广东省广州市番禺区2025-2026学年五年级上学期语文11月期中试卷（解析版）

广东省广州市番禺区2025-2026学年五年级上学期语文11月期中试卷

一、积累运用。(40分)

1.看拼音写词语。

在这充满shTqinghuayi的小镇上，他而oji地等待着那位曾给予他enhui

的老人归来，手中紧紧握着亲手制作的旗obing,哪怕天边乌鸦ftichGng而下，也无法

动摇他ji而chi多年感恩回报的心。

【答案】诗情画意；焦急；恩惠；糕饼；俯冲；坚持

【解析】【分析】本题主要考杳学生对生字的掌握情况，其中“意、焦、恩惠、糕饼、俯、坚”字容易写错，学

生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：诗情画意；焦急；恩惠；糕饼；俯冲；坚持

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音

节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2.下面选项中加点字的读音完全正确的一项是(

A.垂蔓(wan)允诺(rud)间隔(jian)

B.侵略(liie)规划(hua)依侬(wei)

C.嗜•好(si)瘦削•(xu。)皇冠•(guan)

D.勉强(qiang)住务(ren)侮辱(巾)

【答案】B

【解析】【分析】A：垂蔓(w6n)错误，正确读音是man；允诺(ru6)错误，正确读音是nud；间隔(jidn)错

误,正确读音是jiano

B：侵略(1U6)正确；规划(hu鱼)正确；依偎(wEi)正确。

C：嗜好(si)错误，正确读音是shi。

D：“勉强(qiang)”修改为“勉强(qiang)”；不正确。

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来

的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

3.把每组不正确的字找出来并在横线上改正。

①赤道示弱逢命_________

②像征悲痛唯独__________

③联洁适宜火箭__________

④修巩得罪粉砰__________

【答案】逢一奉；像一象；洁一结；巩一葺

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【解析】【分析】①“逢命”错误，应改为奉命。

②“像征”错误，应改为象征。

③“联洁”错误，应改为联结。

④“修巩”错误，应改为修茸。

故答案为：①逢一奉；②像一象；③洁一结：④巩一葺

【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条

件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能

准确而有效地找到与之匹配的形态。

4.下列成语中，与“针尖对麦芒”对应的是哪一项？（）

A.气急败坏B.针锋相对C.直言不讳D.一针见血

【答案】B

【解析】【分析】首先理解“针尖对麦芒”的意思、：比喻双方都很厉害，互不相让，尖锐地对立C

A：“气急败坏”：形容人因愤怒或着急而慌张失态，和对立无关。

B：“针锋相对”：比喻双方的意见、观点等尖锐对立，和“针尖对麦芒”意思对应。

C：“直言不讳”：指说话坦率，没有隐瞒，和对立无关。

D：“一针见血”：比喻说话或写文章直切要害，和对立无关。

故答案为：B

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的

一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

5.选词填空。

浏览阅览饱览

（1）国庆期间，人们纷纷走出家门，大好河山，品味幸福生活。

（2）爸爸读报时，总是先一下各版标题，再仔细阅读重要新闻。

（3）全国国民阅读调查结果显示，许多人选择使用电子设备图书。

【答案】（1）饱览

（2）浏览

（3）阅读

【解析】【分析】饱览：指充分地看、尽情地观赏，常搭配景色、风光。浏览：指大略地看、快速过一遍内

容。阅读：指看（书报等）并领会其人容，是比较认真的看。结合词语的含义，依据语境可知依次选词：饱

览；浏览；阅读。

故答案为；饱览；浏览；阅读

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【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择

