《发展与合作》教学设计

《发展与合作》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够阐述世界不同国家和地区

经济发展水平的差异，识别发达国家与发展中国家的分布;

描述发达国家与发展中国家在经济、科技、教育、生活等方

面的特征差异；理解国际合作的重要性及主要形式，如贸易

往来、技术交流、资金援助等；掌握阅读和分析世界经济地

图、统计图表的方法，培养从资料中提取关键信息、归纳总

结的能力，能运用所学知识解释国际经济现象。

2.过程与方法目标：通过观察世界经济地图、分析国家

经济数据图表、观看新闻视频、开展小组讨论、案例分析等

活动，培养学生观察、比较、逻辑思维、合作探究的能力；

学会运用地理思维探究国家发展不平衡的原因及国际合作

的驱动力，提高地理信息处理与综合分析能力，掌握地理研

究的经济视角方法。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受世界经济发展的

多元性，激发学生对地理学科的好奇心与求知欲；培养学生

关注全球发展问题、树立平等的国际意识，认识到各国相互

依存、合作共赢的必要性；增强学生为国家发展努力学习的

责任感，体会国际合作在应对全球性挑战（如气候变化、疫

情防控）中的关键作用，倡导开放包容的发展理念。

二、教学内容分析

本节内容是七年级科普版地理教材中人文地理的综合

拓展章节，立足全球视野探讨国家发展与合作格局。了解不

同国家经济差异为理解世界格局奠定基础，其背后涉及历史、

地埋、政治等诸多因素；探究国际合作，将经济、科技、环

境等多领域串联，展现全球化时代各国互动，是洞察当代世

界运行机制、培养国际视野的关键，为学生开启关注人类共

同命运、投身未来发展的大门。

三、教学对象

七年级学生对周围世界已有一定观察，思维活跃、好奇

心强，在日常生活中接触到部分进口商品、国际赛事等全球

化元素，对国家有初步印象。但对世界各国经济深层次差异、

国际复杂合作机制缺乏系统认知，教师需依据这些特点，设

计直观生动、层层递进的教学，引导学生剖析发展与合作内

涵。

四、教学方法

1.讲授法：针对发达国家与发展中国家划分标准、国际

合作主要理论基础（如比较优势理论）、世界经济组织（如

世界贸易组织职能）等核心知识精准讲解，如阐释以人均国

内生产总值、产业结构等衡量发展水平，为学生搭建系统知

识框架。

2.直观演示法：充分利用多媒体展示世界经济地图（用

不同颜色标注发达国家、发展中国家分布）、各国GDP增长

动态图表、跨国公司全球产业链布局图、国际援助项目图片

等资料，将抽象知识具象化，助力学生突破重难点，直观感

受全球经济差异与合作实景。

3.小组合作探究法：组织学生分组探讨“假如你是某发

展中国家领导人，如何提升本国经济竞争力并寻求国际合作”

