2023年教师招聘考试全真模拟试题及答案一

教师招聘考试全真模拟试题及答案一:教师

招聘考试试题及答案1000题

教师招聘考试模拟试题教师招聘考试全真模拟试题及

答案一一、选择题：本大题共20个小题，每题2分，共40分。在每

题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的，把所选项前的字

母填在括号内。

1.世界上最早H勺教育文献是我国的（C）A.《论语》B.《大学》

C.《学记》D.《中庸》2.教育“生物来源论”日勺代表人物是（D）

A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺3.教育要适应人的发展的

次序性规律，应做到（A）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防

微杜渐4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）

A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教

育无目的论思想5.广义日勺教育制度是指（D）B.高等教育制度C.社

会教育制度D.国民教育制度6.在下列主张中，比较精确地体现了

启发性教学原则H勺是（C）A.学不蹦等B.各因其材C.开而弗达D.温

故而知新7.教师通过创设良好出J环境和自身W、J教育原因，对学生进

行熏陶和感染以培养学生良好思想品德时德育措施是（D）A.品德

评价法B.楷模示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8.尊重信任

学生是教师日勺（C）A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品

德素养之一D.基本任务之一9.在教学计划和教学大纲之外，运用

课余时间，对学生实施的多种有目的、有计划、有组织日勺教育活动是

（D）A.课外教育B.校外教育C.业余教育10.整个教学工作的

中心环节是（B）A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定11.心

理现象就其产生方式是（B）A.精神活动B.反射活动C.意识活动

D.技能活动12,下列选项中哪种是一般能力？（A）A.观测力B.曲

调感C.节奏感D.色调感13.狼孩的心理障碍重要原因是（D）A.缺

乏营养B.遗传原因C.狼［1勺影响D.缺乏社会性刺激14.勤奋和

懒惰属下列哪种特性？（B）A.气质B.性格D.爱好15.长时记

忆的遗忘属于下列哪种障碍？（D）A.生理性障碍B.心理性障碍

C.存储性障碍D.提取性障碍16.注意的稳定性是注意品质的哪种

特性？（C）A.广度B.强度C.时间D.空间17.直观时运用变

式措施的目的是（D）A.激发爱好B.引起注意C.丰富想象D.辨

别本质与非本质特性18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?

（A）A.心境B.激情C.应激D.热情19.个性构造W、J关键成分

是（C）A.能力C.性格D.爱好20.听觉中枢位于（C）A.额

叶B.顶叶C.颗叶D.枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每

空1分，共36分。把答案填在题中括号内。

21.教育学是研究教育现象及其（规律）科学。近代最早一部系

统论述教育问题时专著是（《大教学论》）。

22.马克思主义认为，教育来源于人类特有日勺（生产劳动）。欧

洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和（雅典）教育。

23.我国颁布日勺第一种现代学制是（壬寅）学制，我国实行的第

一种现代学制是（癸卯）学制。

24.我国一般中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业

的（劳动后备力量）和为高一级学校输送（合格新生）。

25.学生既是教育的（对象），又是自我教育和发展的（主体）。

26.教师的根本任务是（教书育人）。教师在教育过程中起（主

导）作用。

27.教学的基本组织形式是（班级讲课制），特殊形式是（个别）。

28.德育过程日勺基本矛盾是教育者提出日勺（德育规定）与受教育

者已经有（品德基础）的矛盾。

29.课外校外教育日勺组织形式有群众性活动、小组活动、个人活

动。

30.“望梅止渴”属于（第一）信号系统日勺条件反射，“谈虎色变”

属于（第二信号系统）的条件反射。

31.思维的基本形式是概念（判断、推理）。

32.注意的品质特性有注意广度、（注意的稳定、注意口勺分派）、

注意转移等。

友集中精力受教育，适合青少年小朋友身心特点，适合时代的规定,

有利于完成社会赋予他们日勺任务。

40.班主任怎样组织和培养班集体？（1）确立班集体的奋斗目

标。

（2）选择和培养班干部。

（3）培养对的H、J集体舆论和优良W、J班风。

（4）组织多样的J教育活动。

41.教学过程有哪些基本规律？（1）间接经验与直接经验相结

合的规律。

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

（3）掌握知识和发展智力相统一日勺规律。

（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。

42.我国社会主义教育目日勺基本点是什么？（1）培养有理想、

有道德、有文化、有纪律日勺劳动者或社会主义事业日勺建设者和接班人。

（2分）（2）使学生德、智、体等方面全面发展。

（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目W、JW、J根本途径。

43.意志行动形成有哪些特点？（1）人特有W、J自觉确定目的时

行动；

（2）意识的调整支配作用;

（3）克服内部与外部困难;

（4）以随意运动为基础44.操作技能有哪几种阶段？（1）操作定

向；

（2）操作模仿；

（3）操作整合；

（4）操作纯熟等四个阶段45.什么是联想？联想有哪些重要规律？

联想是临时神经联络的复活，它是事物之间联络和关系的反应；

联想日勺重要规律有：

（1）靠近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律。

46.性格构造是由哪些特性构成的J?性格构造W、J特性重要有：

（1）性格H勺态度特性；

（2）性格口勺情绪特性;

（3）性格日勺意志特性;

（4）性格日勺理智特性四、论述题：本大题共2个小题，每题13分,

共26分。

47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。

（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德W、J认识及其对人们

思想行为是非善恶的判断和评价；

情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好

恶等情绪体验；

意指品德意志，是指人们运用自己的意识通过理智日勺权衡作用，去处

理思想道德生活中的内心矛盾与支配行为日勺力量；

行指品德行为，是指人们在一定日勺品德认识、情感、意志日勺支配和调

整下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品

德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的J外部体现。（4分）

（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行欧I次序形成发展（1勺。

因此，培养学生品德口勺一般次序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻

炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是

相互联络、影响、渗透、增进的。其中，知是基础，行是关键。因此,

在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同步对学生进行培养教育,

以增进学生品德认识、情感、意志和行为全面友好发展。有的班主任

根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心

理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律

的。（3分）（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具

有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展

过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，

即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养次序，而可根据学生品

德发展的详细状况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或

从锻炼意志开始，最终到达使学生品德知、情