三年级语文下册 第七单元 习作 介绍国宝大熊猫教学设计 新人教版

-1-三年级语文下册第七单元习作介绍国宝大熊猫教学设计新人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第七单元习作《介绍国宝大熊猫》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学到的动植物知识、写作技巧有关，有助于学生运用已有知识，通过观察、想象和表达，完成一篇生动有趣的介绍国宝大熊猫的习作。核心素养目标1.培养学生观察自然、关注生命的能力，增强对国宝大熊猫的保护意识。

2.提升学生运用语言文字表达对动物喜爱的情感，提高写作兴趣。

3.培养学生自主探究、合作学习的能力，增强团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够通过观察图片和资料，准确描述大熊猫的特征和生活习性。

②学生能运用生动的语言，结合具体事例，编写一篇结构清晰、内容丰富的介绍国宝大熊猫的习作。

2.教学难点，

①学生如何将大熊猫的特征和生活习性用恰当的语言进行描述，使文章生动有趣。

②学生如何在习作中运用多种表达方式，如比喻、拟人等，以增强文章的表现力。

③学生如何在写作过程中，注意段落之间的衔接和过渡，使文章条理清晰、连贯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级语文下册》和习作指导书。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、生活习性介绍视频、相关的科普文章等，以及描绘大熊猫的图画或图表，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，设置分组讨论区，准备若干白板或黑板供学生展示写作成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示大熊猫的图片或播放大熊猫的生活片段，引导学生关注国宝大熊猫，引发学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于动物的基本特征和生活习性，帮助学生回忆已学知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解大熊猫的特征，如黑白相间的毛色、憨态可掬的外形、食竹习性等。

-介绍大熊猫的生活习性，包括栖息地、饮食习惯、繁殖特点等。

-举例说明：

-通过具体的大熊猫生活实例，如熊猫吃竹子、熊猫玩耍、熊猫睡觉等，帮助学生理解大熊猫的特征和生活习性。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分享自己了解的大熊猫知识，互相补充和纠正。

-邀请学生上台展示，分享自己收集的大熊猫图片或视频资料。

3.习作指导（约15分钟）

-学生活动：

-引导学生思考如何运用所学知识，编写一篇介绍大熊猫的习作。

-提供习作框架，如开头、中间段落和结尾，帮助学生梳理写作思路。

-教师指导：

-对学生的习作进行个别指导，帮助学生解决写作中的困难。

-强调写作时的语言表达和条理清晰，鼓励学生发挥想象力。

4.习作实践（约25分钟）

-学生活动：

-学生根据指导，开始撰写介绍大熊猫的习作。

-教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

-教师指导：

-鼓励学生大胆写作，不怕犯错。

-对学生的写作进行点评，提出改进建议。

5.习作展示与评价（约10分钟）

-学生活动：

-学生自愿上台展示自己的习作，分享写作心得。

-同学们互相评价，指出优点和不足。

-教师评价：

-对学生的习作进行整体评价，肯定优点，指出需要改进的地方。

-鼓励学生继续关注大熊猫，积极参与保护动物的活动。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调大熊猫作为国宝的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，让学生收集更多关于大熊猫的资料，准备下一节课的分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大熊猫的故事》：这本书通过生动的故事，讲述了大熊猫的起源、成长历程以及保护现状，适合学生阅读，可以加深他们对大熊猫的了解。

-《大熊猫科普知识手册》：这是一本图文并茂的科普读物，详细介绍了大熊猫的生物学特性、生活习性以及保护工作，有助于学生全面认识大熊猫。

-《中国国宝大熊猫》：这本书收录了国内外摄影师拍摄的大熊猫照片，以及相关的科普知识，可以激发学生的兴趣，同时提供视觉享受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观动物园或野生动物园，实地观察大熊猫，了解它们的生活环境。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，收集更多关于大熊猫的资料，包括科学论文、新闻报道等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的信息，讨论大熊猫保护的重要性以及如何参与保护行动。

