中含量极少，只占空气体积的0.03%C．分离液态空气时，先蒸发出来的气体是氧气D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13．为了探究二氧化碳的性质，康康用干燥的紫色石蕊纸花进行了如图所示的实验，观察到（I）、（Ⅱ）中的纸花均不变色，（Ⅲ）中的纸花变为红色。请回答：（1）此实验得出的结论是什么？_____（2）老师认为此实验不足以证明二氧化碳与水反应生成了酸，请补充实验加以证明。（写出操作和现象）实验操作：_____。实验现象：_____。14．实验是学习化学的一种重要途径。同学们实验室中用加热高锰酸钾制取氧气，并将反应后的混合物进行分离回收。实验操作如图所示。Ⅰ.制取氧气（1）若用一种暗紫色固体制取O2，发生反应的化学方程式为_________________________。发生装置应选择上述装置_________（填标号）。（2）欲收集干燥的O2，装置合理的连接顺序为：发生装置→C→_____________（填装置标号），浓硫酸的作用是________________，连接装置时，发生装置的出气口应与装置C中__________（填“a”或“b”）端相连。Ⅱ.将反应后的混合物进行分离回收。实验操作如图所示（锰酸钾溶于水，MnO2难溶于水）。（3）图A操作中玻璃棒的作用是_________________；图B操作中的一处明显错误是__________。（4）C操作中，当看到________________时，停止加热。15．根据下列装置图回答有关问题:（1）写出仪器①的名称:_______________。（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取纯净氧气，可选用的收集装置是____________(填字母)，反应的化学方程式为____________。若用过滤的方法从反应后所得物质中回收MnO2(MnO2是难溶于水的固体粉末)，在操作中使用的玻璃仪器除了烧杯和玻璃棒外，还需要____________。（3）实验室制取二氧化碳选择的最佳发生装置是C,该装置与另一个可选用的装置相比，优点是__________。若用G装置收集二氧化碳，气体应从____(填“a”或“b”)通入。（4）已知氨气极易溶于水且密度比空气小。实验室可用下列反应制取氨气:。根据信息,实验室制取氨气可选用的装置是_________(从A~F中选,填字母)。16．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出下列仪器的名称：①___________：②_____________。（2）某同学用A、E组合装置制取氧气，反应的化学方程式是___________。能用E收集氧气的原因是______________。（3）某同学用向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有_____________。A氧气的密度略大于空气的密度B加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右C当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气D当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散（4）用装置F收集氧气，验满时将带火星的木条放在______________（填“a”或“b”）处。（5）装置G是用软塑料管自制的二氧化碳发生装置。纱布包内药品为_________，药品加入完毕后，接下来的操作是_________。反应产生二氧化碳的化学方程式是______________。对该装置的评价，你认为合理的是______________（填字母）。A实验中所用仪器、材料易得到，可充分利用费源B可随时控制反应的发生和停止三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17．实验室用氯酸钾固体制取氧气时，常常加入少量的二氧化锰作催化剂。小军同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物1.5g，加热制取氧气，生成气体的质量与反应时间的关系如图所示。

（1）完全反应后生成氧气的质量为。（2）计算完全反应后剩余固体中二氧化锰的质量。18．为确定15.8g高锰酸钾完全分解能产生氧气的质量，小柯与小妍两位同学采用方法如下。根据他们测试方法，回答及计算：小柯：实验测定法小妍：计算法在老师指导下，将15.8g高锰酸钾充分加热，得到氧气1120mL解：高锰酸钾中氧元素的质量分数：==40.5%氧气的质量为：15.8g×40.5%=6.4g答：15.8g高锰酸钾完全分解产生氧气6.4g。（1）大家经过讨论，认为小妍采用该方法计算氧气质量错误。理由是什么？（填选项）A高锰酸钾中含氧元素B锰酸钾和二氧化锰中含氧元素C氧气中含氧元素（2）已知：在小柯的实验条件下，氧气的密度为1.429g/L，小柯得到的氧气的质量为多少？（结果保留一位小数）。（3）15.8g高锰酸钾完全分解产生的氧气的质量为多少？（要求有解题过程）四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19．（6分）用微粒观点回答问题：（1）一氧化碳二氧化碳化学性质不同的原因：____________________________（2）从分子的角度解释纯净物和混合物有什么不同_______________________

