2026年小学师德师风建设示范单位经验学习课件

经验学习2026年小学师德师风建设示范单位经验学习政策引领·经验共享·榜样示范·机制保障2026年学习导览01政策领航明方向解读2026年师德师风建设政策要求与红线底线02示范经验可借鉴剖析示范单位建设模式与创新做法03榜样力量润无声以先进典型与警示案例双向浸润师德04机制护航促长效构建考核评价与常态化建设长效机制01政策领航明方向知准则、守底线、不越界以政策为纲，筑牢师德建设思想根基以政策为纲，筑牢师德建设思想根基师德建设教育部20条负面清单从严管理2026年3月27日，教育部办公厅印发通知，发布20条负面清单，为全国基础教育办学划出清晰红线核心立意让“零容忍”从口号走向制度闭环治理目标可追溯可核查可问责聚焦三大问题安全底线失守日常管理失序师德师风失范突出挑战基层执行“最后一公里”仍需强化做到久久为功、常管长治当“严禁”盖上教育部的公章，就不再是倡议，而是命令三年三次升级治理精度进阶负面清单逐年扩充202420252026治理精度逐年进阶2024年整治12条2025年提升16条2026年巩固20条持续扩容逐级加码治理精度进阶清单每增加一条，治理的精度就前进一步，从“整治”“提升”走向“巩固”，让制度不再空转、让红线真正通电。地方政策落地筑牢第一道防线中央部署之后，各地迅速跟进，将师德师风建设细化为可执行的具体任务01地方行动江西鄱阳2026年5月发布深化师德师风建设通知从严规范教师职业行为浙江临海发布暑期师德专题培训通知覆盖全体在职教师统一导向打造政治坚定、师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍新教师未过关不得上岗入职把关·三项机制常态化学习定期学习十项准则、师德考核负面清单、处分实施办法等警示教育每学期至少召开

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次师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示个人自查围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚等形成自查报告存档备查上岗硬约束鄱阳县通知明确：新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训未完成培训不得上岗知准则、守底线、不越界七大领域重点整治零容忍七大重点整治领域兼职兼课——校外培训机构兼职兼课收受礼金——收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡不法侵害——性侵、猥亵、性骚扰学生或发生不当交往体罚歧视——体罚、变相体罚、侮辱歧视学生个人行为红线酒驾、醉驾赌博校园欺凌、网络不当言论失范行为将依规给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理，负面信息录入教师管理信息系统，终身记录。责任链条压实到岗到人师德建设不是"软任务"，而是责任到人的硬指标责任分工第一责任人党组织书记、校长直接责任人分管领导岗位直接责任人班主任、学科教师管理机制台账管理建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项快速响应重大问题

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内上报一级抓一级、层层抓落实，让师德风险早发现、早处置。责任到人限时闭环五大培训模块锻造师德之魂思想政治铸魂深化“四史”学习把握教育的战略地位与时代使命铸魂法治纪律固本恪守十项准则以案为鉴、以案明纪固本职业修养强基宣传“人民教育家”“时代楷模”等先进事迹强基心理健康护航提升对学生心理行为偏常的识别与早期干预能力护航文化涵养润心开展“读教育名家、悟师者之道”专题阅读活动润心学深悟透守住师德底线政策领航的关键，在于把"纸面要求"转化为"行动自觉"学系统学习政策文件与职业行为准则，做到入脑入心警常态化开展警示教育，一案一剖析、一案一警示查每学期对照负面清单开展个人自查，形成报告存档备查知准则、守底线、不越界，是每一位教师的职业必修课。