2026年浙江省部编版小学英语一年级下册第3单元同步练习题

2026年浙江省部编版小学英语一年级下册第3单元同步练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第3单元课文内容，选择正确的句子描述小动物们喜欢的食物。小兔子喜欢吃______，小猫喜欢喝______，小狗喜欢玩______。A.胡萝卜、牛奶、球B.苹果、水、绳子C.青菜、果汁、骨头D.梨、蜂蜜、皮球解析：本题考查第3单元核心词汇“food”“drink”“playwith”的实际应用。正确答案为A，依据课文第1课“Rabbitlikescarrots”“Catdrinksmilk”“Dogplayswithball”的明确表述。选项B中“果汁”未在单元出现，选项C“骨头”与课文“playwithball”矛盾，选项D“蜂蜜”和“皮球”均未提及。干扰项设计需贴合易错点，如将“球”改为“绳子”迷惑学生，但课文明确为“ball”。2.根据第3单元第2课对话，选择正确的问句。小猫问小兔子：“______？”A.Whatisyourname?B.Whereisyourbook?C.Doyoulikefish?D.Whatdoyoulike?解析：本题考查单元核心句型“Doyoulike...?”的语境应用。正确答案为C，依据课文第2课小猫对小兔子说“Doyoulikefish?”的对话。选项A为第1单元内容，选项B为第4单元主题，选项D虽为疑问句但未在单元重点练习。干扰项设计需避免语法错误，如将“Doyoulike”改为“Areyoulike”即构成明显错误选项。3.根据第3单元第3课故事，选择正确的描述。小熊______，小兔______，小猫______。A.ishappy,issad,isangryB.ishungry,isthirsty,istiredC.isbig,issmall,isfastD.issmart,iskind,isfunny解析：本题考查单元核心形容词“happy”“sad”“angry”的搭配。正确答案为A，依据课文第3课“Bearishappy”“Rabbitissad”“Catisangry”的描述。选项B涉及第5单元“hungry/thirsty”主题，选项C“big/small”为第2单元内容，选项D“smart/kind”未在单元出现。干扰项设计需通过常见形容词组合迷惑学生，如将“happy”与“angry”调换位置。4.根据第3单元第4课歌曲，选择正确的歌词。歌曲中提到“______，______，______。”A.Ilikeapples,Ilikebananas,IlikeorangesB.Iamaboy,Iamagirl,IamastudentC.Ihaveadog,Ihaveacat,IhaveabirdD.Igotoschool,Igotohome,Igotopark解析：本题考查单元核心词汇“like”的固定搭配。正确答案为A，依据课文第4课歌曲“Chorus:Ilikeapples,Ilikebananas,Ilikeoranges”的反复出现。选项B涉及第6单元“be动词”主题，选项C“have”为第2单元内容，选项D“goto”未在单元歌曲中提及。干扰项设计需通过动词变形迷惑学生，如将“like”改为“likes”。5.根据第3单元第5课活动，选择正确的指令。老师让同学们______。A.Drawacat,drawadog,drawafishB.Singasong,danceadance,readabookC.Runfast,jumphigh,sitdownD.Eatapple,drinkwater,sleep解析：本题考查单元核心动词“draw”“sing”“dance”的指令应用。正确答案为B，依据课文第5课老师带领学生“Singasong”“Danceadance”“Readabook”的课堂活动。选项A“draw”虽为单元词汇，但“fish”未在单元动物主题中，选项C“run”“jump”为第4单元内容，选项D“eat”“drink”涉及第2单元食物主题。干扰项设计需通过动词时态迷惑学生，如将“sing”改为“sings”。6.根据第3单元第1课故事，选择正确的句子描述小猴子的行为。小猴子______。A.Climbsthetree,playstheball,eatsthebananaB.Jumpstheriver,runsthecar,drinksthejuiceC.Readsthebook,writestheletter,drawsthepictureD.Swimsthepool,fliesthekite,eatsthebread解析：本题考查单元核心动词“climb”“play”“eat”的语境应用。正确答案为A，依据课文第1课“Monkeyclimbsthetree”“Monkeyplaystheball”“Monkeyeatsthebanana”的描述。选项B“runsthecar”涉及第7单元交通工具主题，选项C“reads”“writes”为第5单元内容，选项D“fliesthekite”未在单元出现。干扰项设计需通过动词搭配迷惑学生，如将“playstheball”改为“playball”。7.根据第3单元第2课对话，选择正确的回答。小兔子说：“Doyoulikecarrots?”小猫回答______。A.Yes,Ilikeapples.B.No,Ilikemilk.C.Yes,Ilikecarrots.D.No,Idon’tlikefish.解析：本题考查单元核心句型“Doyoulike...?”的否定回答。正确答案为B，依据课文第2课小猫对小兔子说“Doyoulikecarrots?”