“比较中美两国在科技创新领域合作与竞争态势并说明理

由”等议题，激发思维碰撞，培养团队协作与批判性思维，

促使学生深入思考发展合作关联问题。

4.案例分析法：引入大量贴近生活、反映时事的案例，

如中国高铁“走出去”助力泰国基础设施建设（技术输出、

互利共赢）、苹果手机全球生产组装（跨国公司产业分工）、

非洲国家接受国际疫苗援助抗击疫情（人道主义合作）等，

让学生在具体案例剖析中掌握知识应用，提高知识迁移运用

能力。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段“环球经济瞭望”的视频，开篇呈现美国纽约

繁华的华尔街，摩天大楼林立，金融精英们穿梭忙碌，股票

交易大屏数字闪烁，这里掌控着全球大量财富流动；切换至

印度孟买的达拉维贫民窟，狭窄脏乱的小巷，简易破旧的房

屋，人们在拥挤空间艰难谋生，贫富差距悬殊；画面再到中

指出发达国家主要分布在欧洲（如德国、英国、法国）、北

美洲（美国、加拿大）、大洋洲（澳大利亚、新西兰），还有

亚洲的日本等，这些地区工业化起步早，积累深厚；发展中

国家广泛分布在亚洲（除日本外大部分地区，如中国、印度）、

非洲（几乎全洲，如尼日利亚、南非）、拉丁美洲（巴西、

墨西哥），多为二战后独立国家，在发展道路上奋起直追，

让学生熟悉分布格局。

（三）发达国家与发展中国家特征对比（12分钟）

L经济结构：以美国为例说明发达国家，服务业占GDP

比重超80%,金融、科技服务、文化娱乐等行业高度发达，

像好莱坞电影风靡全球，创造巨额财富；发展中国家如中国,

虽服务业发展迅速，但工业仍占重要地位，是制造业大国，

“中国制造”遍布世界，同时农业人口众多，面临产业升级

挑战，让学生明白产业侧重不同。

2.科技水平：展示美国航天科技、德国汽车制造技术、

日本电子芯片研发成果，讲解发达国家科研投入大，顶尖高

校、科研机构云集，专利众多；对比之下，部分发展中国家

科技基础薄弱，依赖进口技术，但近年来如中国5G、高铁技

术实现突破，走向世界前沿，让学生看到科技差距与追赶态

势。

3.教育普及：提及发达国家教育普及程度高，全民受教

育年限长，高等教育入学率高，如芬兰教育全球领先，培养

大量创新人才；发展中国家教育资源分配不均，部分地区辍

学率高，但也在加大投入，提升教育质量，如中国普及九年

义务教育成效显著，为发展提供人才支撑，让学生知晓教育

关键作用。

（四）国际合作的重要性（12分钟）

L资源互补：以中东石油出口与欧洲石油进口为例，中

东地区石油资源丰富但缺乏资金、技术开发炼油产业，欧洲

有先进技术、雄厚资金却石油匮乏，双方贸易合作，实现资

源优化配置，让学生理解资源驱动合作。

2.技术共享：讲述中国高铁技术引进德国、日本技术,

消化吸收再创新，如今向全球输出，同时中国航天与欧洲空

间局在深空探测领域交流合作，互学互鉴，加速技术进步，

让学生明白技术交流意义。

3.应对挑战：提及全球气候变化，各国需联合减排，发

达国家向发展中国家提供资金、技术援助，共同应对温室效

应，如《巴黎协定》下国际合作，还有疫情防控期间疫苗共

享、医疗物资互助，让学生体会合作抗灾必要。

（五）国际合作的主要形式（12分钟）

1.贸易往来：展示世界贸易流向图，讲解商品贸易是最

常见形式，各国出口优势产品、进口短缺物资，如美国出口

农产品、高科技产品，进口纺织品、玩具；中国是全球最大

货物贸易国，“买卖全球”，从服装到电子产品，种类繁多，

让学生熟悉贸易模式。

2.技术合作：介绍跨国公司在全球设立研发中心，联合

各国人才攻关难题，如微软在印度、中国设立研发基地，利

用当地人才优势；国际科研项目多国参与，如人类基因组计

划，汇聚全球智慧，让学生了解技术联合。

3.资金援助：提及世界银行、国际货币基金组织向发展

中国家提供贷款、援助，帮助改善基础设施、稳定金融，如

非洲公路建设、拉美债务危机救助，还有富国对穷国人道主

义援助，如地震后物资捐赠，让学生知晓资金帮扶。

（六）中国在国际合作中的角色（12分钟）

1.经济崛起：回顾中国改革开放以来经济高速增长，从

“世界工厂”到“创新高地”，制造业升级，5G、高铁等技

术世界领先，成为全球第二大经济体，为世界经济增长贡献

巨大力量，让学生感受祖国成就。

2.合作共赢：讲述中国“一带一路”倡议，沿线国家共

建基础设施、开展贸易投资，如中老铁路开通促进老挝发展,

中欧班列架起欧亚大陆桥，还有对外援助医疗团队、农业技

术推广，展现大国担当，与世界共享发展机遇，让学生明白

中国贡献。

（七）课堂总结（3分钟）

以思维导图形式在黑板呈现知识体系：从世界经济发展

差异出发，串联发达国家、发展中国家对比，国际合作重要

性、形式，及中国角色，强调知识内在联系，回顾重点难点，

如划分标准记忆、贸易流向分析、中国倡议要点，帮助学生

梳理知识，构建完整认知框架。

（六）课堂练习（5分钟）

PPT展示10T2道选择题、填空题和简答题，如“世界

上最大的发达国家是（）”“发展中国家与发达国家经济合作

的好处有（）”“简述中国'一带一路’倡议对国际合作的意

义”等，学生独立完成，教师巡视指导，及时反馈答题情况，

针对错题详细讲解，巩固所学知识。

（七）课后拓展（1分钟）

布置课后作业：让学生收集资料，分析家乡某一产业与

国际合作的关联，制作一份图文并茂的报告，下节课展示分

享，培养学生观察家乡、自主学习与探究精神，深化对发展

与合作知识理解。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生课堂讨论参与度、发言质量,

小组合作协调性，案例分析见解独到度，对表现积极、见解

独到、团队协作好的学生及时表扬，记录课堂表现作为平时

成绩重要组成部分。

2.知识掌握评价：依据课堂练习和课后作业完成情况,

评估学生对发展与合作知识掌握程度，分析错题原因，针对

薄弱知识点在后续教学中进行常规复习，通过优秀作业展示

激发学生学习动力。

七、板书设计

发展与合作

一、世界经济发展差异

1.划分标准

2.分布特点

二、发达国家与发展中国家特征对比

1.经济结构

2.科技水平

3.教育普及

三、国际合作的重要性

1.资源互补

2.技术共享

3.应对挑战