填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出

答案。

（1）故答案为：饱览

（2）爸爸读报时，总是先浏览一下各版标题，再仔细阅读重要新闻。

故答案为：浏览

（3）全国国民阅读调查结果显示，许多人选择使用电子设备阅读图书。

故答案为：阅读

6.下列选项中，前后句加点词语意思完全相同的是哪一项？（）

A.厦门气候区租，十分宜居。陈老师是一个很睡田的人。

B.他很大方，不会计较这几个钱。这种布的颜色和花样看着很不方。

C.今年，我在农村听到很多新跳事。妈妈早上在超市买的肉很新军。

D.我们要解•决•问题，而不是逃避问题。她们俩之间的矛盾一句话就可以解•决•。

【答案】D

【解析】【分析】A：第一个“温和”指气候不冷不热；第二个“温和”指人的性情、态度平和，意思不同。

B：第一个“大方”指为人慷慨不吝尚；第二个“大方”指样式、颜色等不俗气，意思不同。

C第•个“新鲜”指事情新奇少见；第二个“新鲜”指食物没有变质，意思不同。

D：两个“解决”都指处理问题使有结果，意思完全相同。

故答案为：D

【点评】考查了多义词。我国的语言文字丰富多彩，同一个词在不同的语言环境里，它所表

达的意思不一样，这就是“多义词''的现象。一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，

让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一

词多义的认识。

7.乐乐为了更好地理解成语，将成语按感情色彩进行了分类，分类错误的是哪一项？（）。

A.兴高采烈得意忘形B.处心积虑诡计多端

C.路不拾遗夜不闭户D.内忧外患民不聊生

【答案】A

【解析】【分析】A：“兴高采烈”是褒义词（形容兴致高），“得意忘形”是贬义词（形容因得意而失去常态），二者

感情色彩不同，分类错误。

B：“处心积虑”“诡计多端”都是贬义词，分类正确。

C：“路不拾遗”“夜不闭户”都是褒义词（形容社会风气好），分类正确。

D：“内忧外患”“民不聊生”都是贬义词川।性偏贬（形容处境困苦），分类正确。

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故答案为：A

【点评】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色

彩等方面的特点，然后分类。完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。

完成下列练习。

8.给下面的句子加上恰当的标点符号。

南中轴路从前门向南经天桥永定门最终到达三营门它是北京的历史轴

文化轴如今更是发展轴

9.杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射山。不多时，他的腹部又中了

一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

这段话的主要意思是：o

我们还可以用成语“”来概括0

【答案】8.,；,；。；、；，；。

9.杨靖宇在多处受伤后仍坚持打击敌人，击毙两个日本鬼子；英勇顽强

【解析】【点评】考查了标点符号和句子分析。标点符号要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否

恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

8.1.“天桥”“永定门”是并列的地点名词，属于句子内部的短暂停顿，所以用逗号（，）。

2.“最终到达三营门”是这一地点序列的结尾，句子还没结束，属于句内停顿，用逗号（，）。

3.到这里“南中轴从前门向南经天桥、永定，门，最终到达三营门”这个表意完整的分句结束，所以用句号

4“历史轴”“文化轴”是并列的名词短语，中间用顿号（、）来分隔。

5“文化轴”和后面“如今更是发展轴”是句子内部的停顿，用逗号（，）。

6.整个句子表意完整，结尾用句号（。）。

故答案为：，，。、，。

9.1.第1空（概括主要意思）先找段落里的核心要素：・人物：杨靖宇

事件：右手腕、腹部受伤

行为：继续打击敌人，最后击毙两个日木鬼子

把这些要素整合，就能得到这段文字的核心内容，需要注意语言简洁，保留关键信息（受伤情况、坚持战斗、

结果）。

2.第2空（成语概括）

这段文字体现杨靖宇受伤后依然勇敢战斗、不退缩的特点，所以要选匹配“勇敢、顽强战斗''的成语，比如英

勇顽强（突出顽强的意志）、浴血奋战（突出战斗时受伤流血仍坚持）这类符合语境的成语都可以。

故答案为：杨靖宇在多处受伤后仍坚持打击敌人，击毙两个日本鬼子；英勇顽强

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根据所学内容填空。

10.爱国文人，有的将爱国情隐含在一语双关的警示中：“暖风熏得游人醉，。”有的期

盼急风惊雷打破当时沉闷和迟滞的局面：",。”有的借助事物表

达对少年中国的赞美：“红日初升，。,

11.白鹭实在是一首诗，O

12.梁启超说过，“故今日之责任，不在他人，所以，我们少年应该

“,不弃功于寸阴”