-学生可以尝试撰写一篇关于大熊猫保护的小论文，提出自己的观点和建议。

-开展“我为大熊猫设计保护方案”的活动，让学生发挥创意，设计出保护大熊猫的方案，并说明理由。

-通过观看纪录片、参加讲座等形式，进一步了解大熊猫的生态保护和科学研究。

-学生可以制作大熊猫保护宣传海报，向更多人宣传保护大熊猫的重要性。

-鼓励学生参与志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，为保护大熊猫的栖息地贡献自己的力量。课后作业1.完成习作《我的国宝大熊猫》：

-请结合你对大熊猫的了解，写一篇短文，介绍大熊猫的特点、生活习性和保护现状。

-要求：文章结构清晰，语言生动，字数不少于300字。

2.制作大熊猫知识卡片：

-收集大熊猫的相关信息，如形态特征、食性、栖息地等。

-制作一张大熊猫知识卡片，内容包括图片、文字说明。

-要求：卡片设计美观，信息准确。

3.观察大熊猫生活片段，记录观察日记：

-观看大熊猫生活的视频或图片，记录下你观察到的有趣现象或行为。

-每条观察日记不少于50字。

4.大熊猫保护知识问答：

-回答以下问题，加深对大熊猫保护知识的理解。

-问题：大熊猫主要分布在哪些地区？

-答案：大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地的山区。

5.设计保护大熊猫的宣传标语：

-创作一句简短有力的宣传标语，呼吁人们保护大熊猫。

-要求：标语简洁明了，具有宣传效果。

答案示例：

1.《我的国宝大熊猫》习作：

大熊猫是我国的国宝，它们有着黑白相间的毛色和可爱的外形。大熊猫主要以竹子为食，生活在竹林中。近年来，随着环保意识的提高，人们越来越重视大熊猫的保护工作。我希望大熊猫能够永远生活在美丽的家园中。

2.大熊猫知识卡片：


-特征：黑白相间的毛色，大眼睛，圆脸，憨态可掬。

-食性：主要以竹子为食，偶尔吃果实和昆虫。

-栖息地：主要分布在四川、陕西和甘肃等地的山区。

3.观察日记：

今天在动物园看到大熊猫在吃竹子，它们一边吃一边用爪子翻找，真可爱！

4.大熊猫保护知识问答：

问题：大熊猫主要分布在哪些地区？

答案：大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地的山区。

5.保护大熊猫宣传标语：

爱熊猫，就是爱我们美丽的家园！教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错。首先，在导入环节，通过展示大熊猫的图片和视频，孩子们的兴趣被很好地调动起来了，他们对于国宝大熊猫的喜爱和好奇心得到了满足。

在讲解新知的时候，我发现孩子们对于大熊猫的特征和生活习性掌握得比较快，他们在讨论和分享的时候，能够积极地参与到课堂中来。不过，我也注意到有些孩子对于写作的技巧掌握得不是很好，比如如何运用比喻和拟人等修辞手法，这部分我可能需要再加强指导。

在习作实践环节，孩子们的表现各有千秋，有的孩子能够写出很有趣的故事，有的孩子则对写作感到有些困难。我观察到，那些写作能力较强的孩子，往往在课前就已经做了充分的准备，他们收集了大量的资料，这对于他们的写作有很大的帮助。

在评价环节，我尽量做到公正客观，既鼓励了孩子们的努力，也指出了他们的不足。我发现，孩子们对于自己的作品评价得比较客观，这让我感到很欣慰。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解写作技巧的时候，我可能讲得有些快，没有给所有孩子足够的时间消化和理解。另外，对于一些写作困难的孩子，我没有做到一对一的细致指导，这也是我需要改进的地方。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。板书设计1.本文重点知识点：

①大熊猫的特征：黑白相间的毛色、大眼睛、圆脸、憨态可掬。

②大熊猫的生活习性：食竹、栖息地、繁殖特点。

③大熊猫的保护现状：濒危物种、保护措施。

2.关键词：

①国宝

②稀有

③濒危

④保护

3.重点句子：

①“大熊猫是我国特有的珍稀动物，被誉为‘中国国宝’。”

②“大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地的山区。”

③“我们要珍惜和保护大熊猫，让它们在自然环境中繁衍生息。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对大熊猫特征和生活习性的掌握程度。

-观察学生在讨论和分享时的参与度，以及是否能够运用所学的写作技巧。

-进行小测验，评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。

-注意学生的课堂表现，包括注意力集中程度、合