02示范经验可借鉴他山之石，可以攻玉从示范单位经验中提炼可复制路径从示范单位经验中提炼可复制路径经验借鉴123456模式绘就建设全景011个办学目标为每个孩子的幸福人生奠基022张清单行业行风责任清单+师德负面清单033好活力教育一身好习惯、一副好身体、一副好口才044维评价教师互评、学生评议、家长评价、学校评估055条路径活力教师、活力课堂、活力课程、活力文化、活力评价066大工程铸魂、护航、深耕等六大工程模式亮点：把师德师风建设作为党支部"头号工程"，党员教师亮身份、班子成员作表率。两张清单筑牢制度防线防患于未然，让师德底线触手可及。“行业行风责任清单+师德负面清单”组合拳，堪称制度创新的硬核操作。因畅通监督+每周提醒畅通监督公众号公开信访受理渠道，设立举报箱，打桩定位、包保到人每周提醒推送法纪提示和案例通报，提神醒脑果警示教育+闭环管理警示教育集中观看警示教育片，自省自警闭环管理学期初签承诺书划红线，学期末多维度“照镜子”三好教育让每个生命精彩东城小学确立“三好”活力教育模式，明确学生全面发展目标。把学生放在中央，让师德建设与育人目标同向同行。一身好习惯习惯培养项目开展“三别”“五带”“六比六看”“八无”等习惯培养项目一副好身体体育项目设置趣味体育课堂、课间活力操、亲子运动会等体育项目一副好口才口才活动设计每日晨读分享、班级辩论赛、小小主持人选拔等活动四维评价激发内生动力上段：东城小学实施“四维雷达”考核，让师德看得见、摸得着。教师互评教师互评同事之间互相监督、互相促进学生评议学生评议倾听学生真实感受家长评价家长评价引入家长视角，形成家校合力学校评估学校评估对照考核办法细化操作方案，用好过程台账六大工程构建发展生态东城小学以六大工程构建教育创新生态，推动师德建设系统化。铸铸魂与护航师德师风铸魂工程主题教育活动+考核评价机制+监督举报渠道心理健康护航工程师生心理测评、心理健康档案、一对一咨询辅导深深耕与提质专业素养深耕工程教师个人专业发展规划，明确短期与长期成长目标课堂教学提质工程聚焦课堂主阵地，提升教育教学质量协协同与评价家校社协同工程构建家校社共育网络，形成育人合力多元评价激励工程建立多元化评价体系，激发教师内生动力从铸魂到护航、从深耕到评价师德建设融入学校发展每一个环节。清廉文化浸润师德日常某小学开展“扬清风·从廉教”系列活动，以廉洁文化浸润师德。追廉之影把清廉故事讲给你听追随榜样影子，在故事中感悟清廉力量，让廉洁种子扎根心田。榜样追随清廉故事塑廉之形清明节制作青团画莲悟廉廉洁主题硬笔书法培训以手作、绘画、书法之形，将廉洁美德融入清明传统与笔墨日常。手作体验笔墨养廉以廉之韵“我的师德观”演讲评比廉洁书画展示家风家训微故事以言、以墨、以家风的韵律，让廉洁之韵浸润师德日常。师德之声家风传承示范经验带来四大启示示范单位的共同经验，指向师德建设的四大关键词。“他山之石，可以攻玉。可复制、可落地的经验，正是示范的价值所在。党建引领师德建设成为支部头号工程，党员亮身份、班子作表率清单管理正面责任与负面禁止结合，让底线清晰可见评价闭环多元评价与结果运用挂钩，让激励真实有效活动浸润将清廉、活力、关爱融入日常教育场景03榜样力量润无声以德立身，以爱育人在榜样与警示中涵养师德情怀在榜样与警示中涵养师德情怀师德建设吴才有把病床搭在讲台边湖南东安县大盛镇中心小学教师吴才有，用25年诠释师者大爱。25年扎根乡村讲台，从青丝到白发，用坚守与仁爱点亮孩子的未来。“一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季坚守，这就是师德最朴素的模样。”01坚守从教25年扎根偏远乡村小学教育一线坚守一线02奉献2000年因公致残，把病床搭到讲台边坚持上课因公致残03仁爱担任班主任爱生如子，资助贫困学生60人以上爱生如子04荣誉全国优秀教师、湖南省五一劳动奖章、全国文明家庭荣誉表彰王明月用陪伴照亮成长路阜南县第三小学班主任王明月，像一轮皎洁的明月，温柔而坚定地照亮学生成长路。家长说：“把孩子交给王老师，我们放心。”学生说：“您的教诲如阳光洒在我们心间。”守护每天清晨最早到校迎接学生，夜幕降临常常最后一个离开。