的回答“No,Ilikemilk.”。选项A“apple”未在对话中提及，选项C为肯定回答，选项D“fish”为小猫喜欢的食物但未在对话中直接回答。干扰项设计需通过肯定/否定混淆迷惑学生，如将“likemilk”改为“likecarrots”。8.根据第3单元第3课故事，选择正确的句子描述小熊的情绪。小熊______。A.IsangrybecausehelosttheballB.IshappybecausehegotthecakeC.IssadbecausehefelldownD.Isfunnybecauseheworethehat解析：本题考查单元核心形容词“angry”“happy”“sad”的语境应用。正确答案为A，依据课文第3课“Bearisangrybecausehelosttheball”的描述。选项B“gotthecake”未在故事中提及，选项C“felldown”为第4单元内容，选项D“funny”未在单元出现。干扰项设计需通过常见情绪场景迷惑学生，如将“losttheball”改为“gottheball”。9.根据第3单元第4课歌曲，选择正确的歌词。歌曲中提到“______，______，______。”A.Ilikered,Ilikeblue,IlikegreenB.Iambig,Iamsmall,IamtallC.Ihaveabook,Ihaveapen,IhaveapencilD.Igotoschool,Igotohome,Igotopark解析：本题考查单元核心词汇“red”“blue”“green”的固定搭配。正确答案为A，依据课文第4课歌曲“Chorus:Ilikered,Ilikeblue,Ilikegreen”的反复出现。选项B涉及第6单元“size”主题，选项C“have”为第2单元内容，选项D“goto”未在单元歌曲中提及。干扰项设计需通过颜色变形迷惑学生，如将“red”改为“blue”。10.根据第3单元第5课活动，选择正确的指令。老师让同学们______。A.Makeacake,makeaflower,makeabirdB.Singasong,danceadance,readabookC.Runfast,jumphigh,sitdownD.Eatapple,drinkwater,sleep解析：本题考查单元核心动词“make”“sing”“dance”的指令应用。正确答案为B，依据课文第5课老师带领学生“Singasong”“Danceadance”“Readabook”的课堂活动。选项A“makeabird”未在单元出现，选项C“run”“jump”为第4单元内容，选项D“eat”“drink”涉及第2单元食物主题。干扰项设计需通过动词时态迷惑学生，如将“sing”改为“sings”。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第3单元第1课故事，填空：小猴子______thetreeeveryday.2.根据第3单元第2课对话，填空：小猫______fisheverymorning.3.根据第3单元第3课故事，填空：小熊______becausehelosthisball.4.根据第3单元第4课歌曲，填空：I______redapples.5.根据第3单元第5课活动，填空：We______acakefortheparty.6.根据第3单元第1课故事，填空：Theballis______thetable.7.根据第3单元第2课对话，填空：Doyou______bananas?8.根据第3单元第3课故事，填空：Thecatis______now.9.根据第3单元第4课歌曲，填空：I______bluebananas.10.根据第3单元第5课活动，填空：You______yourhandsaftereating.解析：本题考查单元核心词汇和句型的填空能力。完整答案及解析需逐题展开，如第1题答案为“climbs”，依据课文第1课“Monkeyclimbsthetree”的反复出现，解析需说明动词第三人称单数形式及语境应用。其他题目解析需类似展开，强调单元词汇的固定搭配和语境限制。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第3单元第1课故事，判断：小兔子喜欢爬树。2.根据第3单元第2课对话，判断：小猫喜欢喝果汁。3.根据第3单元第3课故事，判断：小熊因为得到蛋糕而开心。4.根据第3单元第4课歌曲，判断：歌曲中提到“Ilikeapples”。5.根据第3单元第5课活动，判断：老师让同学们做蛋糕。6.根据第3单元第1课故事，判断：球在桌子上。7.根据第3单元第2课对话，判断：小兔子喜欢香蕉。8.根据第3单元第3课故事，判断：猫现在很生气。9.根据第3单元第4课歌曲，判断：歌曲中提到“Ilikeblueapples”。10.根据第3单元第5课活动，判断：吃饭后要洗手。解析：本题考查单元核心内容的正误判断。完整答案及解析需逐题展开，如第1题答案为“正确”，依据课文第1课“Rabbitlikescarrots”的明确表述，解析需说明单元主题与故事内容的限制。其他题目解析需类似展开，强调单元词汇的固定搭配和语境限制。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第3单元第1课故事，描述小猴子的三个行为。2.根据第3单元第2课对话，写出小猫和小兔子的喜好对比。3.根据第3单元第3课故事，解释为什么小熊会生气。4.根据第3单元第4课歌曲，写出三种你喜欢的水果。5.根据第3单元第5课活动，描述你如何制作一个简单的礼物。6.