【答案】10.直把杭州作汴州；九州生气恃风雷：万马齐喑究可哀；其光大道；河出伏流；一泻汪洋

II.一首韵在骨子里的散文诗

12.而全在我中国少年；自强不息

【解析】【点评】本题考查古诗文默写、课文识记。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多

听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提

高我们的语文素养。

10.1.第一空出自林升的《题临安邸》，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是诗人对南宋统治者苟且偷安

的讽刺，属于“一语双关的警示''类爱国表达。

2、3空出自龚自珍的《己亥杂诗》（其一二五），“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，诗人借诗句批判当时

沉闷的社会局面，希望打破现状，对应“呼唤风雷打破沉闷”的描述。

4、5、6空出自梁启超《少年中国说》，“红口初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋''是借事物（红口、河流）

赞美少年中国的蓬勃气象，属于“借事物赞少年中国”的内容。

故答案为：直把杭州作汴州；九州生气恃风雷；万马齐喑究可哀；其光大道；河出伏流；一泻汪洋

11.这句话出自课文对白鹭的描写，原文是“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗这里是用''韵在

骨子里的散文诗''来进一步强调白鹭的美是含蓄、有内在韵味的，属于对白鹭的赞美性表达，需要准确记忆

课文原句。

故答案为：一首韵在骨子里的散文诗

12.第1空出自梁启超《少年中国说》，原文“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”，这句话点明少年对

于国家的重要责任，是经典名句识记内容。

第2空需要匹配“不放弃于一时”的语境，体现少年应有的精神，通常用自强不息（意思是自己努力向上，永不

停歇），也可以用“发愤图强”等符合语境的词语，核心是体现少年积极向上、不放弃的品质。

故答案为：而全在我中国少年；自强不息

二、阅读理解。（30分）

短文（一）

国家反诈中心App

【材料一】国家反诈中心App简介

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国家反诈中心App由公安部刑事侦查局组织开发，是一款能有效预防诈骗、快速举报诈骗内容的软件。

