机工版·2022教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

机工版·2022教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教材分析机工版·2022教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类，本章节围绕财务会计基本原理与实务操作，内容涵盖会计要素、会计科目、会计凭证、账簿、财务报表等基础知识，旨在培养学生掌握会计基本技能，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生会计职业道德，增强财务责任意识；提升财务数据处理和分析能力，培养严谨细致的职业素养；锻炼团队合作与沟通能力，提高在实际工作中解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-会计要素的理解与应用：重点讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义、分类和相互关系，通过实例分析，使学生能够准确识别和运用这些要素进行会计记录。

-会计科目的设置与运用：强调会计科目在会计记录中的重要性，包括科目的设置原则、分类方法以及如何根据会计科目编制会计凭证。

2.教学难点：

-复杂会计分录的处理：难点在于理解并正确处理借贷记账法下的复杂会计分录，例如涉及多步会计处理的多借多贷分录。

-财务报表的编制：难点在于如何根据会计凭证和账簿信息，正确编制资产负债表、利润表和现金流量表，特别是对报表中复杂项目的理解和处理。

-会计政策的选择与变更：难点在于理解会计政策的选择对财务报表的影响，以及会计政策变更的会计处理方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《财务会计》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的会计科目图表、财务报表模板、会计凭证样本等。

3.实验器材：准备会计账簿、记账凭证、会计软件等，用于模拟实际会计操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，以便展示教学案例和进行互动讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财务会计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道财务会计是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于财务会计在企业和个人生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受财务会计的魅力或特点。

简短介绍财务会计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.财务会计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财务会计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财务会计的定义，包括其主要组成元素或结构，如资产、负债、所有者权益等。

详细介绍财务会计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解会计循环和财务报表的编制过程。

3.财务会计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财务会计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的财务会计案例进行分析，如企业合并、资产评估等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财务会计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用财务会计原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论财务会计在特定行业或情境中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财务会计相关的主题进行深入讨论，如“如何提高企业的财务透明度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财务会计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财务会计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财务会计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调财务会计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用财务会计知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于财务会计在某个行业应用的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注财务信息。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并掌握财务会计的基本概念，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。

-学生熟悉会计要素的组成和相互关系，能够运用这些要素进行会计记录。

-学生了解会计科目的设置原则和分类方法，能够根据会计科目编制会计凭证。

2.技能提升：

-学生能够熟练运用借贷记账法进行会计分录的编制，包括简单和复杂的分录。

-学生能够根据会计凭证和账簿信息，正确编制资产负债表、利润表和现金流量表。

-学生掌握了财务报表分析的基本方法，能够从报表中提取关键信息，进行财务分析。

3.思维能力：

-学生通过案例分析，能够分析财务会计问题，并提出解决方案。

-学生在小组讨论中，能够运用批判性思维，对问题进行深入探讨，并提出创新性想法。

-学生能够将财务会计知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

4.合作与沟通：

-学生在小组讨论中，能够有效沟通，分工合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，提高团队协作能力。

-学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，提高口头表达能力。

5.职业素养：

-学生培养了严谨细致的职业态度，对财务数据负责。

-学生认识到会计职业道德的重要性，能够遵守职业道德规范。

-学生提高了财务责任意识，认识到财务会计在企业管理中的关键作用。

6.终身学习：

-学生对财务会计产生了浓厚的兴趣，愿意继续深入学习。

-学生掌握了学习财务会计的方法，能够自主学习和探索新知识。

-学生具备终身学习的意识，能够适应不断变化的财务会计环境。七、课后作业1.实际操作题：

-任务：根据以下经济业务，编制相应的会计分录。

-业务一：某公司购买原材料一批，价值人民币10,000元，增值税税额为1,700元，款项已支付。

-业务二：某公司销售产品一批，售价人民币20,000元，增值税税额为3,400元，款项已收到。

-答案：

-业务一：借：原材料10,000

应交税费—应交增值税（进项税额）1,700

贷：银行存款11,700

-业务二：借：银行存款23,400

贷：主营业务收入20,000

应交税费—应交增值税（销项税额）3,400

2.账户分析题：

-任务：分析以下账户在会计期末的余额，并说明其影响。

-账户：库存现金

-期末余额：人民币1,500元

-答案：

-库存现金账户的期末余额为人民币1,500元，表示企业在期末实际持有的现金数额。该余额可能会影响企业的流动性管理和现金流状况。

3.财务报表编制题：

-任务：根据以下简化的会计科目余额，编制资产负债表。

-期末余额：现金5,000元，应收账款10,000元，存货20,000元，固定资产50,000元，负债15,000元，所有者权益40,000元。

-答案：

```

资产负债表

资产：

流动资产：

现金5,000元

应收账款10,000元

存货20,000元

负债：

负债总额15,000元

所有者权益：

所有者权益总额40,000元

```

4.会计政策分析题：

-任务：分析以下会计政策对企业财务报表的影响。

-政策：企业决定采用先进先出法对存货进行计价。

-答案：

-采用先进先出法对存货进行计价，意味着先购入的存货先售出，这可能导致存货成本较低，从而提高当期利润。

5.财务分析题：

-任务：计算以下比率，并分析其对企业财务状况的影响。

-比率：流动比率（流动资产/流动负债）

-数据：流动资产50,000元，流动负债20,000元。

-答案：

-流动比率=50,000元/20,000元=2.5

-流动比率为2.5，表明企业的流动资产是流动负债的2.5倍，说明企业具有较强的短期偿债能力。八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有些收获的。首先，我觉得我在教学过程中的互动做得还不错。学生们对于会计基础知识的学习积极性很高，尤其是在案例分析的时候，大家讨论得挺热烈的。看到他们能将理论知识应用到实际问题中去，我挺欣慰的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在面对复杂会计分录的时候，还是显得有些迷茫。这可能是因为我在讲解时，没有足够的时间去细化每一个步骤，或者是没有找到最适合他们的教学方法。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的深入讲解，同时也要适当增加一些实践环节，让学生有更多的动手操作机会。

再比如，我在课堂管理上还有待加强。有些学生可能会在课堂上分心，或者是对课堂讨论不够积极。我觉得我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如设置一些小奖励机制，来激发学生的学习兴趣。

教学总结的话，我觉得学生们在知识层面上，对财务会计的基本概念和原理有了更深的理解。在技能方面，他们能够独立完成一些基础的会计分录和报表编制。在情感态度上，他们对财务会计的学习有了更多的兴趣和信心。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论中表达自己观点的时候，还不够自信。这需要我在今后的教学中，更多地鼓励他们发表自己的看法，提高他们的自信心。板书设计①财务会计基本概念

-会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用

-会计科目：资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类

-会计等式：资产=负债+所有者权益

②会计分录与账簿

-借贷记账法：借方、贷方、借贷平衡

-会计凭证：记账凭证、原始凭证

-账簿：日记账、总账、明细