四川省广元市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-四川省广元市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写正确的一项是A.莘莘学子B.褫夺C.鞭笞D.刚愎自用答案：A解析：A项“莘莘学子”为正确写法，指众多的学生；B项“褫夺”应为“褫夺”；C项正确；D项“刚愎”应为“刚愎”。注意“莘莘”中“莘”应为“莘”而非“莘”或“嚚”。(2)下列句子中，成语使用不当的一项是A.这些人总是首当其冲，逢凶化吉B.这篇文章写得差强人意，尚可一读C.秋天的银杏叶美轮美奂，令人赏心悦目D.天下无不散之宴，各人自有各人之志答案：A解析：A项“首当其冲”意为最先受到攻击或遭遇灾难，与“逢凶化吉”搭配不当；B、C、D项成语使用正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他们两个在公园里见了面，谈笑风生，十分高兴B.这是一种不刊之论，大家都认可C.他因为骨折，所以不能参加比赛D.我们班的语文成绩比其他班更优胜答案：B解析：B项“不刊之论”意为不可修改的言论，使用正确；A项应为“谈笑风生”后加“显得十分高兴”，语序不当；C项“因为……所以……”结构重复；D项“优胜”与“更”搭配不当，应为“更优秀”。(4)下列句子中，语意不明确的一项是A.他昨天刚刚与妻子分手B.他们夫妻两人今天都要去上班C.他一个人在家看电视D.今天上午，我去了图书馆，也没看到他答案：D解析：D项中“也没看到他”指代不明，不能判断是没看到谁，容易产生歧义。(5)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他的声音像一串铃铛B.她的笑容如春风拂面C.他走起路来慢如蜗牛D.他的想法总是令人匪夷所思答案：D解析：D项“匪夷所思”是形容事情离奇，与比喻无关；A、B、C项均使用了比喻。(6)下列句子中，标点符号使用有误的一项是A.我们要学习的，是老一辈革命家的艰苦奋斗精神B.母亲在世时，总是教导我们：要诚实守信，勤劳致富C.“人间正道是沧桑”，这是《七律·人民万岁》中的名句D.春天，鸟语花香，细雨如丝；秋天，天高云淡，硕果累累答案：B解析：B项“我们：要诚实守信，勤劳致富”中冒号使用不当，应为“我们：要诚实守信，勤劳致富”更合适。(7)下列句子中，属于主谓搭配不当的一项是A.听到这个消息，大家的情绪都稳定下来了B.阳光照耀着大地，万物复苏C.他一边唱歌，一边走路D.这本书写的很精彩答案：D解析：D项“写的”应为“写得”；A、B、C项主谓搭配合理。(8)下列诗句中，使用对偶修辞的一项是A.欲穷千里目，更上一层楼B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦C.春江潮水连海平，海上明月共潮生D.会当凌绝顶，一览众山小答案：C解析：C项“春江潮水连海平”与“海上明月共潮生”结构对称，形成对偶；A、B、D项为对仗但不是对偶。(9)下列诗句中，体现了托物言志手法的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.树绕村庄，水满陂塘C.随风潜入夜，润物细无声D.野径云俱黑，江船火独明答案：A解析：A项通过描写自然景象表达对光明与希望的向往，为托物言志；B项为写景；C项为拟人；D项为景象描写。(10)下列句子中，没有使用夸张的一项是A.他长得像一座山B.他把整本书都读完了C.这座楼高得直入云霄D.天上的星星数不胜数答案：B解析：B项为事实陈述；A、C、D项都使用了夸张手法。(11)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.他因为年老多病，所以辞职了B.他们之间的友谊坚不可摧C.这部电影的剧情跌宕起伏D.这座桥结实耐用，抗风能力强答案：D解析：D项“抗风能力强”搭配不当，应为“抗风性能好”或“抗风能力较强”。(12)下列句子中，属于句子结构混乱的一项是A.他不仅学会了游泳，还学会了骑自行车B.在这个节日，我们吃团圆饭，看春晚，庆祝幸福生活C.我们班被老师表扬是因为大家都努力学习D.今天，我去学校，然后又去图书馆答案：C解析：C项句子结构混乱，“被老师表扬”与“因为大家都努力学习”之间缺乏明确逻辑连接，“被”字句与原因状语不能直接连接。(13)下列句子中，没有歧义的一项是A.他看见了她昨天买的东西B.爸爸让他的儿子去学校C.刚到学校门口，我们就看到了他D.这个问题，谁来解决？答案：B解析：B项“爸爸让他的儿子去学校”指代明确；A、C项存在歧义；D项为反问句，但无明确歧义。(14)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.天下兴亡，匹夫有责B.他用法律的武器保护自己C.说到江南，人们就会想到乌篷船D.老师讲台上站着讲授课程答案：D解析：D项为常规描述，未使用借代；A项“匹夫”代指普通百姓；B项“武器”代指法律手段；C项“乌篷船”代指江南水乡。(15)下列句子中，使用了反问修辞的一项是A.他怎么可能不知道这件事？B.他们是兄弟，却互不信任C.真没想到，他这么聪明D.春天来了，花儿开了答案：A解析：A项为反问句，具有强调作用；B项为陈述句；C项为感叹句；D项为陈述句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)本诗的作者是A.杜甫B.李白C.白居易D.王维答案：A解析：本诗出自唐代杜甫的《春望》，而非其他三位诗人。