倾听耐心倾听学生烦恼，蹲下身用平等眼光和温暖话语开导。筑基特别重视英语基础积累，每周组织单词听写、课文背诵、耐心教读。启智引导孩子从“要我学”转变为“我要学”，班级学习氛围日益浓厚。顾红妹用家访叩开心门上海闵行浦江第一小学顾红梅老师，以关爱学生为工作重心，不让一个学生掉队。工作准则：学生的快乐就是我的快乐每个学生都是我的孩子案例一：小明问题：外地孩子成绩差，智力正常，根源在家庭环境行动：多次家访感动父母，母亲不再搓麻将、父亲挤出时间陪伴成效：学习明显提高案例二：小鑫问题：行为习惯差，源于父母溺爱行动：与家长长谈，改变教育方式成效：一个多月后进步明显师爱总在困难时及时出现，为学生点一盏灯、寻一把钥匙、送一些鼓励。细节之处见师德温度师德并不遥远，就藏在日常教学的每个细节里。备课把教材每一道题都做过去，体会不同层次学生的思考方式批改写下“你真棒！”“最近字写得越来越好”等个性化评语命题将考卷字号调整为四号，减轻学生视力负担支教老教师主动参与支教援教，自费准备书法、美术课程和学习礼物时刻把学生放在心上，将对学生的爱落到实处，这就是最好的师德示范。阶梯式任务唤醒沉默童心面对因家庭变故性格孤僻的学生，班主任李老师没有简单批评，而是以画会友建立信任，设计阶梯式任务清单，用耐心与智慧唤醒沉默的心灵。学期末参与度60%90%学期末作业完成率，并主动报名美术社团教师的"看见"与"回应"，可以成为学生走出困境的支点。课堂参与度对比从榜样身上汲取前行力量1课上多鼓励表扬2课后常沟通交流3假期主动家访学高为师，身正为范，榜样就在身边。爱心把学生当作自己的孩子，用情感温暖成长。耐心蹲下身倾听，尊重个体差异，不急于求成。责任心从清晨到日暮，从课堂到家访，全程守护。反面警示守住师德底线2025年10月，教育部公开曝光第十二批7起典型案例，师德失范代价沉重。师德红线不可触碰，师德失范将葬送个人声誉，更损害教育公信力。案例一：性骚扰学生华中科技大学教师长期性骚扰女学生被记过处分、取消研究生导师资格、撤销教师资格并调离岗位案例二：猥亵未成年学生湖南株洲某中学教师猥亵未成年女学生被判处有期徒刑八年，终身禁止从事密切接触未成年人工作案例三：学术不端某高校青年教师论文抄袭被撤销发表资格、取消职称评审资格、全校通报批评04机制护航促长效制度落地，久久为功让师德建设从活动走向长效机制师德建设五维评价覆盖师德全貌师德考核评价体系紧密围绕教师职业特点，覆盖五个核心维度，突出时代性、针对性和可操作性。评价维度核心内容思想政治素质政治立场、理想信念、事业心责任感教育教学行为依法执教、认真备课上课、杜绝有偿补课关爱学生尊重人格、平等公正、杜绝体罚侮辱为人师表言行雅正、以身作则、廉洁从教个人修养积极乐观、情绪调控、终身学习五个维度相互支撑，构成师德评价的完整坐标。四方评议织密监督网络师德评价实行多元主体评议，让评价结果更客观、更全面。教师互评同事视角相互促进领导小组评议组织视角统筹把关学生评议服务对象视角真实反馈家长评议家校协同视角社会监督一票否决守住评价底线师德考核是教师考核的核心内容，结果运用刚柔并济。全面挂钩考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩刚性约束一票否决师德失范直接定为不合格，年度考核直接定为不合格刚性约束优先激励师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐正向激励双向发力以刚性约束守住底线，以正向激励涵养师德，让好老师有尊严、有奔头。百分制评估对标建设细节“师德师风示范学校”评估标准以百分制量化指引建设方向，逐项对标、查漏补缺。评估指标分值关键要求组织领导15分领导小组成立、一岗双责、定期研判制度保障25分学习制度、考评制度、监督制度师德建设25分活动开展、考核档案、四个五访谈考核评价25分年度考核、结果载入教师档案未建立师德工作领导小组扣0.5分，未制定考评细则和方案该项不得分，细节之处见真章。规范评选树立身边标杆突出典型性和代表性，向教学科研管理服务一线人员倾斜第一步基层推荐基层推荐自下而上，严把标准，公示期不少于3个工作日第二步职能部门复核职能部门复核对失范行为实行一票否决第三步学校