八年级上册思政课议题式“三点五学”教学设计：维护秩序靠规则

八年级上册思政课议题式“三点五学”教学设计：维护秩序靠规则总议题：明晰规则蓝图，守护公共秩序（一）教学目标1.政治认同：理解规则对社会治理的意义，认同法治精神，增强规则认同感。2.责任意识：树立规则意识，自觉维护公共秩序，做负责任的公民。3.健全人格：在规则约束中养成自律品格。4.道德修养：遵守公德，维护秩序，关爱他人。（二）教学重难点1.教学重点：社会秩序与社会规则的含义及重要性。2.教学难点：理解社会规则保障社会秩序的实现。（三）教学过程1.自学·质疑反馈【学生活动】自主预习教材P26-28，提出你的问题；思考为维护秩序你做过些什么。【教师活动】教师汇总预习反馈，结合新课标要求，确定总议题：明晰规则蓝图，守护公共秩序；子议题一：释义“秩序”求索其重；子议题二：诠“规则”之义探其效能。2.展学·情境导入【学生活动】观看体现不同方面秩序的图片，说说“秩序”是什么、图片体现了哪些方面的秩序。【教师活动】教师点评并引入：社会生活的有条不紊离不开秩序与规则。今天一起探究维护秩序靠规则。3.议学·合作探究子议题一：释义“秩序”，求索其重活动一：何为“秩序”【议学情境】P26

生活观察社会秩序含义：社会生活有条不紊、井然有序的状态；分类：交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。【议学任务】上述图片体现了哪些方面的秩序？谈谈你对“秩序”的理解。【议学活动】小组交流。【议学成果】社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。【议学小结】秩序让社会正常运行。活动二：秩序的价值【议学情境】P27

探究与分享结合视频和自身经验，说说社会秩序的价值。【议学任务】结合视频和自身经验，说说社会秩序的价值何在？【议学活动】小组合作探究。【议学成果】社会生活需要秩序：社会正常运行需要成员各司其职、密切合作；社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。【议学小结】秩序保障安居乐业。子议题二：诠“规则”之义，探其效能活动一：你更喜欢哪张图【议学情境】P28

情境探究井然有序、遵守规则的场景与混乱场景的对比。【议学任务】你更喜欢哪张图片？为什么？说说社会规则的含义。【议学活动】全班交流。【议学成果】社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。【议学小结】规则源于共识，维系秩序。活动二：社会生活中的规则【议学情境】P28

知识归纳规则举例：救援原则（道德）、购房合同（法律）、个人信息保护法（法律）、校规校纪（纪律）。【议学任务】社会生活中有哪些规则？它们分别属于什么类型？有何作用？【议学活动】分类讨论。【议学成果】社会规则的种类：道德、纪律、法律等。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。【议学小结】规则类型多样，共同维系秩序。活动三：教育惩戒规则【议学情境】P28

拓展探究结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。【议学任务】结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。【议学活动】小组合作探究。【议学成果】学生存在扰乱教育教学秩序等情形应实施教育惩戒；社会秩序离不开规则维系，规则保障秩序实现；有利于规范学校教学行为、保护学生权益、促进健康成长。【议学小结】规则保障秩序，也保障权益。4.拓学·迁移应用【学生活动】小组讨论：调查生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序的行为，发现存在的问题并提出解决建议。要求：以学习小组为单位，限时五分钟；指定主持人、记录员。【教师活动】教师巡视指导，组织小组展示，强化规则意识。5.践学·知行合一【学生