软件里而有丰富的防诈骗知识，用户通过学习里面的知识可以有效避免遭受各种电信网络诈骗，提高防骗能

力。软件里还提供了许多骗局讲解和诈骗案例。用户还可以随时向平台举报各种诈骗信息，减少不必要的财

产损失。

【材料二】国家反诈中心App安装及注册指南

第一步：在手机应用市场中搜索“国家反诈中心”，卜载安装。

第二步：选择所在地区，如：福建省——漳州市一诏安县。

第三步：快速注册账号，并输入账号密码登录。

笫四步：完善个人信息，进行身份认证。

【材料三】国家反诈中心App的主要功能

1.涉诈来电、短信、网站预警提示。

2.涉诈线索一键举报。

3.可疑社交账号、交易账号核验。

4.可疑身份核验。

5.被诈骗后迅速报案。

13.阅读材料，下列说法不正确的是哪一项？（）

A.国家反诈中心App由公安部刑事侦查局组织开发。

B.国家反诈中心App可在手机应用市场搜索并下载安装。

C.当你浏览涉诈网站时，国家反诈中心App可能会发出预警提示。

D.国家反诈中心App功能强大，接到报案之后能够迅速定位并抓捕诈骗团伙。

14.国家反诈中心App提供骗局讲解和诈骗案例的作用不包括下列哪一项？（）

A.让用户引以为戒。

B.让用户提高警惕。

C.让违法犯罪分子不再诈骗。

D.对违法犯罪分子有一定的威慑力。

15.王老师想通过聊天软件购买一些书，但是转账时显示“对方账号有风险”，他需要用到国家反诈中心App

的功能进行涉诈风险验证。

16.在校园法治论坛里，管理员置顶了一个讨论帖：“日常生活中，我们该如何防范各类诈骗？”请根据所学

知识或结合生活实际，跟帖写出你的做法。（至少写两点）

【答案】13.D

14.A

15.钓鱼/木马链接识别（或“可疑链接检验”）

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16.①遇到陌生对象交易转账且提示账号有风险时，用国家反诈中心App做风险验证，不轻易转账；②不

点击不明链接，收到可疑信息及时通过该App举报。

【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由

句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简

明、概括性强，易于比较。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，

然后结合所给题目分析完成。

13.A：材料【科一】里明确说“国家反诈中心App由公安部刑事侦查局组织开发”，表述正确。

B：材料【科一】提到•♦在手机应用市场中搜索•国家反诈中心'下载安装”，正规应用市场包含华为应用市场，

表述正确。

C：材料【科一】说明该App能“快速举报诈骗线索”，所以举报后有可能会收到反馈，表述合理。

D：材料【科二】的安装步骤里，注册登录后才会“进入账户登录首页“，不是下载完成就会出现，表述错

误。

故答案为：D

14.A（让用户以旧换新）和反诈无关，不属于该作用。

B（让用户提高警惕）、C（让违法犯罪分子不再诈骗）、D（对违法犯罪分子有一定的阻力）都是反诈预警和案例提

示能起到的作用。

故答案为：A

15.结合国家反诈中心App的功能，遇到“对方账号有风险”的转账场景，可使用钓鱼/木马链接识别（或“可疑

交易/链接检验”“风险账号验证''类功能，最贴合的是钓鱼/木马链接识别）功能来验证。

故答案为：钓鱼/木马链接识别（或“可疑链接检验”）

16.题目要求“至少写两点”防范诈骗的做法，需要结合材料里国家反诈中心App的功能，同时联系生活场景

来思考：

首先提取材料里的关键信息：App有风险验证、举报、链接识别等功能。

再结合生活中常见的诈骗场景（比如转账交易、陌生链接/信息），把App功能和自身防范行为结合起来。

比如：第一点（转账场景）：生活中常见“网友交易转账+账号风险提示”的场景，结合材料里App的风险验证功

能，得出“用App做风险验证+不贸然转账”的做法，既用到材料信息，符合实际。

第二点（链接/信息场景）：针对生活里的不明链接、陌生信息，结合材料里App的举报、链接识别功能，得出

“不点击+及时举报”的做法，覆盖常见诈骗渠道的防范。

做法要具体、可操作，同时体现对材料功能的运用，不能脱离题目给出的App背景，也不能只说空泛的话。

故答案为：①遇到陌生对象交易转账且提示账号有风险时，用国家反诈中心App做风险验证，不轻易转

账；②不点击不明链接，收到可疑信息及时通过该App举报。

短文（二）

第7页

端午节的传说

①五月五，足端午。人们争相涌艾叶，佩香囊，吃粽子，赛龙舟，好不热闹。每逢此时，人们就会不由

自主地想起端午节的传说。

②公元前299年，秦国攻占了楚国的八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破r秦王的

阴谋，冒死进宫陈述利害。可是，楚怀王幼子子兰等人不断掩掇楚怀王去赴会，楚怀王最终没听屈原等人的

劝谏。

③楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来。楚怀王悔恨交加，三年后便死在秦国。继任的楚襄王同样

改变不了楚国迅速败落的局面。公元前278年，楚国最终被秦国攻下了都城郅都。

④屈原在流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。五月初五这天，屈原满怀忧思，在写下了绝笔《怀

沙》之后，抱石投汨罗江自尽。江上的渔夫和岸边的百姓听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞。他们唯恐江

