2025-2026年四川省人教版小学语文三年级下册第12单元课后练习题

2025-2026年四川省人教版小学语文三年级下册第12单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡。”B.“尖尖的嘴巴，红红的眼睛，非常可爱。”C.“活泼可爱的小燕子，在蓝天上自由飞翔。”D.“它飞得又快又稳，像一道闪电划过天空。”（参考答案：A）解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。选项A准确描述了燕子飞行时翅膀沾水的动态画面，符合原文描写；选项B描述的是燕子的外形特征；选项C是泛泛的描述，未具体体现飞行姿态；选项D虽然提到飞行，但“闪电”的比喻与原文“轻快地掠过”的细腻描写不符。解析需结合课文原文“翅膀沾了水，像小船一样漂荡”进行解释，强调动态比喻的准确性。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的作者是谁？A.李白B.杜甫C.孟浩然D.白居易（参考答案：C）解析：本题考查对古诗作者及内容的掌握。选项C是唐代诗人孟浩然的代表作《春晓》中的诗句，描写了春天清晨的景象。选项A、B、D均为唐代著名诗人，但《春晓》并非其作品。解析需说明《春晓》的出处及作者，并强调“春眠不觉晓”的意境特点。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？A.因为小燕子学会了捉虫子B.因为小燕子找到了彩虹C.因为小燕子学会了搭窝D.因为小燕子认识了各种蔬菜（参考答案：A）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事情节的理解。课文讲述小燕子在燕子妈妈的指导下学会捉虫子的过程，最终得到认可。选项A符合故事主线；选项B、C、D均为干扰项，与课文内容无关。解析需结合故事中燕子妈妈对小燕子的耐心教导及小燕子的成长过程进行说明。4.《惊弓之鸟》中，善于射箭的人是谁？A.狐狸B.鸟儿C.更羸D.鸟中山（参考答案：C）解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事人物的掌握。选项C是课文中的主要人物，他通过观察和推理判断出大雁因受惊而飞出，展现了高超的射箭技巧。选项A、B、D均为干扰项，与故事情节无关。解析需说明更羸的观察方法及“一箭射下大雁”的情节。5.《掌声》一课中，英子为什么一开始不敢上台表演？A.因为她不会跳舞B.因为她害怕同学们嘲笑C.因为她不喜欢表演D.因为她身体有残疾（参考答案：D）解析：本题考查对《掌声》课文内容的理解。课文描写了英子因自卑（身体有残疾）不敢上台表演，在同学们的鼓励下最终勇敢站起来的故事。选项D符合课文设定；选项A、B、C均为干扰项，与英子的心理状态不符。解析需结合英子的心理描写及同学们的掌声作用进行说明。6.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过什么方式帮助了小钱？A.通过写信B.通过捐款C.通过骨髓移植D.通过药物治疗（参考答案：C）解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》故事内容的理解。课文讲述了台湾青年捐献骨髓帮助白血病患儿小钱的故事，体现了两岸人民的爱心。选项C是故事的核心事件；选项A、B、D均为干扰项，与故事主题不符。解析需说明骨髓移植的意义及两岸合作的过程。7.《古诗两首》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的作者是谁？A.王维B.王之涣C.王昌龄D.王维（参考答案：D）解析：本题考查对古诗作者及内容的掌握。选项D是唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，表达了思乡之情。选项A、B、C均为唐代著名诗人，但该诗句并非其作品。解析需说明《九月九日忆山东兄弟》的背景及“独在异乡”的意境。8.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次捉虫子时发现了什么？A.一只蝴蝶B.一条毛毛虫C.一朵小花D.一颗小石子（参考答案：B）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事细节的掌握。课文描写小燕子在燕子妈妈的指导下寻找虫子，第一次发现毛毛虫并尝试捉住。选项B符合故事情节；选项A、C、D均为干扰项，与捉虫子的主题无关。解析需结合小燕子的成长过程及燕子妈妈的指导进行说明。9.《惊弓之鸟》中，大雁飞出时的表现是什么？A.悠闲地散步B.受惊飞出C.慢慢地降落D.唱歌跳舞（参考答案：B）解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事情节的掌握。课文描写更羸根据大雁的叫声判断其受惊，一箭射下大雁。选项B符合故事主线；选项A、C、D均为干扰项，与故事情节不符。解析需结合更羸的观察及大雁的生理反应进行说明。10.《掌声》一课中，同学们的掌声起到了什么作用？A.让英子害怕B.让英子伤心C.鼓励了英子D.让英子忘记残疾（参考答案：C）解析：本题考查对《掌声》课文主旨的理解。