(17)下列对诗歌内容的理解有误的一项是A.诗中“国破山河在”写出了战火纷飞中山河依旧的景象B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，抒发愁绪C.“家书抵万金”表达了诗人对家书的珍视与思念D.“白头搔更短”是用动作描写表现诗人愁绪答案：B解析：B项将“花溅泪”和“鸟惊心”并列，实际上应为“花溅泪”与“鸟惊心”为并列结构，诗人因感时而泣，因离别而心惊。二者描写对象不同，不可拟人。(18)“家书抵万金”一句使用的修辞手法是A.拟人B.反问C.借代D.夸张答案：D解析：此句用“抵万金”的夸张手法，表达家书的珍贵。(19)本诗的主旨是A.抒发对春天的喜爱B.描写春天的自然景色C.抒发对家书珍视之情D.表达忧国忧民的思想感情答案：D解析：本诗通过描写春景，抒发对国家战乱的忧虑和对家人团聚的期盼，主旨为忧国忧民。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(17)下列对文中加点词的解释正确的一项是A.静：沉静，不躁动B.俭：节俭，注重节约C.非：没有，不是D.淫慢：轻浮懒散答案：D解析：D项“淫慢”意为轻浮懒散；A项“静”指静心，B项“俭”指节俭，C项“非”为“没有”，解释均正确，但D项为最准确的词语解释。(18)下列句子中，翻译有误的一项是A.静以修身：以宁静专一来修养自身B.俭以养德：以节俭来培养品德C.非宁静无以致远：没有宁静不能达到远大目标D.年与时驰：年岁随着时间流逝答案：D解析：D项“年与时驰”应译为“年岁和时间一起飞驰”，不是“年岁随着时间流逝”。(19)下列句子中，属于判断句的一项是A.非淡泊无以明志B.夫学须静也C.非志无以成学D.淫慢则不能励精答案：B解析：B项“夫学须静也”为判断句，其中“……也”为判断句标志；A、C项为条件句；D项为因果关系的条件句。(20)下列对文段内容的理解有误的一项是A.文中强调了修身与养德的重要性B.“非志无以成学”揭示了立志对学习的意义C.作者认为学与才相辅相成D.文中的“年与时驰”指的是时间在加快流逝答案：D解析：D项“年与时驰”并非指时间加快，而是指年岁与时间一起流逝，导致人生短暂，缺乏远见。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】人生是一场旅行，每个人都是自己的旅者。有人向往城市的繁华，有人喜欢山林的宁静；有人追求名利，有人珍视内心的平静。生活并不只是单纯的吃喝拉撒，它也包含着情感、思想和梦想。有人喜欢快节奏的生活，也有人沉迷于慢生活的节奏。在这条漫长的旅途中，我们不断寻找属于自己的风景，也不断经历风雨，磨砺出更坚硬的心。(18)文章的主旨是A.人生是一场旅行B.人各有不同的生活追求C.生活包含情感、思想和梦想D.人生是漫长的，需坚定信念答案：B解析：文章围绕不同人对生活的不同追求展开，主旨为“人各有不同的生活追求”。(19)下列对文中划线词语“磨砺出更坚硬的心”的理解正确的一项是A.人生中经历困难会让人变得坚强B.说明生活需要坚韧不拔的精神C.强调人的心理素质重要D.暗喻人经历多次失败后会变得聪明答案：A解析：A项“磨砺出更坚硬的心”比喻经历困难后变得更加坚强，符合上文“经历风雨”的语义。(20)本文哪一句体现了“对比手法”的运用A.有人向往城市的繁华，有人喜欢山林的宁静B.生活并不只是单纯的吃喝拉撒，它也包含着情感、思想和梦想C.有人喜欢快节奏的生活，也有人沉迷于慢生活的节奏D.在这条漫长的旅途中，我们不断寻找属于自己的风景答案：C解析：C项通过“快节奏”与“慢节奏”的对比，体现人们对生活方式的向往差异，运用了对比手法。(21)本文中“磨砺出更坚硬的心”一语可以换为下列哪一句A.使人们更加从容B.使人变得更有韧性C.使我们更加聪明D.使人更加贪婪答案：B解析：B项“更有韧性”与“磨砺出更坚硬的心”表达相近，均指经历磨难变得坚强。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“你认为，在这个日新月异的时代，传统与创新之间是否存在矛盾？请结合自身经历或社会现实，谈谈你的看法。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：守根与抽枝——在传统与创新中寻找平衡在这个飞速发展的时代，传统与创新如同两条交织的河流，既相互独立又密不可分。传统是文化的根基，创新是时代的风向标，二者并非对立，而应相辅相成。从个人成长到社会发展，我们都在不断寻求这种平衡。还记得小时候，我常常在爷爷的书房里看到他用毛笔书写，教我如何正确握笔、运笔。那时的我总觉得“写毛笔字”是一件落后又麻烦的事，但后来，我才明白，这不仅仅是一项技艺，更是一种文化的传承。爷爷说：“写毛笔字，是让我们记得汉字的美，记住历史的厚重。”他不仅教会我写字，更教我如何用笔墨表达心声、如何在传统中寻找属于自己的声音。然而，时代在变，我们也必须变。面对信息化浪潮，传统的方式似乎有些力不从心。我曾经痴迷于短视频平台，用滤镜美化生活，用点赞衡量价值。但后来，我开始反思：这种快餐式的交流，是否淹没了真实的自我？我开始尝试用原本的方式去记录生活，用笔写日记，用手绘画画出心中的世界。我发现，一些被遗忘的美，正在我的坚持中重新被唤醒。创新不是对传统的否定，而是对传统的传承与再创造。比如，学习书法时，我利用数字技术，将毛笔字上传到社交媒体，与更多人分享。这种方式既保留了传统文化的精髓，又赋予了它新的生命力。我相信，创新是在传统的基础上开创新的可能，而不是彻底抛弃旧有。正因如此，我开始思考：在