中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来饭团、鸡蛋投入江中喂鱼。人们又怕饭团被蛟龙吃了，就用叶子将饭团

包好，外缠彩丝，投入江中。这就是后来的粽子。

⑤从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原c端午节的风俗

就这样流传了下来。

【资料链接】战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的障碍。为了削弱楚国的实力，秦国

使用了各种手段。原本屈原很受楚怀王器重，他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等

人的强烈反对。屈原一生忠于国家，却几次遭谗去职，被赶出都城。

17.用小标题梳理短文的主要内容。

__________________________________________________________________后世纪念

18.读到第③段“悔恨交加”一词时，联系第②段内容可知，楚怀王“悔”的是,

“恨”的是O

19.明想在“故事会”上讲述《端午节的传说》这个故事，为了把故事讲得更有新鲜感，他可以（）。（多

选）

A.改变故事的顺序，从屈原投江讲起，以倒叙设置悬念

B.化身楚国人，以见证者的角度讲述这个故事

C.大胆想象，丰富“屈原流放”等具体情节

D.熟读成诵，把这个故事背下来

20.读到第④段中的“满怀忧思”，结合正文和“资料链接”，我们不仅可以知道屈原“忧思”的

是，还可以体会到短文赞美了O

21.关于端午节的由来有多种说法，其中以“纪念屈原说”流传最广。结合短文，试着从故事情节、人物精神

方面，写写这个故事广为流传的原因。

【答案】17.端午习俗及传说缘起；楚王拒谏，屈原投江；众人打捞祭奠

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18.没有听从屈原的劝谏：兰等人揄掇他去秦国

19.A：B；C

20.楚国的安危；屈原忠诚爱国的精神

21.情节上，故事脉络清晰（屈原谏言一被贬一投江一百姓祭奠成习俗），情感真挚易被接受；人物精神上，

屈原忠诚爱国的品质令人敬佩，引发共鸣，因此这个故事广为流传。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题

时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注

意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；一要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答