根据第3单元第1课故事，写出三个你喜欢的动物。7.根据第3单元第2课对话，写出三种你喜欢的水果。8.根据第3单元第3课故事，写出三个你喜欢的食物。解析：本题考查单元核心内容的简答能力。完整答案及解析需逐题展开，如第1题答案需包含“climbsthetree”“playstheball”“eatsthebanana”，解析需说明需结合课文内容逐项描述，不得遗漏关键行为。其他题目解析需类似展开，强调单元词汇的固定搭配和语境限制。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第3单元第1课故事，写一段描述小猴子玩耍的短文。2.根据第3单元第2课对话，写一段小猫和小兔子互相询问喜好的对话。3.根据第3单元第3课故事，写一段描述小熊情绪变化的短文。4.根据第3单元第4课歌曲，写一段描述你喜欢的水果的短文。5.根据第3单元第5课活动，写一段描述你制作礼物的短文。6.根据第3单元第1课故事，写一段描述小猴子和小兔子一起玩耍的短文。7.根据第3单元第2课对话，写一段描述小猫和小兔子早餐的短文。8.根据第3单元第3课故事，写一段描述小熊和小猫互相安慰的短文。解析：本题考查单元核心内容的综合应用能力。完整答案及解析需逐题展开，如第1题答案需包含“Monkeyclimbsthetree”“Monkeyplaystheball”“Monkeyeatsthebanana”，解析需说明需结合课文内容进行合理想象，不得遗漏关键行为。其他题目解析需类似展开，强调单元词汇的固定搭配和语境限制。【标准答案及解析】（以下为部分示例，完整答案需逐题展开）一、单项选择题1.A2.C3.A4.A5.B6.A7.B8.A9.A10.B解析示例：第1题正确答案为A，依据课文第1课“Rabbitlikescarrots”“Catdrinksmilk”“Dogplayswithball”的明确表述。选项B“apple”“banana”“orange”未在单元出现，选项C“big”“small”“fast”为第2单元内容，选项D“bread”“kite”“pool”未在单元出现。干扰项设计需通过常见词汇组合迷惑学生，如将“ball”改为“rope”。二、填空题1.climbs2.eats3.angry4.like5.make6.on7.like8.happy9.like10.wash解析示例：第1题答案为“climbs”，依据课文第1课“Monkeyclimbsthetree”的反复出现，解析需说明动词第三人称单数形式及语境应用。其他题目解析需类似展开，强调单元词汇的固定搭配和语境限制。三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√解析示例：第1题答案为“正确”，依据课文第1课“Rabbitlikescarrots”的明确表述，解析需说明单元主题与故事内容的限制。其他题目解析需类似展开，强调单元词汇的固定搭配和语境限制。四、简答题1.小猴子喜欢爬树、玩球、吃香蕉。解析：需结合课文第1课“Monkeyclimbsthetree”“Monkeyplaystheball”“Monkeyeatsthebanana”的描述，逐项列举三个行为。不得遗漏关键行为，不得添加单元未提及的内容。2.小猫喜欢喝牛奶，小兔子喜欢胡萝卜。解析：需结合课文第2课“Catdrinksmilk”“Rabbitlikescarrots”的对比描述，不得添加单元未提及的食物。答案需简洁明了，不得出现多余信息。3.小熊因为丢失球而生气。解析：需结合课文第3课“Bearisangrybecausehelosthisball”的描述，不得添加单元未提及的情绪或原因。答案需准确概括故事核心情节。4.苹果、香蕉、橘子。解析：需结合课文第4课歌曲“Chorus:Ilikeapples,Ilikebananas,Ilikeoranges”的反复出现，不得添加单元未提及的水果。答案需简洁明了，不得出现多余信息。5.我制作了一个简单的贺卡。解析：需结合课文第5课活动“Makeacakefortheparty”的指令，进行合理想象，不得添加单元未提及的礼物制作方法。答案需符合小学生认知水平，不得过于复杂。6.小猫、小狗、小兔子。解析：需结合课文第1课“Cat”“Dog”“Rabbit”的反复出现，不得添加单元未提及的动物。答案需简洁明了，不得出现多余信息。7.苹果、香蕉、橘子。解析：需结合课文第2课“Doyoulikebananas?”的反复出现，不得添加单元未提及的水果。答案需简洁明了，不得出现多余信息。8.苹果、香蕉、橘子。解析：需结合课文第4课歌曲“Chorus:Ilikeapples,Ilikebananas,Ilikeoranges”的反复出现，不得添加单元未提及的食物。答案需简洁明了，不得出现多余信息。五、应用题1.小猴子喜欢爬树，它每天早上都会爬到最高的树上看风景。小猴子也喜欢玩球，它会把球踢来踢去。小猴子还喜欢吃香蕉，它会把香蕉剥开吃。解析：需结合课文第1课“Monkeyclimbsthetree”“Monkeyplaystheball”“Monkeyeatsthebanana”的描述，进行合理想象，不得添加单元未提及的内容。答案需符合小学生认知水平，不得过于复杂。2.小猫说：“Doyoulikefish?”小兔子说：“Yes,Ilikefish.”小猫说：“Doyoulikemilk?”小兔子说：“No,Ilikecarrots.”解析：需结合课文第2课“Doyoulikefish?”“Doyoulikemilk?”“Rabbitlikescarrots”的对话，进行合理想象，不得添加单元未提及的内容。答案需符合小学生认知水平，不得过于