2026年成人高考高起专语文回忆版参考答案真题

2026年成人高考高起专语文回忆版参考答案真题一、语言知识与语言运用（共24分，每小题4分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.慰藉（jí）吮吸（shǔn）盥洗（guàn）博闻强识（shí）B.麻痹（pì）遒劲（jìng）咀嚼（jué）怙恶不悛（quān）C.粳米（gēng）桎梏（gù）观摩（mó）余勇可贾（jiǎ）D.狙击（jū）攻讦（jié）泥淖（nào）未雨绸缪（chóumóu）答案D2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.装潢度假村水乳交融食不裹腹B.安详挖墙脚山清水秀世外桃源C.精萃舶来品再接再厉额手称庆D.凑合明信片金榜提名委曲求全答案B3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.他写的文章看似平淡，实则言近旨远，读后令人回味无穷。B.这座城市的旧城改造，既保留了历史风貌，又改善了居住条件，真是巧夺天工。C.春节晚会上，演员们的表演栩栩如生，赢得了观众的阵阵掌声。D.对于这道难题，他略一思索便文不加点地写出了答案，令人佩服。答案A4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过开展“经典诵读”活动，使广大师生进一步感受到了中华优秀传统文化的魅力。B.能否培养学生的探究意识，是衡量素质教育成功与否的重要标准。C.为了防止此类事故不再发生，学校加强了安全教育和应急演练。D.随着人工智能技术的不断发展，使得生产效率得到了大幅提升。答案B5.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）传统节日是中华文化的重要载体。__，。，__。因此，我们要在传承中创新，让传统节日焕发新的活力。①也沉淀着为人处世的道德规范②它不仅承载着民族的集体记忆③这些精神内涵通过节令习俗代代相传④还寄托着人们对美好生活的向往A.②④①③B.④②③①C.②①④③D.③②④①答案A6.对下列诗句所使用的修辞手法，判断不正确的一项是（）A.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”（比喻、夸张）B.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（设问、比喻）C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（拟人、对偶）D.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”（用典、对偶）答案D二、现代文阅读（选择题）（共16分，每小题4分）阅读下面的文字，完成7—10题。二十四节气是中国古人通过观察太阳周年运动，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律而形成的知识体系和社会实践。它将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，始于立春，终于大寒，周而复始。这一体系较准确地反映了季节转换和气候变化，对农业生产具有重要指导意义，也深刻影响着中国人的衣食住行和文化观念。二十四节气承载着丰富的文化内涵。例如，清明既是节气，也是传统节日，人们扫墓祭祖、踏青插柳；冬至则有“冬至大如年”的说法，北方吃饺子，南方吃汤圆。节气还与诗词、谚语相结合，如“清明前后，种瓜点豆”“霜降腌白菜”等，成为代代相传的生活智慧。从科学角度看，二十四节气主要依据太阳在黄道上的位置确定，属于阳历系统，与月相变化无关。它能较客观地反映季节更替和气候冷暖，但中国幅员辽阔，各地气候差异显著，节气的具体表现会因地域而有所不同。在岭南，立春之时已觉春意；而在东北，立春仍处严寒。因此，运用节气指导农事需因地制宜。2016年，“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这标志着这一古老智慧获得世界认可。今天，二十四节气并未过时，它不仅是气象、农事的重要参照，也为现代人提供了一种亲近自然、感知时序的生活方式。学校开设节气课程，社区组织节气活动，文创产品融入节气元素……二十四节气正以新的形式融入当代生活，体现“天人合一”的智慧。7.下列对“二十四节气”的理解，不符合原文意思的一项是（）A.二十四节气是中国古人通过观察太阳周年运动而形成的知识体系。B.二十四节气较准确地反映了季节变化，对农业生产具有指导作用。C.二十四节气已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。D.二十四节气只适用于黄河流域，其他地区无法借鉴。答案D8.关于“二十四节气”的科学价值，下列说法正确的一项是（）A.二十四节气纯粹是经验总结，缺乏科学依据。B.二十四节气体现了古人对太阳运行规律的精准把握。C.二十四节气与月相变化关系密切，属于阴历系统。D.二十四节气在现代农业中没有实际意义。答案B9.根据原文，下列推断不正确的一项是（）A.二十四节气体现了天人合一的哲学理念。