题指向。

17.第I空（对应第①段）：这段先写五月五端午的习俗（挂艾草、吃粽子等），再引出端午相关的传说，核心

是引出端午习俗并关联传说起源，所以可概括为“端午习俗及传说缘起''（或"端午习俗引传说”）。

第2空（对应第②-③段）：这部分讲楚怀王不听屈原、子兰等人劝谏，屈原被贬，后楚国灭亡，屈原投江，

核心事件是“楚王拒纳谏言，屈原投江”，所以可概括为“楚王拒谏，屈原投江”（或“屈原遭贬投江

第3空（对应第④段）：这段讲屈原投江后，百姓们打捞遗体、投粽子祭奠，核心是“众人祭奠屈原“，所以可

概括为“众人打捞祭奠”（或“百姓祭奠屈原”）。

故答案为：端午习俗及传说缘起；楚王拒谏，屈原投江；众人打捞祭奠

18.读到第③段“悔恨交加”一词时，联系第②段内容可知，楚怀王“悔”的是没有听从屈原的劝谏，“恨”的是

子兰等人掩掇他去秦国。

故答案为：没有听从屈原的劝谏；兰等人搏掇他去秦国

19.A：改变叙事人称（比如从屈原第一人称视角讲），能让读者更贴近人物，带来新鲜感。

B：用日记形式呈现，属于表达形式创新，能让故事更生动真实。

c：丰富关键情节细节（比如想象屈原投江前的心理、白.姓打捞的场景），能让故事更具体鲜活。

D：照强原文没有任何创新，无法增加新鲜感，所以排除。

故答案为：ABC

20.第1空：屈原的“忧思”是楚国的安危（或国家兴亡、百姓命运），因为他忠心为国，担忧楚国被秦国攻

占、百姓受难。

第2空：短文赞美了屈原忠诚爱国、心系家国的精神（或百姓对屈原的敬重与怀念之情）。

故答案为：楚国的安危：屈原忠诚爱国的精神

21.故事情节：情节完整且有感染力，从屈原劝谏、被贬，到楚国灭亡投江，再到百姓祭奠形成习俗，有清

晰的因果和情感递进，容易被记住和传播。

人物精神：屈原忠诚爱国、坚守气节的精神令人敬佩，这种高尚品质能引发人们的共鸣与认同，愿意传承相

关故事。

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故答案为：情节上，故事脉络清晰（屈原谏言一被贬一投江一百姓祭奠成习俗），情感真挚易被接受：人物精

神上，屈原忠诚爱国的品质令人敬佩，引发共鸣，因此这个故事广为流传。

三、习作（两个题目，选择其中一个完成）。（30分）

习作（两个题目，选择其中一个完成）。

22.题目一：你是我最—的一个人要求：①把题目补充完整，横线上可以填写“贴心”"欣赏''等词语；②

联系自己的生活经历，结合自己的真实感受，用具体事例写出人物的特点。

23.题目二：展开想象，想一想二十年后的校园会是怎样的。先列好提纲，再分段叙述。注意把重点部分写

具体，题目自拟。

【答案】22.你是我欣赏的一个人班长小航是我最欣赏的人.

去年运动会接力赛，他刚握住棒就滑了手，银色的接力棒"咚''地砸在跑道上。周围同学的喊声一下子堵

在喉咙里，可小航眼睛都没往旁边瞟，膝盖一弯就捞起棒子，两条腿像上了发条似的往前冲一风把他的刘海

吹得贴在额头上，校服外套的拉链晃得“哗哗”响，原本落后半圈的他，居然一步步追上，最后超过了两个对

手!冲过终点时他扶着膝盖喘气，脸颊红得像苹果，却笑着冲我们比了个“耶

还有一次，班里转来的林林数学总跟不上，小航每天午休都搬着椅子坐他旁边。他把自己的笔记摊开，

用红笔圈出“易错点''，蓝笔标好“解题步骤”，一道“鸡兔同笼''讲了三遍，林林挠头说“还是不懂”时，他也不

着急，拿过草稿纸重新画表格：“你看，把兔子当成鸡的话，脚就少了…….''林林后来考了八十多分，抱着卷

子跑到小航座位旁蹦：“班长!我会啦!”

小航遇事不慌，对人又暖，这样的他，我打心底里欣赏。前几天我忘带尺子，他也是一句话不说，把自

己的塑料尺掰成两段递过来，那段尺子现在还躺在我笔袋里呢。

23.二十年后的魔法校园时光飞逝，二十年后我重返母校，刚到门口就被眼前的景象惊艳一一校门不再

是冰冷的铁栏杆，而是一片流转着微光的藤蔓拱门，门上缀满会发光的彩色花朵，轻轻触碰，花朵便绽放出

柔和的光，自动让出通道，还传来甜甜的问候：”欢迎校友回家。”

走进校园，更是像闯入了魔法世界。曾经的水泥路变成了青绿色的苔解小径，路边的大树枝梗交错，织

成天然的遮阳棚，叶子会随着阳光变换颜色，风一吹，还会飘卜.细碎的光斑，落在身上暖暖的。保洁不再靠

人工，而是几只圆滚滚的机器人，它们顶着小刷子，慢悠悠地穿梭在校园里，路过垃圾就自动吸进肚子，还

会给绿植喷洒营养液，让每株花草都长得生机勃勃。

教室的变化最让人惊喜。黑板变成了透明的魔法屏，上语文课学《古诗三首》时，老师轻点屏幕，教室

瞬间“穿越”到古代：李白站在月光下举杯吟诗，衣袂飘飘；杜甫坐在茅草屋里沉思，眉头微厩，我们仿佛就

站在他们身边，沉浸式感受诗句里的情感。课桌椅也藏着小魔法，能根