高中语文 第4课 烛之武退秦师教案 新人教版必修1

-1-高中语文第4课烛之武退秦师教案新人教版必修1教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课内容选自新人教版必修1《烛之武退秦师》。主要包括：1.学习文言文《烛之武退秦师》一文，掌握文章的文学特点。2.分析烛之武的人物形象，理解其性格特点和思想内涵。3.领悟文章所蕴含的道德观念和人生哲理。4.提高学生阅读文言文的能力，培养审美情趣。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读文言文，提高学生对文言文词汇、句式的理解和运用。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生分析烛之武的人物形象，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，通过作品中的道德观念和人生哲理，提升学生的审美素养和人文情怀。

4.增进学生的文化传承与理解，让学生了解古代文学作品背后的历史文化，增强文化自信和民族认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文言文《烛之武退秦师》中的关键词句，如“秦晋之好”、“行李之往来”等，以及文章的结构和表达技巧。

②分析烛之武的言行举止，把握其性格特点和策略智慧，理解其在国家危难时刻的忠诚与智慧。

③领悟文章中蕴含的道德观念和人生哲理，如忠诚、智慧、勇敢等，以及这些品质在当代社会中的价值。

2.教学难点，

①理解古代战争背景下的人际关系和权力斗争，帮助学生透过文言文理解历史事件的复杂性和人物动机。

②解读烛之武这一复杂人物的心理活动，深入探讨其性格形成的背景和原因，以及其在特定情境下的心理变化。

③将古代文学作品中的道德观念与现代社会相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行这些品质，提高学生的道德判断力和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1《烛之武退秦师》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史背景资料、人物画像、战争场景图片等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学课件：制作包含课文翻译、重点字词解释、人物分析等内容的教学课件，便于学生跟随教学进度。

4.分组讨论材料：提供分组讨论的引导性问题，以及相关的背景资料，以促进学生深入思考和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解烛之武的智谋和策略，分析其性格特点。

设计预习问题：围绕《烛之武退秦师》，设计问题如“烛之武如何运用智谋退秦师？”“他的性格特点有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，监控学生的预习进度，确保学生对课文内容和人物有初步的认识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解课文内容和烛之武的形象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“历史上的智谋之士”为话题，引出烛之武的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解烛之武的智谋和策略，分析其性格特点，如“智勇双全”、“忠诚”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演烛之武，体验其心理活动和决策过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解深入理解课文内容。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验烛之武的智慧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解烛之武的智谋和策略。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中理解人物形象。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读类似历史故事或人物传记的任务，让学生进一步了解智谋和忠诚的价值。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生通过阅读拓展资源，加深对烛之武形象的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自我学习，提升历史知识素养。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后阅读，提升自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思，总结学习经验，提升自我反思能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《左传》节选：《烛之武退秦师》原文，让学生深入阅读原文，体会文言文的魅力和古人的智慧。