课文通过描写同学们的掌声，展现了集体的温暖和鼓励，帮助英子克服自卑心理。选项C符合课文主旨；选项A、B、D均为干扰项，与掌声的积极作用不符。解析需结合英子的心理变化及同学们的善举进行说明。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀沾水，像______一样漂荡。（参考答案：小船）解析：本题考查对《燕子》课文细节的掌握。原文“翅膀沾了水，像小船一样漂荡”运用比喻生动描写了燕子飞行的姿态。解析需结合课文原文进行说明，强调比喻的准确性。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的作者是______，题目是《______》。（参考答案：孟浩然；春晓）解析：本题考查对古诗作者及题目的掌握。该诗句出自孟浩然的《春晓》，描写了春天清晨的景象。解析需说明《春晓》的出处及作者，并强调诗句的意境。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子______，小燕子最终学会了______。（参考答案：捉虫子；捉虫子）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事情节的掌握。课文讲述了燕子妈妈通过耐心指导，帮助小燕子学会捉虫子的过程。解析需结合故事主线及小燕子的成长过程进行说明。4.《惊弓之鸟》中，善于射箭的人叫______，他通过______判断出大雁受惊。（参考答案：更羸；观察和推理）解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事人物的掌握。更羸通过观察大雁的叫声和飞行姿态，推断其受惊。解析需结合更羸的观察方法及故事情节进行说明。5.《掌声》一课中，英子一开始不敢上台表演，是因为______。（参考答案：自卑/身体有残疾）解析：本题考查对《掌声》课文内容的理解。英子因自卑（身体有残疾）不敢上台表演，在同学们的鼓励下最终勇敢站起来的故事。解析需结合英子的心理描写及同学们的掌声作用进行说明。6.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过______帮助了小钱。（参考答案：骨髓移植）解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》故事内容的理解。课文讲述了台湾青年捐献骨髓帮助白血病患儿小钱的故事，体现了两岸人民的爱心。解析需说明骨髓移植的意义及两岸合作的过程。7.《古诗两首》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的作者是______，表达了______之情。（参考答案：王维；思乡）解析：本题考查对古诗作者及主旨的掌握。该诗句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了思乡之情。解析需说明《九月九日忆山东兄弟》的背景及诗句的意境。8.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子第一次捉虫子时发现了______。（参考答案：毛毛虫）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事细节的掌握。课文描写小燕子在燕子妈妈的指导下寻找虫子，第一次发现毛毛虫并尝试捉住。解析需结合小燕子的成长过程及燕子妈妈的指导进行说明。9.《惊弓之鸟》中，大雁飞出时的表现是______。（参考答案：受惊飞出）解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事情节的掌握。课文描写更羸根据大雁的叫声判断其受惊，一箭射下大雁。解析需结合更羸的观察及大雁的生理反应进行说明。10.《掌声》一课中，同学们的掌声起到了______的作用。（参考答案：鼓励）解析：本题考查对《掌声》课文主旨的理解。课文通过描写同学们的掌声，展现了集体的温暖和鼓励，帮助英子克服自卑心理。解析需结合英子的心理变化及同学们的善举进行说明。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是春天里最美丽的鸟儿，它活泼可爱，喜欢唱歌。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。课文描写燕子外形美丽、飞行轻快，但未提及燕子喜欢唱歌。解析需结合课文原文进行说明，强调原文内容的准确性。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写了夏天清晨的景象。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对古诗内容的理解。该诗句出自孟浩然的《春晓》，描写了春天清晨的景象，而非夏天。解析需说明《春晓》的背景及诗句的意境。3.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子第一次捉虫子时发现了蝴蝶。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事细节的掌握。