参考答案一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1、A【详解】A、干冰升华吸热，使温度降低，空气中水蒸气液化形成小水珠，故选项说法正确。B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。C、镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体，故选项说法错误。D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选A。描述反应的现象时不能说明物质的名称。2、B【详解】A、反应后质量增多的物质是生成物，质量减少的物质是反应物。反应后甲的质量增多，所以甲属于生成物，此选项错误；B、甲是生成物，乙、丙反应后质量减少，乙、丙是反应物，丁的质量不变，既不是反应物，也不是生成物，该反应是：乙+丁=甲，故甲一定是化合物，此选项正确；C、根据质量守恒定律，反应停止时m7＝（m3-m1）+m5，此选项错误；D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，丁在化学反应前后质量不变，从该题中无法知道丁的化学性质是否发生改变，所以丁可能是催化剂，此选项错误。故选B。3、A【详解】氢氧化锂(LiOH)中，氢氧根显-1价，根据化合物中各元素的化合价代数和为零可知，锂元素显+1价。故选A。熟练掌握常见元素的化合价，能够根据化合价原则来判断指定元素的化合价，在判断时要注意是“先定后变”，即根据具有唯一价态的元素的化合价并结合化合价原则来解答未知的化合价。4、C【详解】A.依法治水，严格管水，科技兴水，保障国家水安全符号宣传主题，选项正确；B.完善水利基础设施网络，助推民生水利发展符号宣传主题，选项正确；C.禁止使用化肥和农药，是不符合实际的，选项错误；D.切实加强水资源节约保护，大力推进水生态文明建设符号宣传主题，选项正确，故选C。5、D【详解】A.甲实验中铜片表面上的黑色物质是铜和氧气反应生成的CuO，且方法1发生的反应是氧化铜和氢气反应生成铜和水，该反应是置换反应；乙实验中CO还原Fe2O3反应类型则不是置换反应，正确；B.甲实验中方法2中氧化铜和稀硫酸反应，现象为铜片上的黑色物质逐渐溶解，溶液变为蓝色；乙实验中氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，现象是B装置中红棕色粉末逐渐变黑，C中溶液变浑浊，正确；C.装置A中的碱石灰可以吸收一氧化碳中可能混有的二氧化碳，乙实验若没有A装置，则该实验不能达到检验是否有二氧化碳气体生成的目的；该实验从环境保护角度考虑，可在装置C的短导管处放一盏点燃的酒精灯，点燃未反应完全的一氧化碳，正确；D.甲实验中若方法1、方法2均完全反应，则铜片A、B的质量相等，C的质量最小，因为氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜，一部分的铜元素以硫酸铜的形式存在；乙实验中准备好后，应先通入CO，后点燃B处酒精喷灯，防止加热时发生爆炸，故错误；故选：D。6、A【解析】A、氢气和甲烷都能燃烧，且火焰都呈淡蓝色，观察火焰颜色不能鉴别，选项错误；B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，可以鉴别，选项正确；C、取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别选项C正确；D、取样品，室温放置，过一段时间观察有液体残留的是冰，没有固体残留的是干冰，现象不同，可以鉴别，选项正确，故选A。7、B【详解】实验室制二氧化碳的操作中，先检查装置的气密性，然后先加入固体药品，再加入液体药品，收集然后检验。故选B.8、D【解析】试题分析：A、棉布为棉花纤维，制成衣服后仍是棉花纤维，没有生成新物质，物理变化；B、只是将大豆磨粉混水加热，然后过滤，没有生成新物质，物理变化；C、砌成房屋后仍是石块，没有生成新物质，物理变化；D、燃油燃烧后生成了二氧化碳和水等，生成了新物质，化学变化。考点：物理变化、化学变化的判定9、A【详解】A、纯水和矿泉水都是澄清的不能通过观察鉴别，应该加入肥皂水搅拌，观察是泡沫多少；故选项错误，但符合题意；B、二氧化碳不能燃烧，但一氧化碳可以燃烧产生淡蓝色火焰；故选项正确，但不符合题意；C、过氧化氢能与二氧化锰混合产生气泡，但水不能；故选项正确，但不符合题意；D、干冰易升华，过一段时间没有残渣，冰融化后变为水；故选项正确，但不符合题意；故选：A。10、C【详解】A、柠檬酸中含有碳、氢、氧三种元素，不属于氧化物；故选项错误；B、每个柠檬酸分子是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成；故选项错误；C、柠檬酸中碳、氢、氧元素的质量比72:8:112，氧元素占比最大，氧元素的质量分数最大；故选项正确；D、柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为6：8：7；故选项错误；故选：C。11、C【详解】A、生石灰用作干燥剂利用了生石灰能与水反应生成氢氧化钙的性质，属于化学性质，选项错误；B、铁粉用作食品保鲜吸氧剂利用了铁能够与空气中的氧气和水反应的性质，属于化学性质，选项错误；C、干冰用于人工降雨利用了干冰升华吸收热量，有降温效果的性质，属于物理性质，选项正确；D、氮气用于食品防腐是因为氮气很稳定，很难与其它物质发生化学变化，属于氮气的化学性质，选项错误，故选C。