B.节气文化可以融入当代校园教育。C.随着城市化发展，节气文化将彻底消失。D.节气饮食习俗具有地域差异。答案C10.下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A.二十四节气产生于农耕文明，在信息时代已无价值。B.清明既是节气又是传统节日，承载着祭祖扫墓等文化内容。C.二十四节气每15天一个，全年共24个，毫无例外。D.立春、立夏、立秋、立冬统称为“四立”，属于二十四节气中的“中气”。答案B三、现代文阅读（非选择题）（共25分）阅读下面的文字，完成11—14题。我回老屋那天，正下着细雨。青瓦在雨里泛着幽幽的光，瓦楞上的瓦楞草轻轻摇动。推开木门，吱呀一声，时光便从门缝里漏了出来。老屋确实老了。土墙斑驳，梁柱上有虫蛀的细痕。堂屋墙根有一块青苔，绿得深沉。墙角还堆着旧年的农具，锄头、镰刀、竹篓，都蒙着一层灰。灶屋里，黑漆漆的灶门张着口，灶台上放着半盒火柴。母亲生前常坐的那把小竹椅，还摆在堂屋门口。我站在门槛上，忽然想起许多往事。春天，燕子总在房梁上筑巢；夏天，我躺在竹席上听蝉；秋天，谷子晒在院子里，金灿灿一片；冬天，一家人围着火盆烤火，炭火噼啪作响。老屋像一本旧相册，翻开每一页都有温度。父亲说：“老屋在，家就在。”那时我不太懂。后来父母相继离世，兄妹各自成家，老屋便渐渐空了。只有老屋还固执地守在原地，像一位失去言语的老人，等待远方的孩子归来。傍晚，雨停了。斜阳从西窗照进来，落在地上光影斑驳。我关好门窗，锁上门。老屋静默，我也静默。转身离开时，我终于明白：老屋不只是几间土房，它是根，是念想，是无论走多远都放不下的故乡。11.文中画线句“老屋在，家就在”有什么深刻含义？（6分）答案这句话是父亲说的，意思是老屋是家庭的物质载体与情感纽带；只要老屋还在，亲人共同的记忆和情感依托就还在，心灵便有归宿。老屋不仅是几间旧房，更承载着亲情、乡愁和精神寄托。12.文章开头写“我”回到老屋，结尾又写到“我”离开老屋，这样安排有什么作用？（6分）答案首尾呼应，结构完整。开头写回老屋，引出对老屋景物与往事的描写；结尾写离开老屋，点明老屋作为“根”和“念想”的象征意义，深化主题，余味悠长。13.请简要分析文中“老屋”这一物象的作用。（6分）答案“老屋”是全文行文的线索，贯穿回忆与现实；它承载亲情与乡愁，是作者情感的寄托；老屋的老旧与坚守，象征着故土的根脉与精神的归宿，深化了文章主题。14.文章表达了作者哪些复杂的情感？请结合全文分析。（7分）答案①对老屋的亲切与眷恋；②对父母和童年往事的怀念；③对时光流逝、人去屋空的伤感；④对故乡之根的珍视与认同。如写老屋中的农具、小竹椅表现怀旧，写“老屋固执地守在原地”暗含愧疚与感激，结尾点出老屋是“根、念想、故乡”，情感深沉真挚。四、古代诗文阅读（共25分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成15—18题。景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。15.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.雨雪三日而不霁霁：雨雪停止，天气转晴B.公被狐白之裘被：通“披”，穿着C.立有间间：一会儿D.寡人闻命矣命：生命答案D解析D项“命”在此处意为“教诲、教导”，不是“生命”。16.将下列句子翻译成现代汉语。（5分）婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。答案我听说古代贤明的君主，自己吃饱了却能想到别人的饥饿，自己穿暖了却能想到别人的寒冷，自己安逸了却能想到别人的劳苦。17.景公听了晏子的话后采取了哪两项措施？请用自己的话概括。（4分）答案一是拿出裘衣；二是发放粮食。景公下令把衣物和粮食分给饥寒的人。18.这段文字表现了晏子怎样的思想？（4分）答案表现了晏子关心百姓疾苦，希望君主能推己及人、施行仁政的民本思想。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成19—20题。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。19.诗歌前两句营造了怎样的氛围？请简要分析。（4分）答案前两句以“人闲”“桂花落”“夜静”“春山空”等意象，营造了寂静、空旷、清幽的春夜氛围。花落之声可见，显出环境之静；“春山空”扩大空间感，更显宁静。20.有人说“月出惊山鸟”中的“惊”字用得极妙，请谈谈你的理解。（5分）答案“惊”字将月出这一静态变化与山鸟受惊啼鸣的动态巧妙结合，以动衬静，更加突出山涧的幽静；同时赋予月出以动态感，表现出春夜山林的勃勃生机，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。五、作文（共60分）21.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。材料：有人说，传统的东西过时了；也有人说，越是传统的，越有生命力。你对此有怎样的思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少