课文描写小燕子第一次发现毛毛虫并尝试捉住，而非蝴蝶。解析需结合故事情节及小燕子的成长过程进行说明。4.《惊弓之鸟》中，更羸一箭射下大雁，说明他射箭技术高超。（√）（参考答案：√）解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事情节的掌握。课文通过更羸一箭射下大雁，展现了其高超的射箭技术。解析需结合故事主线及更羸的观察方法进行说明。5.《掌声》一课中，英子因为害怕同学们嘲笑，所以不敢上台表演。（√）（参考答案：√）解析：本题考查对《掌声》课文内容的理解。英子因自卑（害怕同学们嘲笑）不敢上台表演，在同学们的鼓励下最终勇敢站起来的故事。解析需结合英子的心理描写及同学们的掌声作用进行说明。6.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过写信帮助了小钱。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》故事内容的理解。课文讲述了台湾青年捐献骨髓帮助白血病患儿小钱的故事，而非通过写信。解析需说明骨髓移植的意义及两岸合作的过程。7.《古诗两首》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的作者是王之涣。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对古诗作者及内容的掌握。该诗句出自孟浩然的《九月九日忆山东兄弟》，而非王之涣。解析需说明《九月九日忆山东兄弟》的出处及作者，并强调诗句的意境。8.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子第二次捉虫子时很快就学会了。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事情节的掌握。课文描写小燕子在燕子妈妈的指导下逐步学会捉虫子，而非一次就成功。解析需结合小燕子的成长过程及燕子妈妈的指导进行说明。9.《惊弓之鸟》中，大雁飞出时的表现是悠闲地散步。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事情节的掌握。课文描写更羸根据大雁的叫声判断其受惊，一箭射下大雁。解析需结合更羸的观察及大雁的生理反应进行说明。10.《掌声》一课中，同学们的掌声让英子忘记了残疾。（×）（参考答案：×）解析：本题考查对《掌声》课文主旨的理解。课文通过描写同学们的掌声，展现了集体的温暖和鼓励，帮助英子克服自卑心理，但并未提及让英子忘记残疾。解析需结合英子的心理变化及同学们的善举进行说明。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，燕子有哪些特点？请列举至少三个。参考答案：（1）外形美丽：课文描写燕子“乌黑的羽毛，剪刀似的尾巴，轻快有力的翅膀”。（2）飞行轻快：原文“燕子轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样漂荡”。（3）活泼可爱：课文通过描写燕子的动作和神态，展现了其活泼可爱的特点。解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。解析需结合课文原文，列举燕子的外形、飞行姿态及性格特点，并说明其描写方法。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了怎样的意境？参考答案：诗句描写了春天清晨宁静而充满生机的景象：诗人春眠不觉晓，醒来后听到到处是鸟儿的啼叫声，展现了春天的活力和喜悦。解析：本题考查对古诗意境的理解。解析需结合诗句的描写，说明春天的景象及诗人的感受，强调诗句的意境美。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？参考答案：燕子妈妈笑了，是因为小燕子通过努力学会了捉虫子，不再依赖妈妈，展现了成长和进步。解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事主旨的理解。解析需结合故事情节，说明小燕子的成长过程及燕子妈妈的欣慰之情。4.《惊弓之鸟》中，更羸是如何判断大雁受惊的？参考答案：更羸通过观察大雁的叫声和飞行姿态判断其受惊：大雁“叫得悲惨，飞得慢”，说明其身体虚弱且受惊。解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事细节的掌握。解析需结合更羸的观察方法及大雁的生理反应进行说明。5.《掌声》一课中，英子为什么一开始不敢上台表演？参考答案：英子一开始不敢上台表演，是因为她自卑（身体有残疾），害怕同学们嘲笑，因此选择逃避。解析：本题考查对《掌声》课文内容的理解。解析需结合英子的心理描写，说明其自卑心理及对掌声的恐惧。6.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过什么方式帮助了小钱？参考答案：两岸人民通过骨髓移植帮助了小钱：台湾青年捐献骨髓，最终救治了白血病患儿小钱，体现了两岸人民的爱心。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》故事内容的理解。