2.《史记》节选：司马迁对烛之武的记载，通过史记了解烛之武的历史形象和影响。

3.《战国策》节选：与《烛之武退秦师》相关的其他故事，如《苏秦合纵》等，拓展学生对战国时期外交策略的了解。

4.《资治通鉴》节选：关于战国时期的历史背景介绍，帮助学生更好地理解《烛之武退秦师》的历史背景。

二、课后自主学习和探究

1.撰写一篇关于烛之武的人物传记，结合《左传》、《史记》等资料，分析其性格特点、智谋策略以及历史影响。

2.搜集战国时期的历史资料，了解战国时期的外交策略，对比烛之武与其他外交家的不同之处。

3.分析《烛之武退秦师》的故事情节，探讨其中蕴含的道德观念和人生哲理，结合现实生活，思考如何在现实生活中践行这些品质。

4.撰写一篇关于战国时期战争与和平的论文，结合《烛之武退秦师》的故事，探讨战争与和平的关系，以及如何避免战争，维护世界和平。

5.观看与战国时期相关的历史纪录片，如《大秦帝国》、《百家争鸣》等，了解战国时期的历史背景、人物形象和重大事件。

6.参与辩论赛，以《烛之武退秦师》的故事为背景，辩论战争与和平、忠诚与背叛等话题。

7.制作关于《烛之武退秦师》的PPT或手抄报，展示自己的学习成果，与同学们分享。

8.邀请历史老师或相关领域的专家进行讲座，深入了解战国时期的历史和文化。

9.参观历史博物馆或古迹，亲身感受战国时期的历史氛围，加深对《烛之武退秦师》的理解。

10.结合《烛之武退秦师》的故事，创作一篇现代小说或剧本，将历史人物和故事与现代生活相结合，展现历史文化的传承与创新。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获还是蛮多的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演，这样的互动性很强，学生们参与度很高，他们通过自己的理解和表达，对烛之武这个人物有了更深的认识。不过，我也发现了一些问题，比如在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间有限，或者是引导不够到位。

在策略上，我注重了学生的自主学习，通过预习任务让他们提前接触课文，这在一定程度上提高了他们的预习效果。但是，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生，这样的预习可能还是不够，我需要在今后的教学中，针对不同层次的学生，设计更个性化的预习任务。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问和发言。但是，我发现有时候课堂气氛比较活跃，学生可能会偏离主题，这就需要我在今后的教学中，更加严格地把握课堂节奏，引导学生聚焦于教学内容。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识上，对《烛之武退秦师》的内容有了更深入的理解；在技能上，他们的文言文阅读能力和表达能力都有所提高；在情感态度上，他们对历史人物和故事产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论时，对历史背景的了解不够，这需要我在今后的教学中，加强历史知识的铺垫。另外，对于一些复杂的人物心理分析，学生的理解可能还不够深入，我需要提供更多的案例和引导，帮助他们更好地理解。课堂在课堂教学中，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问与反馈：我经常在课堂上提问，通过学生的回答来了解他们对课文内容的理解程度。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或不确定的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。这样的互动不仅能够检验学生的学习效果，还能激发他们的思考。

2.观察与记录：我会在课堂上观察学生的参与度、表情和反应，这些都能反映出他们对课程的兴趣和掌握程度。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生的表现是否积极，是否能够准确地把握人物性格。

3.小组讨论评价：我鼓励学生分组讨论，通过观察他们的讨论过程和结果来评价他们的合作能力和思维能力。例如，在讨论烛之武的智谋时，我会看他们是否能够提出有深度的见解。

4.测试与反馈：在课程结束后，我会设计一些测试题来评估学生对课文内容的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，以检验他们对关键词汇、文章结构和人物分析的掌握。

5.作业评价：对于学生的作业，我会认真批改并给出详细的点评。作业不仅是检验学习效果的手段，也是培养学生独立思考能力的途径。我会针对作业中的错误给予具体的指导，同时鼓励学生自我修正。

总之，课堂评价是我了解学生学习情况的重要途径，也是我不断调整教学策略、提升教学质量的关键环节。课后作业1.请翻译下列句子：

（1）秦晋围郑，郑既知亡矣。

（2）若亡郑而有益于君，敢以死奉牺牲于君之前。

2.分析烛之武退秦师的主要策略，并说明其成功的原因。

3.请结合课文内容，谈谈你对烛之武这一人物形象的理解。

4.写一篇短文，以烛之武的视角，描述他如何说服秦伯退兵的过程。

5.假设你是烛之武，面对晋国即将发动的进攻，你会如何制定策略来保护郑国？

答案：

1.（1）秦国和晋国联合围攻郑国，郑国已经知道即将灭亡了。

（2）如果灭亡郑国对您有好处，我愿意在这里为您献上生命。

2.烛之武退秦师的主要策略是利用秦晋之间的矛盾，通过外交手段说服秦伯退兵。他成功的原因在于他深刻理解了秦晋之间的利益冲突，以及秦伯的内心恐惧，从而提出了既符合秦利益又能避免战争的建议。

3.烛之武是一个智勇双全、忠诚智慧的人物。他敢于面对强敌，善于利用矛盾，以国家利益为重，不惜牺牲个人利益，体现了他的忠诚和智慧。

4.（示例）烛之武在夜深人静之时，来到秦伯的营帐，他以诚恳的态度和