2026年传播学（大众传播理论）试题及答案

2026年传播学（大众传播理论）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。（总共8题，每题5分）1.下列关于大众传播模式的说法，正确的是A.拉斯韦尔模式强调传播的单向性，忽略了反馈环节B.香农-韦弗模式仅适用于电子通信领域，对大众传播解释不足C.施拉姆模式没有体现传播过程的循环性D.奥斯古德-施拉姆模式强调传播的线性过程2.“沉默的螺旋”理论认为，舆论的形成是A.公众理性讨论的结果B.大众传播营造“意见环境”的结果C.少数精英引导的结果D.群体无意识行为的结果3.以下哪项不属于大众传播的社会功能A.环境监测功能B.文化传承功能C.个人社会化功能D.组织内部协调功能4.关于“议程设置功能”，以下表述错误的是A.该理论认为大众传播不能决定人们对某一事件或意见的具体看法B.大众传播通过对新闻的选择、加工和报道，赋予各种议题不同程度的显著性C.受众会主动按照媒介设置的议程来思考和行动D.议程设置功能强调大众传播对受众认知层面的影响5.“涵化理论”主要关注A.大众传播对受众行为的直接影响B.大众传播对社会文化环境的塑造C.大众传播对受众价值观和世界观的长期潜移默化影响D大众传播对媒介产业的经济影响6.传播效果研究中的“子弹论”认为A.受众对大众传播内容具有很强的选择性B.大众传播对受众的影响是有限的C.大众传播能够直接、迅速、有力地改变受众的态度和行为D.传播效果是一个长期积累的过程7.关于“使用与满足”理论，下列说法正确的是A.该理论强调传播者的主动性B.受众使用媒介是完全基于个人需求，与社会环境无关C.它把受众看作是有特定需求的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定需求来“使用”媒介的过程D.该理论认为媒介内容对受众的影响是决定性的8.以下哪种传播效果属于“二级传播”理论所关注的范畴A.大众传播直接改变受众行为B.意见领袖对受众的影响C.媒介议程直接影响公众议程D.传播内容引发受众的情感共鸣第II卷（非选择题共60分）二、简答题（每题10分，共20分）9.简述“把关人”理论的主要内容。10.简要说明“媒介即讯息”这一观点的含义。三、辨析题（每题10分，共20分）11.有人认为，大众传播时代信息传播迅速且广泛，受众完全可以自主选择接收信息，所以大众传播对受众的影响越来越小。请运用相关理论对这一观点进行辨析。12.辨析：“拟态环境”等同于真实环境，人们依据拟态环境来认识世界也能很好地适应真实生活。四、材料分析题（每题10分，共20分）阅读以下材料，回答问题。材料：在社交媒体兴起的当下，信息传播速度极快且传播范围极广。一些热点事件在短时间内就能引发大量关注和讨论。比如某明星分手事件，通过微博等平台迅速成为热门话题，众多网友参与讨论，各种观点和信息快速传播。同时，一些谣言也容易在这样的环境中滋生，不少网友未经核实就盲目转发。13.请运用大众传播相关理论分析上述材料中信息传播的特点及可能产生的影响。14.针对材料中谣言传播的现象，结合大众传播理论，提出一些减少谣言传播的建议。五、论述题（20分）15.论述新媒体环境下大众传播理论面临的挑战与机遇，并举例说明其如何影响大众传播实践。答案1.A2.B3.D4.C5.C6.C7.C8.B9.“把关人”理论由库尔特·卢因提出。该理论认为，在传播过程中，信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构，即为“把关人”。“把关人”对信息进行筛选和过滤，决定哪些信息能够进入传播渠道，其行为受到多种因素影响，如个人价值观、组织目标、社会文化规范等。10.“媒介即讯息”是麦克卢汉提出的观点。其含义是，真正有意义的讯息并非各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。媒介本身才是真正有意义的讯息，一种新的媒介的产生，会开创人类感知和认识世界的新方式，改变人与人之间的关系，并创造出新的社会行为类型。11.这种观点是错误的。虽然大众传播时代信息传播迅速且广泛，受众有自主选择接收信息的权利，但大众传播对受众仍有着重要影响。例如“议程设置功能”表明大众传播通过对新闻的选择、加工和报道，可以赋予各种议题不同程度的显著性，影响受众对周围世界的“大事”及其重要性的判断。“沉默的螺旋”理论指出大众传播营造的“意见环境”会影响受众的意见表达。所以大众传播依然在诸多方面深刻影响着受众。12.这种说法错误。“拟态环境”是媒介通过对新闻和信息的选择、加工和报道，重新结构化后向人们提示的环境。它并非等同于真实环境。虽然人们依据拟态环境来认识世界，但由于拟态环境与真实环境存在差异，若完全依据拟态环境行动，可能无法很好地适应真实生活。比如一些虚假信息营造的拟态环境会误导人们的认知和行为，导致与真实情况不符，从而影响人们对真实世界的适应。13.信息传播特点：传播速度极快，能在短时间内引发大量关注；传播范围极广，通过社交媒体可迅速扩散。影响：积极方面可使热点事件快速被大众知晓并引发讨论，促进信息交流。消极方面，谣言易滋生传播，未经核实的信息盲目转发会误导公众，造成不良社会影响，干扰正常社会秩序。14.加强媒介素养教育，提高受众辨别信息真伪的能力；媒体应加强信息核实，对传播内容严格把关，减少虚假信息源头；建立健全信息监管机制，对谣言传播者进行约束和惩处；利用技术手段对谣言进行监测和预警，及时阻断谣言传播链条。15.挑战：信息传播碎片化，传统大众传播理论中关于信息系统性传播的解释力下降；传播主体多元化，人人都可成为传播者，对传者与受者的传统界定形成冲击；传播效果难以精准评估，复杂的传播环境使单一效果理论难以