解析需说明骨髓移植的意义及两岸合作的过程。7.《古诗两首》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了怎样的情感？参考答案：诗句表达了诗人独在异乡的孤独感和对亲人的思念之情，尤其是在佳节时，思念之情更加深刻。解析：本题考查对古诗情感的理解。解析需结合诗句的描写，说明诗人的情感及诗句的意境美。8.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子是如何学会捉虫子的？参考答案：小燕子通过燕子妈妈的耐心指导学会捉虫子：燕子妈妈教其观察虫子的特点，并逐步引导其捉住虫子，最终小燕子掌握了捉虫子的方法。解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事情节的掌握。解析需结合故事主线及小燕子的成长过程进行说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.仿照《燕子》一课的描写，写一段关于小猫的句子。参考答案：小猫的毛像柔软的绒球，眼睛像两颗绿宝石，它轻盈地跳上跳下，可爱极了。解析：本题考查对《燕子》课文描写方法的模仿能力。解析需结合原文的描写手法，说明小猫的外形及动态描写。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”分别描写了怎样的场景？请简要说明。参考答案：（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”：描写了春天清晨宁静而充满生机的景象，诗人春眠不觉晓，醒来后听到到处是鸟儿的啼叫声。（2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”：描写了诗人独在异乡的孤独感和对亲人的思念之情，尤其是在佳节时，思念之情更加深刻。解析：本题考查对古诗场景的理解。解析需结合诗句的描写，说明春天的景象及诗人的情感，强调诗句的意境美。3.《燕子妈妈笑了》一课中，如果你是小燕子，你会如何向燕子妈妈学习捉虫子？参考答案：如果我是小燕子，我会认真观察燕子妈妈捉虫子的方法，并模仿其动作，遇到困难时会主动请教燕子妈妈，直到学会捉虫子。解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事的理解及角色扮演能力。解析需结合故事情节，说明小燕子的学习态度及成长过程。4.《惊弓之鸟》中，更羸的观察方法对你有什么启示？参考答案：更羸通过观察大雁的叫声和飞行姿态判断其受惊，这启示我们在生活中要善于观察，通过细节推断事物的本质，不能仅凭表面现象做判断。解析：本题考查对《惊弓之鸟》故事启示的理解。解析需结合更羸的观察方法，说明其在生活中的应用价值。5.《掌声》一课中，如果你是英子的同学，你会如何鼓励她上台表演？参考答案：如果我是英子的同学，我会对她说：“英子，你很勇敢，我们相信你一定能表演好，不要害怕，我们都会支持你的！”解析：本题考查对《掌声》课文的理解及角色扮演能力。解析需结合故事情节，说明同学们的鼓励方式及对英子的帮助。6.《跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过骨髓移植帮助了小钱，这件事给你什么启示？参考答案：这件事启示我们，即使相隔遥远，人类的爱心也能跨越障碍，帮助需要帮助的人。我们要学会关爱他人，传递爱心。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》故事启示的理解。解析需结合故事主题，说明两岸人民的爱心及对社会的启示。7.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”分别表达了怎样的情感？请简要说明。参考答案：（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”：表达了诗人对春天清晨的喜爱和喜悦之情。（2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”：表达了诗人独在异乡的孤独感和对亲人的思念之情，尤其是在佳节时，思念之情更加深刻。解析：本题考查对古诗情感的理解。解析需结合诗句的描写，说明诗人的情感，强调诗句的情感美。8.《燕子妈妈笑了》一课中，如果你是燕子妈妈，你会如何教育小燕子？参考答案：如果我是燕子妈妈，我会耐心教导小燕子捉虫子的方法，鼓励其尝试并给予肯定，同时引导其观察虫子的特点，逐步提高其独立能力。解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事的理解及角色扮演能力。解析需结合故事情节，说明燕子妈妈的教育方式及对小燕子的成长帮助。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.B10.C二、填空题1.小船2.孟浩然；春晓3.捉虫子；捉虫子4.更羸；观察和推理5.自卑/身体有残疾6.骨髓移植7.王维；思乡8.毛毛虫9.受惊飞出10.鼓励三、判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.（1）外形美丽；（2）飞行轻快；（3）活泼可爱