12、A【详解】A、二氧化碳能引起温室效应，也是绿色植物光合作用的原料，可以用作气体肥料，也是人类生存必不可少的物质；故选项正确；B、稀有气体在空气中含量极少，只占空气体积的0.94%；故选项错误；C、分离液态空气时，先蒸发出来的气体是氮气；因为氮气的沸点低；故选项错误；D、氧气具有助燃性，可用作火箭发射的助燃剂；故选项错误；故选：A。二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13、二氧化碳与水能发生化学反应分别往干燥的紫色石蕊纸花上喷洒稀盐酸和醋酸（两种不同的酸），观察现象石蕊纸花均变红（若答“往干燥的紫色石蕊纸花上喷洒一种酸”也可得分，但讲解时要给学生补充到位）【详解】（1）Ⅰ中喷水后，紫色石蕊纸花不变色，Ⅱ中二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色，Ⅲ紫色石蕊纸花喷水后，放入二氧化碳中紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，且生成的物质可使紫色石蕊纸花变红；（2）该实验只能证明二氧化碳和水发生了反应，生成的物质能使紫色石蕊纸花变红，但是不能证明二氧化碳与水反应生成了酸，故要证明二氧化碳与水反应生成了酸，需证明酸可使紫色石蕊纸花变红；故实验操作：分别往干燥的紫色石蕊纸花上喷洒稀盐酸和醋酸（两种不同的酸），观察现象；实验现象：紫色石蕊纸花均变红说明酸可使紫色石蕊纸花变红，二氧化碳与水反应生成了酸。14、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑AF吸收水蒸气a搅拌，加速溶解漏斗的下端管口没有紧靠烧杯的内壁大量固体【详解】（1）若用一种暗紫色固体制取O2，高锰酸钾加热产生锰酸钾、二氧化锰和氧气的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。应选择固体加热装置A。（2）欲收集干燥的O2，氧气的密度大于空气，应该有向上排空气法收集，装置合理的连接顺序为：发生装置→C→F，浓硫酸具有吸水性，作用是：吸收水蒸气，干燥氧气，连接装置时，需要用浓硫酸进行洗气干燥，发生装置的出气口应“长管进、短管出”与装置C中a端相连。Ⅱ.（3）图A操作中玻璃棒的作用是：搅拌，加速溶解；图B操作中的一处明显错误：漏斗的下端管口没有紧靠烧杯的内壁。（4）C操作蒸发结晶时，当看到有大量固体出现时，停止加热，用余热蒸干。15、集气瓶D2H2O22H2O+O2↑漏斗能控制反应发生与停止aAE【详解】（1）仪器①的名称是集气瓶；（2）排水法收集的气体比排空气法收集的气体纯度高。若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取纯净氧气，可选用的收集装置是D，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。若用过滤的方法从反应后所得物质中回收MnO2(MnO2是难溶于水的固体粉末)，在操作中使用的玻璃仪器除了烧杯和玻璃棒外，还需要漏斗；（3）实验室制取二氧化碳选择的最佳发生装置是C，在装置C中，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入。反应后关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应发生。该装置与另一个可选用的装置相比，优点是能控制反应发生与停止。二氧化碳的密度大于空气，若用G装置收集二氧化碳，气体应从a通入；（4）根据“实验室可用下列反应制取氨气:”可知，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，可用固体加热型的发生装置，根据“氨气极易溶于水且密度比空气小”可知，氨气只能向下排空气法收集。根据信息，实验室制取氨气可选用的装置是AE。实验室制取气体发生装置的选择主要看反应物的状态（固态还是液态）和反应条件（是否需要加热），将发生装置分为固体加热型装置和固、液混合不加热型装置；收集装置主要根据生成气体在水中的溶解性以及是否和水反应考虑能否用排水法，不易溶于水或不溶于水且不与水发生反应可以采用排水法收集，还可以根据气体和空气密度的比较以及是否和空气中的各成分反应，判断能否采用排空气法收集，如果气体密度和空气密度非常接近则不适宜采用排空气法，在使用排空气法收集时，密度比空气大的采用向上排空气法，密度比空气小的采用向下排空气法收集。16、试管长颈漏斗氧气不易溶于水ACDa石灰石或大理石挤压软塑料管下端，使液体药品与固体药品接触AB【解析】（1）仪器①的名称为试管，仪器②的名称为长颈漏斗。（2）某同学用A、E组合装置制取氧气，采用加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的原理制氧气，反应的化学方程式是。能用E排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水。（3）A、氧气的密度略大于空气的密度，不能将空气完全排尽，会导致用向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右，A选项正确，符合题意；B、加热高锰酸钾固体只产生氧气一种气体，不会导致用向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右，B选项不正确，符合题意；C、当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气，会造成收集的